wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

бастауыш 51-100

Total questions: 49

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Өздерінің еңбектерінде оқушыларда шығармашылықты дамытуға, ойларын жүйелеуге шақырған қазақтың ағартушылары мен педагогтары:

a)

А.Құнанбаев

b)

С.Сейфулин

c)

М.Мақатаев

d)

Б.Майлин

e)

Ш.Уалиханов

2.

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлер мен психологтар:

a)

Б.Г.Есипов

b)

М.Н.Сергеева

c)

В.Д.Кононов

d)

В.И.Малиновский

e)

Д.С.Кондратенко

3.

Белсенділік ұғымы:

a)

іс-әрекетті қарқынмен, қызығушылықпен орындау

b)

жоғары органдардың нұсқауларын орындау

c)

бір сәттік тапсырманы орындауда байқалатын белсенділік

d)

тапсырманы орындауға қарапайым тұрғыданқарау

e)

ата-аналардың тілектерін қанағаттандыру

4.

Бақылаудың түрлері:

a)

алдын-ала бақылау

b)

негізгі бақылау

c)

апталық бақылау

d)

фронталды бақылау

e)

кіріспе бақылау

5.

Авторитарлық тәрбие:

a)

тұлғаны басу, құқын бұзу

b)

оқушылардың оқуға, үйдегі және қоғамдық орындардағы тәртіпке еркін қарауы

c)

бала тұлғасын құрметтеу

d)

қалайда лидерлікке ұмтылу

e)

өзінің адамгершілігін сезінуді бекіту

6.

«Тәрбие халықтық сипатқа ие болған жағдайда ғана өз мақсатына жетеді» деген ұшқыр ойдың авторы:

a)

К.Д.Ушинский

b)

Н. К. Крупская

c)

А.С. Макаренко

d)

В. А. Сухомлинский

e)

А.Байтұрсынов

7.

Демократиялық тәрбие:

a)

бала тұлғасын құрметтеу

b)

баланы кемсіту, қорлау

c)

баланы жек көру, өшпенділік

d)

балаға деген қаталдық, басу

e)

адамдарға қарсы қарым-қатынас

8.

«Жалқаулықты жоюды тәрбиелеу» туралы еңбектің авторы:

a)

П.Ф. Каптерев

b)

К.Д. Ушинский

c)

А.С. Макаренко

d)

Р.Г. Лемберг

e)

С.Т. Шацкий

9.

Тәрбие мақсатына тәуелді емес:

a)

мектеп бюджеті

b)

тәрбие мазмұны

c)

тәрбиелік нәтиже

d)

тәрбие әдістері

e)

тәрбие формалары

10.

Мектептің іс-әрекетін қадағалау-бұл:

a)

білім мазмұнының оңтайлы түрін көрсету

b)

педагогикалық процестің жүзеге асуын тексеру

c)

білім мазмұнының ғылымилығын тексеру

d)

оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру

e)

сабақта қойылған мақсаттың нәтижелілігін тексеру

11.

Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:

a)

ұйымдастыру

b)

сендіру

c)

жобалау

d)

жетекшілік жасау

e)

бағыттау

12.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:

a)

келісім жасау

b)

бағыттау

c)

көмек көрсету

d)

сендіру

e)

қадағалау

13.

Басқару әдістерінің негізгі топтары:

a)

әкімшілік-ұйымдастыру әдістері

b)

қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттер әдістері

c)

мектепішілік-бағыттаушы әдістер

d)

әлеуметтік-педагогикалық әдістер

e)

мектепішілік ұйымдастыру

14.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:

a)

Л.И.Катаева

b)

В.Н.Капустин

c)

С.М.Каратаев

d)

К.Л.Шнайдер

e)

Д.Н.Корнелюк

15.

Мұғалімдерге басқару шешімдерін өңдеуге ақпараттың түрлері:

a)

тактикалық ақпарат

b)

жалпы ақпарат

c)

вариативтік ақпарат

d)

тақырыптық ақпарат

e)

негізгі ақпарат

16.

Қазақстандық ғалым –педагог Н.Д.Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары:

a)

оқушылардың үлгерімі

b)

оқушылардың спортқа деген қызығушылығы

c)

оқушылар ұжымының дамығандығы

d)

оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы

e)

оқушылардың тәрбиелік деңгейлері

17.

Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:

a)

мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

b)

жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері

c)

оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері

d)

оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері

e)

іс-әрекетті ғылыми тұрғыда ұйымдастыру әдістері

18.

Тәрбие ісінің құрылымы:

a)

мақсат қою ұйымдастыру

b)

тәрбие ісін өткізу, қол жеткізген нәтижелерді талдау

c)

даярлау істердің салдарын талдау

d)

ұйымдастыру, мақсатты тікелей жүзеге асыру

e)

жекеленген жүйелілік құрылымдар тәрізді

19.

Мектептің жылдық жұмыс жоспары мына принциптер негізінде құрастырылады:

a)

жоспарлаудың ғылымилығы

b)

жоспарлаудың келісімділігі

c)

жоспарлаудың мазмұндығы

d)

жоспарлаудың жүйелілігі

e)

жоспардың көлемділігі

20.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

a)

шынайлылық

b)

әдістемелік

c)

мазмұндық

d)

болжамдылық

e)

ғылымилық

21.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) барысында үш түрлі сараптау комиссиясы түзіледі-олар:

a)

аудандық сараптау комиссиясы

b)

өндіріс саласының сараптау комиссиясы

c)

негізгі сараптау комиссиясы

d)

тәуелсіз сараптау комиссиясы

e)

халықаралық сараптау комиссиясы

22.

Мектептің оқушыларда қалыптастыратын дүниетанымы:

a)

ғылыми

b)

күнделікті

c)

тұрмыстық

d)

діни

e)

көркем дүние

23.

Ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастырудың кезеңі:

a)

шараның нәтижесін қорытындылау

b)

ұжымдық әрекет жасау

c)

ұжымдық шығармашылық

d)

тәрбие сағатын ұйымдастыру

e)

сынып оқушыларының бір шешімге келуі

24.

Тұлғаның өзінде меншікті құлықтық қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған саналы іс-әрекет:

a)

өзбетімен білім алу

b)

өзін басқару

c)

өзін тәрбиелеу

d)

өзін жетілдіру

e)

өзін дамыту

25.

Тәрбие теориясы мен әдістемесінің зерттеу пәніне кірмейді:

a)

оқытудың оқушылар тәрбиесіне әсерін зерттеу

b)

тәрбие әдістерін жасау арқылы қызығушылығын арттыру

c)

тұлға қалыптасуындағы оқушылар білімділігі

d)

тәрбие мәні мен мағынасын ашып көрсету

e)

тәрбие жұмысы мазмұнын анықтау

26.

Оқушыларды білім бере отырып дамыту мен тәрбиелеудің біртұтастығын жүзеге асырудың негізгі міндеттері:

a)

әрбір оқушының дүниені қабылдау ерекшелігін, білім деңгейінің алдын алу

b)

әрбір ата-аналарды өз балаларының мектеп өміріне тарту

c)

сынып жетекшісінің оқу-тәрбие жұмысының нақты орындалуы

d)

жалпы білім беретін мектептің оқу-тәрбие жоспарынан ауытқымау

e)

оқу-тәрбие процесінде кездесетін келеңсіз жағдайларды болдырмау

27.

Адам баласының тәрбиелік тұрғыда бөліну сатысы:

a)

реакциялық

b)

белсенділік

c)

бағалаушылық

d)

жестік

e)

көңіл-күйлік

28.

Дүниетанымдық, мұраттық, нормалдық негізде қалыптасқан тұлға мінез-құлқының принципі:

a)

өзіндік талдау

b)

өзіндік сана

c)

өзіндік бақылау

d)

өзіндік реттеу

e)

өмірлік позиция

29.

Адам тәрбиесіндегі Абайдың қосқан үлесі ретінде қалдырған мұрасы:

a)

«Қарасөздер»

b)

«Ұлы дидактика»

c)

«Баяншы»

d)

«Қазақ хрестоматиясы»

e)

«Педагогика»

30.

Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылдары:

a)

Сократ

b)

Лойола

c)

Монтень

d)

Рабле

e)

Августин

31.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

тұқым қуалаушылық

b)

отбасы

c)

қоғам

d)

мемлекет

e)

білім беру

32.

Педагогика ғылымының көрнекті өкілі А.С. Макаренко еңбегі:

a)

«Ата-аналар үшін кітап»

b)

«Тәрбие жөніндегі ойлар»

c)

«Эмиль және тәрбие»

d)

«Ұлы дидактика»

e)

«Лингард пен Гертруда»

33.

Даму барысында адамда:

a)

дербес жаңғыртушы іс-әрекет иесі болып жетіледі

b)

ғылыми дүниетанымы қалыптасады

c)

маман иесі ретінде жетіледі

d)

өмірге деген көзқарас өзгереді

e)

ғылымға деген қызығушылықт оянады

34.

Мектеп оқушысының жеке ерекшеліктері дегеніміз-оның:

a)

жан-жақты тұтас жетілуі

b)

түлек ретінде қалыптасуы

c)

дағдыларының қалыптасуы

d)

өмірге деген көзқарасы

e)

спортқа деген қызығушылығы

35.

Баланың өмірлік жолын айқындайды:

a)

отбасы жағдайы

b)

мемлекет саясаты

c)

әлеуметтік орта

d)

сынып ұжымы

e)

мұғалімдер іс-әрекеті

36.

Социометрия әдісін қолдану:

a)

сынып жайында жалпы мағлұмат алу үшін қолданылады

b)

оқушының даралығын танып білуде қолданады

c)

оқушының жеке басымен сынып ұжымының дамуы үшін қолданады

d)

оқушының тұлғалық сапасын анықтау үшін қолданады

e)

оқушылардың білімін көтеру мақсатында қолданады

37.

Ұжымда тәрбиелеу теориясын жасаған педагог - ғалым:

a)

А.С.Макаренко

b)

Я.А.Коменский

c)

В.А.Сухомлинский

d)

С.Т.Шацкий

e)

К.Д.Ушинский

38.

Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:

a)

педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер

b)

отбасы, мектеп, шағын орта

c)

пікірталасу, сынып сағаты, конференциялар

d)

формалар, әдістер, тәсілдер

e)

ата-аналар жиналысы

39.

Оқу-тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған:

a)

Ушинский К.Д.

b)

Демокрит

c)

Коменский Я.А.

d)

Выготский Л.С.

e)

Макаренко А.С.

40.

Сынып жетекшінің ұстаздық шеберлігінің анықталуы:

a)

оқушылардың қызығушылығын арттыруы

b)

жан-жақты тәрбиелеудегі іс-әрекетімен

c)

тәрбие жоспарын тиімді құруымен

d)

сынып ұжымының лидерлерін анықтаумен

e)

оқушылармен достық қарым-қатынаста болуымен

41.

Оқушыларды саналы тәртіпке тәрбиелеудегі негізгі міндет:

a)

білім алу мен оқу сапасын арттыру

b)

білік, дағды қалыптастыру

c)

қызығушылығын арттыру

d)

өзбетімен жұмыс істеуге дағдыландыру

e)

жан-жақты тәрбиелеу

42.

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары - ол:

a)

оның білімі

b)

оның отбасылық жағдайы

c)

оның қоғамдағы белсенділігі

d)

оның мектептегі белсенділігі

e)

оның шығармашылығы

43.

«Адам баласы қоғамның тірі организмі болғандықтан тек қоғамда ғана өзінің табиғатын дамыта алады» - деген пікірді айтқан:

a)

Аристотель

b)

Дидро

c)

Коменский

d)

Макаренко

e)

Сухомлинский

44.

Бастауыш мектептегі сынып жетекшісінің бірыңғай ұйымдастырушылық және педагогикалық міндеттерді қарастыратын тәрбие жұмысы:

a)

тәрбиелеу ортасына жағдай тудыру

b)

оқушылардың үйірмелерге қатысуларын ұйымдастыру

c)

пән бойынша қосымша сабақтар ұйымдастыру

d)

қосымша жұмыстардың уақтылы орындалуын қадағалау

e)

оқушыларымен пән мұғалімдерінің қарым-қатынасын анықтау

45.

Тәрбиелік әсерлердің бірлігі принципінің мәні:

a)

бірыңғай талаптан шығатын тәрбие процесіне қатысушылардың тәрбиелік әсерін ұйымдастыру

b)

барлық оған қатысты адамдардыңтәрбиелік әсерлерді орталықтан басқару

c)

барлық кызмет орындарының, әлеуметтік институттардың тәрбиешілердің әрекеттері

d)

көпшілік хабарларын тарататын құралдармен мектептің іс-әрекетін бір орталықтан басқару

e)

баланың жеке ерекшелік әрекеттерін ескере отырып отбасына сүйену

46.

Баланың мінез-құлқын тәрбиелеуді бастайтын жасы:

a)

өмірінің алғашқы күндерінен

b)

1 жастан бастап

c)

2 жастан бастап

d)

3 жастан бастап

e)

4 жастан бастап

47.

Тәрбиеде оң үлгіні тірекету талаптары:

a)

әрбір тәрбиеленушіде орынды сапаларды анықтап, жеткіліксіз қалыптасқан сапаларды дамыту

b)

адамда орынды сапаларды тәрбиелеу қажеттігін қолға алып, іс – тәжірибеде қолдану

c)

тәрбиеші оқушылар арасында зиянды дағдылар мен үнемі күрес жүргізіп отыруы керек

d)

адам дамуының мінезіндегі қарама-қайшылықпен шарттылығын үнемі бақылап отыру

e)

бала тұлғасының жеке дамуына ерекше зейін аударуды үнемі назарда ұстау керектігін ұмытпау

48.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

a)

ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау

b)

ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

c)

жүйенің дамуы

d)

оқушылар ұжымын зерттеу

e)

жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

49.

Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар:

a)

В.А.Сластенин

b)

М.В.Волошин

c)

К.И.Иванов

d)

В.Д.Овсянников

e)

П.П.Власенко

Similar Resources on Wayground

алеумет блок 2 ур3

49 questions

алеумет блок 2 ур3

quiz

Worksheet

•

KG - 1st Grade

1 сын 251-300

50 questions

1 сын 251-300

quiz

Worksheet

•

1st Grade