<variant>Один учитель,  осуществляющий планирование серии уроков;

<variant>Один учитель,  осуществляющий преподавание одному ученику;

<variant>Ученик, осуществляющий наблюдение и анализ преподавания;

<variant>Группы учителей, совместно осуществляющие планирование, преподавание, наблюдение, анализ обучения и преподавания, документируя свои выводы;

<variant>развивать новые направления в образовании;

<variant>вводить новшества или совершенствовать педагогические подходы;

<variant>критически мыслить;

<variant>разрабатывать проекты;

<variant>В Англии

<variant>В Америке

<variant>В России

<variant>в Японии

<variant>Критического мышления;

<variant>Исследование урока;

<variant>Формирования читательской грамотности;

<variant>Проблемного обучения;

<variant>Критического мышления;

<variant>Формирования читательской грамотности;

<variant>Исследование урока;

<variant>Проблемного обучения;

<variant>Критического мышления;

<variant>Формирования читательской грамотности;

<variant>Исследование урока;

<variant>Проблемного обучения;

<variant>Разработка урока;

<variant>Самоанализ урока;

<variant>Исследование урока;

<variant>Программное обеспечение урока;

<variant>обсуждение плана урока;

<variant>проводимое после урока планирование урока.

<variant>планирование урока, обсуждение плана урока, исследование проведенного урока, обсуждение, проводимое после урока;  

<variant>планирование урока;

<variant>Lesson Study;

<variant>Формирования читательской грамотности;

<variant>Критического мышления;

<variant>Проблемного обучения;

<variant>Ограничиться только вопросами с одним правильным ответом.

<variant>Использовать только текстовые задания без изображений.

<variant>Добавить изображения, видео или звуковые файлы.

<variant>Использовать только текст и стандартные варианты ответов.

<variant>Зарегистрироваться на платформе, выбрать тип задания и заполнить поля для создания.

<variant>Запросить доступ у администратора для создания задания.

<variant>Загрузить готовое задание с компьютера.

<variant>Выбрать готовое задание из каталога и изменить его.

<variant>Можно отправить задание через социальные сети.

<variant>Задания можно только распечатывать и раздавать.

<variant>Можно отправить ссылку на задание или QR-код.

<variant>Можно отправить задание по электронной почте.

<variant>Только тесты и кроссворды.

<variant>Кроссворды, карточки, тесты, парные соединения и другие интерактивные задания.

<variant>Только задания с картинками.

<variant>Только карточки.

<variant>QR-код используется для подтверждения регистрации.

<variant>QR-код не используется в LearningApps.

<variant>QR-код используется для доступа к созданным заданиям на мобильных устройствах.

<variant>QR-код используется для скачивания файлов.

<variant>Интерактивные задания с текстами, изображениями, видео и аудио.

<variant>Только текстовые задания.

<variant>Только задания с видео.

<variant>Только задания с изображениями.

<variant>Сайт для поиска учебных материалов.

<variant>Онлайн-платформа для создания интерактивных обучающих заданий.

<variant>Интернет-магазин для продажи образовательных материалов.

<variant>Программа для создания текстовых документов.

<variant>Иллюстрации должны быть выполнены исключительно в черно-белом цвете.

<variant>Иллюстрации должны содержать текстовые подписи и комментарии.

<variant>Иллюстрации должны быть высокого изобразительного качества, не пикселизированы.

<variant>Иллюстрации могут быть размытыми, если это соответствует стилю

<variant>Применение ярких цветов, которые могут отвлекать внимание.

<variant>Недостаточное количество деталей и мелких элементов.

<variant>Искажения нормативного облика людей, предметов и природы.

<variant>Иллюстрации должны быть на разных типах бумаги.

<variant>Иллюстрации должны быть крупными для лучшей видимости.

<variant>Иллюстрации должны содержать яркие цвета для лучшего привлечения внимания.

<variant>Иллюстрации не должны быть пугающими и негативно влиять на психику ребенка.

<variant>20-25 минут.

<variant>10-15 минут.

<variant>25-30 минут.

<variant>30-40 минут.

<variant>10-15 минут.

<variant>25-30 минут.

<variant>30 минут.

<variant>15 минут.

<variant>30 минут.

<variant>10 минут.

<variant>15-20 минут.

<variant>25-30 минут.

<variant>10 минут.

<variant>25 минут.

<variant>30 минут.

<variant>15 минут.

<variant>6-8 заданий.

<variant>1-2 задания.

<variant>10-12 заданий.

<variant>15-20 заданий.

<variant>Мини-книжка с заданиями для читательского анализа

<variant>Визуально оформленный шаблон для заполнения информации о прочитанных книгах

<variant>Карточка с заданиями для учеников по теме книги

<variant>Креативное пособие для изучения исторических карт

<variant>Педагогическое пособие, используемое для краткосрочного обучения

<variant>Материал для запоминания или повторения через складывание

<variant>Педагогическое пособие, используемое в течение длительного времени, объединяющее несколько тем

<variant>Набор для вырезания и склеивания материалов

<variant>Материал для вклеивания и долгосрочного хранения

<variant>Интерактивное пособие для создания стендового произведения

<variant>Педагогическое пособие, применяемое в течение длительного времени с разнообразными заданиями по теме

<variant>Педагогическое пособие, применяемое в течение небольшого отрезка времени с элементами развлечения и разнообразными заданиями

<variant>Рабочие листы, раскраски, географические и исторические контурные карты

<variant>Лэпбуки и флипбуки

<variant>Игрушки из бумаги

<variant>Карточки-гармошки

<variant>Обеспечивает строгое соблюдение академической дисциплины

<variant>Повышает мотивацию к учебной деятельности, делая обучение легким и увлекательным

<variant>Заставляет учеников следовать традиционным методам обучения

<variant>Поддерживает только теоретическое знание без игровых элементов

<variant>Флипбуки

<variant>Карточки-гармошки

<variant>Рабочие листы, рабочие тетради

<variant>Игры с фишками

<variant>Контролер и проверяющий знаний учеников

<variant>Пассивный наблюдатель

<variant>Основной источник знаний и информации

<variant>Проводник, тренер и фасилитатор учебного процесса

<variant>Ученик является равноправным участником образовательного процесса

<variant>Ученик только выполняет указания учителя

<variant>Учитель работает в одиночку, не включая учеников в процесс

<variant>Ученик не принимает активного участия в образовательном процессе

<variant>Отсутствие взаимодействия

<variant>Междудействие, взаимодействие

<variant>Активность одной стороны

<variant>Пассивность участника

<variant>Лекции

<variant>Семинары

<variant>Дебаты

<variant>Контрольные работы

<variant>расположена исключительно в верхней части;

<variant>расположена исключительно в нижней части;

<variant>расположена с двух сторон;

<variant>расположена с одной стороны;

<variant>правописание;

<variant>заучивание;

<variant>гравитация;

<variant>Blast;

<variant>флеш-карт;

<variant>интеллект-карт;

<variant>географических карт;

<variant>карт памяти;

<variant>заучивание;

<variant>Live;

<variant>письмо;

<variant>правописание;

<variant>Правописание, тест, подбор, филворд, кроссворд.

<variant>Карточки, письмо, правописание, пазлы, кроссворды.

<variant>Заучивание, карточки, тест, подбор.

<variant>Заучивание, карточки, письмо, скачки, пазлы.

<variant>подбор;

<variant>письмо;

<variant>заучивание;

<variant>правописание;

<variant>письмо;

<variant>тест;

<variant>заучивание;

<variant>правописание;

<variant>правописание;

<variant>письмо;

<variant>заучивание;

<variant>тест;

<variant>тест;

<variant>правописание;

<variant>письмо;

<variant>карточки;

<variant>флеш-карт;

<variant>текстов;

<variant>учетных записей;

<variant>интерактивных досок;

<variant>При объяснении нового материала, в случае, если изучение

наиболее трудных вопросов требует выполнения дополнительных

заданий (заполнение таблиц или схем) или тренировки в

узнавании или запоминании (работа с изображениями);

<variant>При объяснении и самостоятельном изучении нового материала, при опросах, при закреплении и обобщении информации;

<variant>При самостоятельном изучении нового материала;

<variant>Схемы;

<variant>Таблицы;

<variant>Диктанты;

<variant>Рисунки;

<variant>Антон Макаренко;

<variant>Ян Амос Коменский;

<variant>Тони Бьюзен;

<variant>Фавелл Ли Мортимер;

<variant>Быть пассивным участником в процессе обучения;

<variant>Быть задействованными в процесс обучения с помощью
дидактических игр;

<variant>Развивать мышление, интеллект, речь, творческие способности;

<variant>Систематизировать и обобщать знания;

<variant>Интеллект-карта;

<variant>Флеш-карта;

<variant>Географическая карта;

<variant>Карта памяти;

<variant>Только монологическую речь

<variant>Только навыки аргументации

<variant>Критическое мышление, исследовательские умения, умение отделять важную информацию от неважной

<variant>Только диалогическую речь

<variant>Тема должна быть нейтральной и безэмоциональной

<variant>Тема должна касаться только личных интересов участников

<variant>Тема должна быть легкой и непротиворечивой

<variant>Тема должна затрагивать значимые проблемы и быть актуальной

<variant>Правительство

<variant>Оппозиция

<variant>Модератор

<variant>Судьи

<variant>Представляет основные статистические данные

<variant>Подтверждает, что доводы команды являются сильными

<variant>Объясняет ключевые слова

<variant>Дает общие рекомендации для участников

<variant>Резолюция

<variant>Дефиниция

<variant>Анализ

<variant>Статус кво

<variant>Представление статистических данных для поддержки аргументов

<variant>Представление доказательств в пользу своей позиции

<variant>Объяснение ключевых слов в теме дебатов

<variant>Сравнение кейсов двух сторон и выводы о силе доводов команды

<variant>Утверждение и доказательства в пользу линии команды

<variant>Разбор противоположной стороны

<variant>Истолкование ключевых слов

<variant>Факты и цифры для подтверждения позиции

<variant>Подтверждение аргументов команды с помощью литературы

<variant>Положение вещей, существующих в определенный момент времени

<variant>Определение позиции противоположной стороны

<variant>Сравнение разных кейсов команд

<variant>Подтверждение позиции с помощью статистики

<variant>Утверждения и доказательства в пользу команды

<variant>Истолкование и объяснение ключевых слов резолюции

<variant>Анализ кейсов двух сторон

<variant>Вывод, подтверждающий силу доводов команды

<variant>Сравнение аргументов двух сторон

<variant>Объяснение ключевых слов в теме дебатов

<variant>Тема дебатов, утверждающая позицию, которую нужно поддержать или опровергнуть

<variant>Развить навыки публичных выступлений

<variant>Запомнить биографию автора

<variant>Сравнить различные литературные направления

<variant>Продемонстрировать знание контекста произведения и анализировать отдельные сцены

<variant>Экспресс-дебаты

<variant>Литературно-критические дебаты

<variant>Проблемные дебаты

<variant>Модифицированные дебаты

<variant>Текстовые дебаты

<variant>Проблемные дебаты

<variant>Скоростные дебаты

<variant>Литературно-критические дебаты

<variant>Скоростные дебаты

<variant>Текстовые дебаты

<variant>Литературно-критические дебаты

<variant>Проблемные дебаты

<variant>Подготовка включает только изучение биографий авторов

<variant>Подготовка необходима только для текста произведения

<variant>Подготовка не требуется, все идет импровизированно

<variant>Подготовка позволяет глубже понять материал и правильно отстаивать свою точку зрения

<variant>Гибкость в организации участников и изменении правил

<variant>Использование только текстов произведений

<variant>Проведение дебатов только между двумя командами

<variant>Только одно выступление каждого участника

<variant>Литературно-критические дебаты

<variant>Текстовые дебаты

<variant>Проблемные дебаты

<variant>Скоростные дебаты

<variant>Инструмент для написания сочинений

<variant>Простой способ повторения материала

<variant>Жанр проблемного обучения, направленный на формирование опыта самостоятельного поиска знаний

<variant>Метод контроля успеваемости учащихся

<variant>Обсуждение биографий авторов

<variant>Запоминание текста произведений

<variant>Повторение пройденного материала

<variant>Развитие критического мышления, навыков системного анализа, аргументации

<variant>Они облегчают восприятие и организацию информации

<variant>Ментальные карты используются исключительно для научных исследований

<variant>Используют только текстовые блоки без графики

<variant>Они не помогают в планировании задач

<variant>изложение информации при помощи логико-графического языка посредством значимых опор

<variant> метод структурирования информации, в котором используются графические записи, имеющие форму диаграмм

<variant>письменный текст, где последовательно и кратко излагаются основные моменты какого-либо источника информации

<variant>структурирование информации при помощи письменного текста

<variant>Кластер

<variant>Схему взаимосвязей

<variant> Мозг человека

<variant>Пирамиду потребностей

<variant>Необходимо всегда использовать чистый лист бумаги, расположенный горизонтально

<variant>При создании интеллект-карт важно, чтобы ветви были расположены по кругу от центрального изображения, основные ветви – толще у основания и тоньше у конца, где от них расходятся дополнительные ветви

<variant>При создании интеллект-карт необходимо размещать каждое слово или изображение на собственной ветви, чтобы они стояли по отдельности

<variant>Выделение, стрелки и соединительные линии используются, чтобы показать направление записей

<variant>При создании интеллект-карт необходимо размещать каждое слово или изображение на собственной ветви, чтобы они стояли по отдельности

<variant>При создании интеллект-карт используются изображения, символы, коды и определенная размерность

<variant>Необходимо всегда использовать чистый лист бумаги, расположенный горизонтально

<variant>Пустые места между записями не так важны как сами записи

<variant>Наглядно представляет всю необходимую информацию

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность

<variant>Ассоциативность, линейность, вербальность, многоцветность, комбинаторность

<variant>кодирование и горизонтальное расположение информации

<variant>Ассоциативность, линейность, вербальность, многоцветность, комбинаторность

<variant>позволяют расставить приоритеты при планировании своего графика

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность

<variant>кодирование и горизонтальное расположение информации

<variant>Систематизация информации, полный обзор ситуации, принятие неординарных решений

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность

<variant>Техника создания интеллект-карт позволяет стимулировать творческое мышление, генерировать новые идеи и ассоциации, неординарно отображает мыслительный процесс

<variant>Хранение всей необходимой информации, ясность, конечный результат

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность

<variant>Хранение всей необходимой информации, ясность, конечный результат

<variant>Систематизация информации, полный обзор ситуации, принятие неординарных решений

<variant>Центральный образ, толстые основные ветви, отходящие от центрального изображения, единственное ключевое слово или изображение

<variant>3

<variant>5

<variant>8

<variant>10

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность

<variant>Многоаспектность, многоцветность, комбинация слов и изображений, ассоциативность, многоплановость, дает волю воображению, аналитическая

<variant>Линейность, одноцветность, вербальность, наличие списков, последовательность, ограниченность, бессистемность

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность, многоплановость, бессистемность

<variant>Многоаспектность, многоцветность, комбинация слов и изображений, ассоциативность, многоплановость, дает волю воображению, аналитическая

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность, многоплановость, бессистемность

<variant>Линейность, одноцветность, вербальность, наличие списков, последовательность, ограниченность, бессистемность

<variant>Линейность, многоцветность, вербальность, ассоциативность

комбинаторность

<variant>Раскройте содержание ключевых слов

<variant>Поместите в центр ключевую тему

<variant>Запишите ключевые слова, которые относятся к теме

<variant>Обсудите критерии вместе с   учителем

<variant>дают возможность сфокусироваться на материале

<variant>помогают увидеть часть целого

<variant>помогают планировать от важности, а не от логики

<variant>помогают развивать индивидуальность

<variant>Б.Эдвардс

<variant>Т.  Бьюзен

<variant>Р.Хабер

<variant>А.Макаренко

<variant>Восстановление последовательности;

<variant>Закрытый и открытый тип вопросов;

<variant>Написание диктанта;

<variant>Сопоставление;

<variant>Рассказ, отчет, репортаж;

<variant>Научный комментарий, научная статья;

<variant>Художественное и техническое описание;

<variant>Билеты, афиши, таблицы, диаграммы, графики;

<variant> Общественно-политическая;

<variant>Деловая;

<variant>Личная;

<variant>Общественная;

<variant>Общественная;

<variant>Личная;

<variant>Деловая;

<variant> Общественно-политическая;

<variant>Общественная;

<variant>Личная;

<variant> Общественно-политическая;

<variant>Деловая;

<variant> Сложные;

<variant>Простые;

<variant>Смешанные;

<variant>Составные;

<variant>Несплошные;

<variant> Сплошные;

<variant>Составные;

<variant>Стандартные;

<variant>Стандартные;

<variant>Несплошные;

<variant>Смешанные;

<variant> Сплошные;

<variant>Нестандартные;

<variant> Сплошные;

<variant>Несплошные;

<variant>Смешанные;

7

6

5

4

<variant>Читательской грамотности;

<variant>Математической грамотности;

<variant>Функциональной грамотности;

<variant>Естественнонаучной грамотности;

<variant>Читательской грамотности;

<variant>Математической грамотности;

<variant>Функциональной грамотности;

<variant>Естественнонаучной грамотности;

<variant>Математической грамотности;

<variant>Естественнонаучной грамотности;

<variant>Читательской грамотности;

<variant>Функциональной грамотности;

<variant>нахождение решения задачи на поверхности;

<variant>наличие ситуационной значимости контекста;

<variant>необходимость перевода условий задачи, сформулированных с помощью обыденного языка, на язык предметной области;

<variant>новизна формулировки задачи;

<variant>общественная,

<variant>рабочая,

<variant>учебная,

<variant>деловая,