Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

2деңгей 51-100

Total questions: 50

Worksheet time: 37mins

Name
Class
Date
1.

Вербальды емес қарым-қатынас құралдарын қолдану білім беру ортасындасенімді қарым қатынас орнатуға ықпал етеді

a)

Қарым-қатынастағы шиеленісті азайтуға көмектеседі

b)

Оқушыларға жеке көзқарасты күшейтеді және ақпаратты жақсырақ жеткізуге көмектеседі

c)

Оқушылардың сұрақтарын елемеуге көмектеседі

d)

Оқу үдерісінде вербалды қарым-қатынасты ауыстырады

2.

Мұғалімнің сыныптағы қозғалысы оқушылардың қабылдауы үшін маңызды, себебі:

a)

Оқушылардың назарын төмендетуге көмектеседі

b)

Мұғалімнің қол жетімділігін төмендетеді

c)

Оқушылардың назарын аударады және белсенділігін арттырады

d)

Оқушылардың зейінін аударуға көмектеседі

3.

Белсенді тыңдау үшін мұғалім келесі вербалды емес белгілерді қолданаалады:

a)

Бас изеу және денені алға еңкейту

b)

Тікелей көзбен байланыс

c)

Сынып бойынша тұрақты қозғалыс

d)

Дауысты көтеру және қатал қимылдар

4.

Мұғалімге студенттердің белсенділігін арттыру үшін көмектесетін вербалдыемес қарым-қатынас құралдары

a)

Интонацияның төмендеуі және жабық қалып

b)

Төмен көз контактісі және минималды мимика

c)

Жігерлендіретін қимылдар, мимика және бас изеу

d)

Тікелей көзбен байланыс

5.

Мұғалімнің бет әлпеті оқушылардың қабылдауына келесідей әсер етуімүмкін:

a)

Студенттердің мақұлдауын, қызығушылығы мен алаңдаушылығын білдіругекөмектеседі

b)

Оқу материалына деген қызығушылық төмендеуі мүмкін

c)

Оқушылардың эмоционалды қатысуын күшейтеді

d)

Түсініктемені толығымен ауыстырады

6.

Әріптестерге ынтымақтастыққа дайын екендіктерін көрсетуге көмектесетінвербальды емес сигнал

a)

Баяу интонация және жағымды мимика

b)

Жабық поза және көз тиюден аулақ болу

c)

Тікелей көзбен байланыс және бас изеу

d)

Айқасқан қолдар және жоғары дауыс

7.

Вербальды емес құралдардың келесі комбинациясы әріптестерменқақтығыстағы шиеленісті азайтуға ықпал етуі мүмкін

a)

Айқасқан қолдар және көз тиюден аулақ болу

b)

Агрессивті қимылдардан аулақ болу және бас изеу

c)

Тыныш интонация және ашық қалып

d)

Жұмсақ мимика және эмоцияны бақылау

8.

Сонымен вербальды емес құралдарды оқу процесінде оқушылардыңмотивациясын қолдау үшін пайдалануға болады

a)

Мақұлдау қимылдары және жағымды мимика

b)

Оқушылардың жауаптарынан кейін бас изеу мен күлімсіреуді қолдану

c)

Монотонды дауыс

d)

Тікелей көзбен байланыс және жауаптарға назар аудару

9.

Мұғалім қызығушылығын көрсету үшін және оқушылардың белсендіқатысуын арттыруға қолдана алатын вербальды емес белгілер

a)

Монотонды түсініктеме

b)

Маңызды сәттерге интонациялық екпін

c)

Әр оқушымен көз байланысы

d)

Денені алға қарай еңкейту, назар аударуды көрсетеді

10.

Мұғалімге сыныпта қауіпсіздік пен сенім атмосферасын құруға көмектесетінвербальды емес стратегиялар

a)

Ашық поза және баяу интонация

b)

Жиі көз тию және күлімсіреу

c)

Қолдау қимылдары мен бас изеу

d)

Минималды қозғалыстар және шектеулі мимика

11.

Эмоционалды интеллект-бұл:

a)

Эмоцияларыңызды басқару қабілеті

b)

Басқа адамдардың эмоцияларымен өзара әрекеттесу қабілеті

c)

Сіздің эмоцияларыңызды тану қабілеті

d)

Жанжалдарды болдырмау мүмкіндігі

12.

Эмоционалды интеллектке мыналар жатады

a)

Физикалық төзімділік

b)

Эмпатия

c)

Мотивация

d)

Әлеуметтік дағдылар

13.

Өзін-өзі тану» компоненті мыналарды қамтиды

a)

Сіздің эмоцияларыңызды білу

b)

Стресстік жағдайларды елемеу

c)

Басқаларды басқару қабілеті

d)

Эмоцияларыңыздың мінез-құлыққа әсерін түсіну

14.

Жоғары деңгейі бар мұғалімге өзін-өзі бағалауда келесі белгілер тән

a)

Эмоцияларыңызды басқара білу

b)

Сыныптағы бірқалыпты атмосфера

c)

Өткір эмоционалды жарылыстар

d)

Өзгерістерге жылдам бейімделу

15.

Мұғалім қызметіндегі эмпатияның рөлі

a)

Оқушылардың эмоцияларын түсінуге көмектеседі

b)

Оқушылардың қиындықтарын болжауға көмектеседі

c)

Оқушылармен байланыс орнатуға ықпал етеді

d)

Физикалық төзімділікке әсер етеді

16.

Эмоционалды интеллект контекстіндегі әлеуметтік дағдыларға мыналар жатады:

a)

Жанжалдарды шеше білу

b)

Позитивті қарым-қатынасты сақтау мүмкіндігі

c)

Командада жұмыс істей білу

d)

Ақпаратты тез сіңіру қабілеті

17.

Эмоционалды интеллект оқушылардың мотивациясына әсер етеді

a)

Оқуға деген қызығушылықты сақтауға көмектеседі

b)

Сабаққа қатысуға деген ұмтылысты азайтады

c)

Қиындықтарды жеңуге ықпал етеді

d)

Жақсы нәтижелерге ұмтылуға көмектеседі

18.

Жоғары эмоционалды интеллектке ие мұғалімнің сыныптағы атмосферағаәсері:

a)

Сенімді атмосфераны құру

b)

Оқушылар арасындағы сыйластықты сақтау

c)

Қолдау мен құрмет атмосферасын құру

d)

Оқуға деген қызығушылықты азайту

19.

Мұғалімдердің эмоционалды интеллектінің дамуына ықпал ететінтәжірибелер:

a)

Стресс деңгейін жоғарылату

b)

Белсенді тыңдау

c)

Сіздің эмоционалды реакцияларыңызды білу

d)

Стрессті басқару

20.

Білім берудегі эмоционалды интеллектті дамытудың артықшылықтары:

a)

Академиялық нәтижелерді жақсарту

b)

Стрессті азайту

c)

Тұлғааралық қатынастардың нашарлауы

d)

Салауатты қарым-қатынасты қалыптастыру

21.

Эмоционалды интеллекті жоғары деңгейлі мұғалімнің сыныптағықақтығыстарды тиімді басқаруға ықпал ететін стратегиялары:

a)

Оқушылардың пікірлерін елемеу

b)

Жанжалдарды шешу үшін тыныш әрекет ету

c)

Келісімге келу

d)

Сындарлы диалогты сақтау

22.

Эмпатияның жоғары деңгейін көрсететін мұғалімнің әрекеттері

a)

Оқушылардың эмоционалды қажеттіліктерін түсіну

b)

Оқушылардың қателіктерін шамадан тыс сынау

c)

Оқушылардың қиындықтарына жанашырлық таныту

d)

Қиын сәттерде қолдау көрсету

23.

Эмоционалды интеллектісі бар мұғалімнің әлеуметтік дағдылары ұжымғаәсер етуі:

a)

Ынтымақтастыққа ықпал ету

b)

Оқушылар арасындағы сенімді нығайтады

c)

Сыныптағы оң қарым-қатынасты сақтау

d)

Шиеленісті тудырады

24.

Оқушылардың эмоционалды сауаттылығын дамыту арқылы қол жеткізілетін артықшылықтар:

a)

Эмоцияларыңызды басқару қабілетін арттыру

b)

Эмпатияны дамыту

c)

Әлеуметтік дағдыларды жетілдіру

d)

Тұлғааралық қатынастардың нашарлауы

25.

Мұғалімдерге эмоционалды интеллектін арттыруға көмектесетін өзін-өзідамыту жолдары

a)

Эмпатияны азайту

b)

Эмоционалды реакциялар туралы хабардар болу

c)

Стрессті басқару дағдыларын дамыту

d)

Белсенді тыңдау

26.

Мұғалімге оқушылармен жұмыста эмоционалды интеллектіні табысты қолдануғакөмек беретін

a)

Нәтижелерді жақсарту үшін манипуляцияларды қолдану

b)

Оқушылардың эмоцияларын ажырату қабілеті

c)

Өзіндік эмоцияларын басқару қабілеті

d)

Өзіндік сезімдерін басу

27.

Сыныпта сенімді қарым-қатынас орнату үшін аса маңызды эмоциялықинтеллект компоненттері:

a)

Эмпатия

b)

Әлеуметтік дағдылар

c)

Өзін-өзі тану

d)

Авторитарлық

28.

Ұжымдағы мұғалімдер үшін эмоционалды интеллект

a)

Өзінің эмоцияларын және әріптестердің эмоцияларын жасқы түсінуге ықпалетеді

b)

Кикілжіңдерді және стрессті басқару дағдыларын жақсартады

c)

Ынтымақтастық және позитивті климатты ұстау қабілетін арттырады

d)

Мұғалімге оқушылардың эмоционалды күйлерін байқамауға мүмкіндік беред

29.

Мұғалімдегі өзін-өзі реттеудің жоғары деңгейінің көріністері

a)

Эмоциялық реакцияларды бақылау

b)

Өзгеріске бейімделу

c)

Стресстік жағдайларда тыныштықты сақтау

d)

Оқушылардың пікірлерін елемеу

30.

Оқушылардың эмоциялық сауаттылығын дамытуға ықпал ететін білім беру бағдарламалары:

a)

Спорт жарыстары

b)

Эмоциялық сауаттылық курстары

c)

Эмпатияға бағытталған топтық талқылаулар

d)

Эмоционалды жағдайяттары бар кейстарды талдау

31.

Оқушының әлеуметтік-психологиялық комфорты – дегеніміз:

a)

Қауіпсіздік жағдайы және мектепке деген сенім

b)

Сыныптастарымен және мұғаліммен позитивті қарым-қатынас

c)

Мектеп қоғамдастығына тиесілілік сезімі

d)

Кез келген мәселені шешу қабілеттіллігі

32.

Сыныпта позитивті атмосфераның пайда болуына ықпал ететін фактор:

a)

Оқушылардың қажеттіліктерін елемеу

b)

Мұғалім тарапынан қолдау және эмпатия

c)

Топтық жобаларды ұйымдастыру

d)

Топтық жұмысты ынталандыру

33.

Оқушылардың әлеуметтік-психологиялық конфортына келесі факторлардың қайсысы әсер етеді

a)

Эмоциялық қолдау

b)

Жағымды тұлғааралық қарым-қатынастар

c)

Қауіпсіздік пен буллингті болдырмау

d)

Физикалық даярлығы

34.

Оқушылар үшін эмоциялық қолдаудың маңызы зор, себебі

a)

Күйзеліс пен үрейді төмендетеді

b)

Оқуға позитивті көзқарасты қалыптастырады

c)

Өзіне деген сенімді артырады

d)

Оқу үлгерімінің төмендеуіне

35.

Білім беру ортасында оқушының әлеуметтік-психологиялық комфортына ықпал ететін факторлар

a)

Мұғалімдермен және сыныптастармен сенімді қатынастардың болуы

b)

Оқушылардың жеке қызығушылықтары мен әуестіктерін қолдау

c)

Педагогтардың тарапынан әділетті және құрметті қатынас

d)

Оқушылардың пікірін есепке алмай тәртіпті қатаң сақтау

36.

Мектептің физикалық ортасына мыналар кіреді:

a)

Оқу кабинеттерінің тазалығы

b)

Қауіпсіз кеңістіктер

c)

Жайлы оқу кабинеттері

d)

Тек техникалық жабдық

37.

Мектеп әкімшілігінің әлеуметтік-психологиялық комфорты сақтауғабағытталған шаралары

a)

Білім алушылардың жұмыс барысын бақылау

b)

Буллингті алдын алу бағдарламалары

c)

Қауіпсіз орта құру

d)

Комфорты мектеп мәдениетін қолдау

38.

Ата-аналардың баланың әлеуметтік-психологиялық комфортына ықпал ететін іс-әрекеттері

a)

Мұғалімдермен және әкімшілікпен уақытылы байланыс

b)

Мектеп өміріне белсенді қатысу

c)

Баланы үйде эмоциялық қолдау

d)

Мұғалімдермен қарым-қатынас жасаудан қащу

39.

Оқушылардың психологиялық комфортын сақтауға көмектесетін шаралар:

a)

Оқушылардың қарым-қатынасын шектеу

b)

Әлеуметтік-эмоциялық оқыту бағдарламалары

c)

Әлеуметтік-эмоциялық оқыту бағдарламалары

d)

Ата-аналар тарапынан қолдау

40.

Мұғалімнің сыныпта жағымды атмосфера туғызуға ықпал ететін іс-әрекеттері:

a)

Бірлескен тапсырмаларды орындауды ұйымдастыру

b)

Өзара көмекті ынталантыру

c)

Қақтығыстарды елемеу

d)

Сыныпты басқарудың позитивті әдістері

41.

Оқушыларға мұғалім тарапынан эмоциялық қолдау  әсері :

a)

Өзіне деген сенімді арттырады

b)

Мазасыздану деңгейін төмендетеді

c)

Оқуға позитивті көзқарасты қалыптастырады

d)

Бәсекелестікті арттырады

42.

Сыныптағы кикілжіндерді алдын алатын мұғалімнің қасиеттері:

a)

Эмпатия

b)

Медиация дағдылары

c)

Оқушыларға қатаң көзқарас

d)

Ымыраға келуді таба білу

43.

Барлық оқушылар үшін позитивті жағдай жасауға көмектесетін инклюзивті білім беру элементтері:

a)

Оқу материалдарын бейімдеу

b)

Оқушылардың жеке қажеттіліктерін есепке алу

c)

Қарым-қатынастағы шектеу

d)

Тең мүмкіндіктер жасау

44.

Ата-ана өз баласының әлеуметтік-психологиялық комфортын қамтамасыз етуге ықпал ете алатын әрекеттер:

a)

Тек оқу үлгеріміне ғана назар аудару

b)

Балаңызды үйде қолдау

c)

Мектеп өміріне белсенді қатысу

d)

Баламен сенімді қарым-қатынас құру

45.

Оқушыда әлеуметтік-психологиялық комфорт болмаған кезде туындайтынпсихологиялық проблемалар

a)

Мазасыздық

b)

Депрессия

c)

Белсенділіктің артуы

d)

Агрессивті мінез-құлық

46.

Мұғалімге кикілжінді шешуге көмектесетін оқушылармен өзара әрекетесу әдістері:

a)

Тәртіпті қатайту

b)

Медиация дағдылары

c)

Оқушылардың сезімдеріне эмпатия

d)

Оқушыларды тиімді коммуникацияға үйрету

47.

Әлеуметтік-психологиялық комфорт үшін маңызды физикалық орта элементтері

a)

Оқушылардың өзара әрекетесуін барынша азайту

b)

Жайлы оқу кеңістігі

c)

Оқу жабдығының сапасы

d)

Тазалық және қауіпсіздік

48.

Оқу ортасында оқушының сенімділік және қауіпсіздік сезімін қалыптастыратын жағдайлар

a)

Позитивті кері байланыс

b)

Мұғалімнің тарапынан жарқын қарым-қатынас

c)

Жеке жетістіктерді қолдау

d)

Жеке сұраныстарды елемеу

49.

Мектеп психологы көрсететін қолдау шаралары

a)

Оқушыларға жүктемені төмендету

b)

Эмоционалды қиындықтарды жеңуге көмек көрсету

c)

Мұғалімдерге тренингтер өткізу

d)

Ата-аналардың қолдау процесіне қатысуы

50.

Оқушылардың әлеуметтік-эмоционалды дағдыларын дамытуға және олардың мектепте комфортын қамтамасыз етуге көмектесетін бағдарламалар:

a)

Әлеуметтік-эмоциялық оқыту бағдарламалары

b)

Кикілжіндерді басқару бойынша тренингтер

c)

Мектеп психологының қолдауы

d)

Академиялық пәндер бойынша жеке сабақтар

Similar Resources on Wayground

1.Жалпы бөлім

45 questions

1.Жалпы бөлім

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ҚАЗАҚ ЖУР ТАРИХЫ. 1-50

50 questions

ҚАЗАҚ ЖУР ТАРИХЫ. 1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

лпп

51 questions

лпп

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Обб рк 100/150

49 questions

Обб рк 100/150

quiz

Worksheet

•

1st Grade

пат 51-100

50 questions

пат 51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

саясаттану 111-162

52 questions

саясаттану 111-162

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Тарих 51-101

51 questions

Тарих 51-101

quiz

Worksheet

•

1st Grade

250/300

47 questions

250/300

quiz

Worksheet

•

1st Grade