27<question1> Адамгершілік бағыттылық; балаларға деген махаббаты; педагогикалық мәдениет; қабілеттілік;  жоғары интеллектуалдық деңгейі;  құндылық бағдар;  бәсекеге қабілеттілік; өз пәнін жетік білуі – бұл:

28<question1> Сөздің жүйелі, түсінікті болуы, дауыс күшінің сақталуы; дыбыстардың дұрыс айтылуы, сөздің оқушының жас ерекшелігіне сай құрылуы; сөйлеу әдебінің сақталуы, мазмұндық құрылымын сақтау – бұл мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын ... .

29<question1> Тұтас педагогикалық процесс теориясын жетілдіруді талдауды зерттеген ғалым:

30<question1> Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтайды; негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді; кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік беретін бағалау– бұл:

31<question1>Ғалым К.Д.Бузаубакованың зерттеуі бойынша іс-әрекет сапасының артуы, интеллектуалды даму, ерік-күшін жігерлендіру, жаңаға деген ерекше құлшыныс – бұл:

32<question1>Тек әлеуметтік тәжірибені алмастырушы ғана емес, тұлға қалыптастырушы, адамды адам ретінде тәрбиелейтін мамандық-бұл:

33<question1> А.С.Макаренко анықтаған жалған бедел түрлерін атаңыз:

34<question1>Үнемі өз қызметімен орынсыз ерсіну, өзінің жетістіктеріне басқалардың ынтасын аударып отыру және осылардың негізінде қасындағыларға, қызметтестеріне менмендік көрсету – бұл:

35<question1> Мазмұны бойынша портфолио негізгі 3 түрге бөлінеді: құжаттар портфолиосы; жұмыстар портфолиосы; ... .

36<question1>Американдық және Еуропалық білім беруде «оқушы жұмысының жетістігі мен озықтығын көрсететін коллекция» ретінде анықталған оқушының жеке жетістігін жинақтау және бағалау тәсілі – бұл:

37<question1>Көрнекті педагог К.Д.Ушинский «Педагогика теориясын қаншама жетік білгенмен, ... қыр-сырын меңгермейінше, педагог ұстаздық шеберлікке қолы жетпейді» деп атап көрсетті.

38<question1>«Тәрбиенің мақсаты –  заттардың табиғатын зерттеу емес, өз-өзіңді тану, адами құндылықтарды жетілдіру» деген ежелгі ойшылды атаңыз:

39<question1> Тәрбиенің мақсаты – жан рақымы – ақыл-ес пен ерік-жігерді дамыту деп білген ежелгі ойшыл:

40<question1> Джон Локк   қай еңбегінде тәрбиенің психологиялық негіздеріне, адамгершілік тәрбиесіне көбірек көңіл бөлген, баланы «таза тақтаға» теңеген?

41<question1> Кеңестік педагогика ғылымын дамытуға зор үлес қосып, еңбек және политехникалық білім беру, идеялық-саяси тәрбие мәселелерін ғылыми-теориялық негізде талдаған педагог:

42<question1> Жастарды қайта тәрбиелеудегі өзінің бай тәжірибесіне сүйеніп, оқу-тәрбие жұмысын жүргізудің жүйелі теориясы мен әдістемесін  ұсынған көрнекті педагог:

43<question1>Баланы табиғат арқылы, табиғаттай жетілдіре тәрбиелеуге көңіл бөліп, баланы жазалауға қарсы болған, қатаң таяқ тәртібіне қарсы «еркін тәрбие» идеясын ұсынған философ:

44<question1> А.С.Макаренконың тәрбие мен оқу жайлы еңбектерін атаңыз:

45<question1> Көрнекті педагог В.А.Сухомлинскийдің еңбектерін көрсетіңіз:

46<question1> М.Жұмабаев бойынша  « ... кең мағынасымен алғанда, қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, сол жан иесінің дұрыс өсуіне көмек көрсету деген сөз».

47<question1> Адамзаттың жеке тұлға ретінде толысуы, тұрақтануы, жетілуі – бұл:

48<question1>Өндірістік, әскери, дәрігерлік, кибернетикалық, заңгерлік, инженерлік, авиациялық, мәдени-ағартушылық, әлеуметтік, салыстырмалы, коррекциялық –  бұл  ... педагогика ғылымының саласы.

49<question1>Дефектология, Сурдопедагогика, Тифлопедагогика, Олигофрено-педагогика, Логопедия – бұл педагогика ғылымының ... саласы.

50<question1> Ақыл-ойы кеміс балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейтін педагогика саласы – бұл: