129<question2> Адамдарды қоғамдық өмірге және өнімді еңбекке дайындау мақсатын көздеп, аға ұрпақтың келер жас ұрпаққа қоғамдық тарихи тәжірибені беру – бұл ... процесі.

130<question2> Қоғамдық ұйымдарда, білім беру  ұйымдарында мұғалім, педагог, тәрбиешілердің басқаруымен жүргізілетін мақсатты процесс – бұл:

131<question2> Білім берудің құндылықтық сипаты үш тұрғыдан қарастырылады:

132<question2> Адамның бүкіл ғұмыр жолында жеке тұлға ретінде дамып отыруы;  адамға білімнің белгілі бір көлемін беруге бағытталған білім түріне ауысу болып табылатын білім беру түрі:

133<question2> Коммуникацияны орнату, дамыту, ұйымдастыруға бағытталған ортақ іс-әрекеттің мақсаты мен мазмұнына байланысты туындайтын педагог пен оқушы арасындағы өзара түсіну, өзара әсер ету процесі – бұл:

134<question2> Мұғалімді өздігінен білімін жетілдіруге ықпал ететін мотивтерді атаңыз:

<variantright> шығармашылық, жаңалыққа құлшыныс, материалдық ынталандыру, бәсекелестік, ізденіс– бұл:

135<question2> Тиіс білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында көзделген оқу пәндерінің көлемін олардың меңгеру дәрежесін айқындау мақсатында жүргізілген рәсім– бұл:

136<question2> Білім беру жүйесінің базалық бөлігі және білім алушылар тұлғасының зияткерлік әлеуетін функционалдық сауаттылығын дамытудың негізі – бұл:

137<question2> Мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынасына қойылатын талаптардың межесін сақтау, оқу және оқудан тыс уақыттарда олармен дұрыс қатынастың  бабын таба білу білігі– бұл:

138<question2> Педагогикалық тәртіп, педагогикалық әділдік, педагогикалық бедел, кәсіби ар-намыс, кәсіби педагогикалық борыш – бұл педагогтың ... .

139<question2> Рухани және материалдық құндылықтар, адамзаттың шығармашылық педагогикалық әрекетінің тәсілдері сақталған жалпы адамзаттық  мәдениеттің бір бөлігпедагогикалық мәдениет 

140<question2> Басшылық бөлінетін, басшылыққа оқушылар да қатыстырылатын, жауапкершілік бөлінетін басшылық түрі:

141<question2> Мұғалімнің іс-әрекеті аздау, ал  оқушылар  өз шешімдерін қабылдауда толық еркіндік алатын басшылық түрі:

142<question2> Мұғалім  әрбір  оқушының іс-әрекетін тек өзі анықтап, ал  оқушылар оны бұлжытпай орындауға міндетті болатын мұғалімнің жеке басының үстемдігіне негізделген басшылық түрі:

143<question2> Толықтыруды қажет ететін тест; еске алушы; балама жауаптары бар; таңдамалы; сәйкестік; реттілік-бірізділікке негізделген; толықтыруды қажет ететін, құрама тест – бұл тестің ... .

144<question2> Екі немесе одан да көп адамдардың арасындағы танымдық немесе эмоционалды ақпарат, тәжірибе, білімдер, біліктер, дағдылар алмасу – бұл:

145<question2> Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процесі – бұл ...  қарым-қатынас.

<variantright>

<variant>

<variant>

<variant>

<variant>

146<question2> Мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы сөзсіз қарым қатынас – бұл ...  қарым-қатынас

147<question2> Адам бетінің бұлшық еттерінің қимыл-қозғалыстары арқылы оның психикалық жағдайының, сезімдерінің, көңіл-күйінің көрінісі – бұл:

148<question2> Қарым-қатынас барысында адамның психикалық көңіл-күйіне байланысты қолдарының белсенді қимыл-қозғалыстары  – бұл:

149<question2> Қарым-қатынаста адамның қолының, денесінің, аяқтарының кимылдарының қатысуы  – бұл:

150<question2> Жұғысу, адамдар ара-қатынасының түрі,  адамдардың өзара жақсы қарым-қатынас жасауына қажетті жағдай – бұл:

151<question2> Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауда қолданылатын бақылау түрлері: күнделікті; тақырыптық; ... .

152<question2> Педагогикалық тәртіп, педагогикалық әділдік, педагогикалық бедел, кәсіби ар-намыс, кәсіби педагогикалық борыш – бұл педагогтың кәсіби  ... .

153<question2> Оқу-тәрбие процесінің жоғары нәтижелігін, тиімділігін қамтамасыз ететін шығармашылықтың, жаңашылдықтың  жоғары деңгейі– бұл: