NEW
Font size
Worksheets301-320
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Шынайы сынып грек тілінен аударғанда
түпнұсқалық
өткенге жүгіну
құрылымына байланысты
қосылу
жасампаз
Ұжымдық танымдық іс-әрекет формасына кірмейді
оқушының сабақтағы жауабы
оқушылардың топтық іс-әрекеті
шағын топтардағы жұмыс
мәселелік жағдаяттарды бірлесе шешу
іскерлік ойын
Ұжым дамуына қашық, орташа, жақын перспективалар идеясын ұсынған педагог
А.Макаренко
Я.А.Коменский
Н.К.Крупская
К.Д.Ушинский
И.Пестолоцци
Тұлғаның іс-әрекет, қылықтары ортамен өзара байланысқа түскендегі сан алуан әсерлерге жауап түрінде көрінеді деген тұжырымға негізделген модель
түрткі-реакция
әлеуметтік-жағдаятгы
оперативті реакция
әлеуметтік шарттылы
моральдік пайымдау
Тұлғаның өмір жолында өзін-өзі дамытуына, мүмкіншіліктеріне жете білуіне бағытталған тұтас процесс
білім беру
үйрену
қалыптасу
дамыту
жетілдіру
Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерістеріне мән беретін оқу тәсілі
танымдық тәсіл
жағдаяттық тәсіл
әлеуметтік тәсіл
гуманистік тәсіл
бихевиористикалық тәсіл
Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіменің түрі
әңгіме-дебат
реттелген әңгіме
кумулятивтік әңгіме
құрылымдалған әңгіме
зерттеушілік әңгіме
Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері -
ақыл-ой, дене, адамгершілік,
экономикалық, еңбек
этикалық, діни, рухани, оқытушылық
құқықтық, валеологиялық, зерттеушілік
рухани, экономикалық, политехникалық
интернационалдық, экологиялық, зерттеушілік
«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
оқушымен бірге критерийлерді талдау
ақпараттық деректерді жинақтау
оқушыларға стратегиялар ұсыну
мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
жаңашыл идеяларға ашық болу
Тәрбие процесінің диалектикалық қайшылығы
өзіндік алғашқы түсінігін өзіне қойылатын талаптар мен оларды орындау мүмкіндігі арасында
тәрбие процесінің өзіндік дамуы
қоғамдық пікір
әдістемелік кеңес
ұжымдық іс-әрекеттердің дамуы
Танымдық, эмоционалдық және психомоторлық бағыттар бойынша оқушылардың оқыту мақсаттарының тізімін жасауға негізделген модель
Блум таксономиясы
Маслоу пирамидасы
оқу пирамидасы
Стенберг теориясы
Шульман ілімі
Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу
метатану
синтез
рефлексия
анализ
интерпретация
Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
жоғары дәрежелі
сынақтан өткізу
қайта бағыттау
түрткі болу
төмен дәрежелі
Талантты немесе қабілетті үнемі айқындай отырып бастауыш мектептердің мұғалімдері өздерін кім ретінде көрсетуге тиіс:
«дарынды бақылаушылар»
«талантты ұстаз»
«дарынды оқытушылар»
«қабілетті бақылаушылар»
«дарындылықты ашушылар»
Табиғат, қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білуді талап ететін оқыту принципі
ғылымилық
мақсаттылық
жүйелілік
түсініктілік
саналылық
Сыныпта талқылау кезінде өз сөзін дәйектеудің әңгіме-дебат түрі
басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды
ұсыныстар жайында күмән туып, ұарсы дау айтылады
ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады
оқушылардың үлесі сынарлылыққа негізделеді
Сынып сағатына жатады
форма
бақылау
әңгімелесу
қайта оқыту
сендіру
Сыни тұрғыдан ойлау – бұл...
бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған пəндік шешім.
білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нəтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу
оқуға деген қабілеттілік
білім берудің жалпы негіздері
өзін-өзі бағалау жəне сыныптастарын бағалау
Сындарлылық теориясына негізделген оқытудың мақсаты -
оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету
білімдерін тек сыныпта ғана қолдану
эксперимент, зерделеу
зерделеу, эксперимент, басқалардың жетекшілігімен зерттеу
салауатты келешек мүмкіндіктерін анықтау
Сынақтан өткізу сұрағы
осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласыз ба
бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтқысы келеді
кешегі сабакта қандай маңызды мәселелерге токталды
бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңізден шықты ма
берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем
