wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ТЖӘ 50-100

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Баламен қарым-қатынасында педагог өзінің кім екенін ұмытпауы тиіс. Бұл қай көмек көрсетушілік қатынастар қалыптастырудың шарты болып табылады

a)

Баланың өмірінде өзі жеңуге күші жетпейтіндей қиындықтардың пайда болуы

b)

Педагогтың конгурэнттігі

c)

Педагогтың балаға түзу көзқарасы

d)

Баланың эмпатиялық түсінуі

e)

Бала педагогтың конгурэнттігін, қабылдауы мен эмпатиясын түсінуі тиіс

2.

~Сын тұрғысынан ойлау технологиясын ұсынған ғалымдарды атаңыз

a)

Д.Крупская., В.Ратке

b)

С.Ш.Амоношвили., С.Уолтер

c)

Я.А.Коменский., С.Н.Лысенко

d)

Л.Стил., С.Мередин

e)

Ю.К.Бабанский., Е.Я.Голант

3.

Педагог балаға, оның күші мен қабілетіне сенген жағдайда ғана жақсы қарым-қатынас орнайды. Бұл қай көмек көрсетушілік қатынастар қалыптастырудың шарты болып табылады

a)

Педагогтың балаға түзу көзқарасы

b)

Баланың өмірінде өзі жеңуге күші жетпейтіндей қиындықтардың пайда болуы

c)

Педагогтың конгурэнттігі

d)

Баланың эмпатиялық түсінуі

e)

Бала педагогтың конгурэнттігін, қабылдауы мен эмпатиясын түсінуі тиіс

4.

~~Педагог пен баланың арасында көмек көрсету қатынас орнауы үшін екеуінде де жанашарлық сезім байқалуы керек. Бұл қай көмек көрсетушілік қатынастар қалыптастырудың шарты болып табылады

a)

Бала педагогтың конгурэнттігін, қабылдауы мен эмпатиясын түсінуі тиіс

b)

Педагогтың балаға түзу көзқарасы

c)

Баланың өмірінде өзі жеңуге күші жетпейтіндей қиындықтардың пайда болуы

d)

Баланың эмпатиялық түсінуі

5.

Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, көмек беруге қарсылығын білдірмейді-

a)

Баланың көмекке мұқтаждығынан

b)

Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады

c)

Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік

d)

Құпиялық принципінің сақталуы

e)

Қайырымдылық және бағалаусыздық

6.

Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, педагог тек қана проблеманың мәнін түсінуге және шешім қабылдауына жағдай жасайды-

a)

Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік

b)

Баланың көмекке мұқтаждығынан

c)

Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады

d)

Қайырымдылық және бағалаусыздық

7.

Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, проблеманы түбегейлі шешуде көмек көрсетушілік мазмұнын көрсетеді

a)

Құпиялық принципінің сақталуы

b)

Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік

c)

Баланың көмекке мұқтаждығынан

d)

Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады

e)

Қайырымдылық және бағалаусыздық

8.

Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, балалармен бетпе-бет әңгімелесу және кеғес беру жағдайында өте маңызды-

a)

Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік

b)

Құпиялық принципінің сақталуы

c)

Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады

d)

Баланың көмекке мұқтаждығынан

e)

Қайырымдылық және бағалаусыздық

9.

Педагогикалық қолдау кезінде табысты өзара әрекеттістіктің шарты ретінде, педагогикалық қолдауды жүзеге асыруда табыс кепілі болуы да және сәтсіздік кепілі болуыда мүмкін

a)

Қайырымдылық және бағалаусыздық

b)

Құпиялық принципінің сақталуы

c)

Бірлесушілік, ынтымақтастық, жәрдем көрсетушілік

d)

Өз проблемасын шешуде басымдық бала жағында болады

10.

Өндірістің қол жеткізер деңгейінің шоғырлы көрініс белгісі, ғылыми жетістіктерді енгізудің тәсілі мен нәтижесі бұл-

a)

Процесс

b)

Дидактика

c)

Технология

d)

Өнім

e)

Нәтиже

11.

Тұтас бір жүйенің бір бөлшегін  атаңыз

a)

Жоспар

b)

Модуль

c)

Технология

d)

Форма

e)

Принциптер

12.

~Модульдік оқыту технологиясының құрылымының бірін атаңыз

a)

Білім, білік дағдыларын қалыптастыру

b)

Ойын арқылы оқыту технологиясы

c)

Оқу модулінің диалогтік бөлімінің ерекшелігі

d)

Материалдық пән аралық байланыс

e)

Проблемалық оқыту технологиясы

13.

~Педагогикалық технология қолдану деңгейіне қарай бөлінеді

a)

Өндірістік және ілеуметтік

b)

Шығармашылық, логикалық және дидактік

c)

Жеке пәндік, салалық, логикалық және локальдік

d)

Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік

e)

Проблемалық, диагностикалық, модельдік

14.

~Өндірістік технология дегеніміз

a)

Табиғи шикізаттарды өңдеу технологиясы

b)

Адамды жан-жақты үйлесімді дамыту технологиясы

c)

Білім, тәжірибе арқылы негізгі мақсатты анықтау технологиясы ​

d)

Өнім алу үшін керекті материалдарды өңдеу

e)

Өнім шығаруға керекті жүйелі процесс

15.

Бір оқу пәні шеңберінде білім беру мен тәрбиелеу мазмұнын дамытуға мүмкіндік беретін әдіс-құралдар жиынтығы қалай аталады

a)

Локальдік

b)

Жалпы педагогикалық технология

c)

Жеке пәндік технология

d)

Логикалық

e)

Алгоритмдік жүйе

16.

Ойын арқылы бала өзін-өзі көрсеткісі келеді» - бұл теорияны жасаған ғалымды атаңыз

a)

М.Лазариус

b)

Ф.Врубель

c)

Л.Рубейнштейн

d)

Аль-Фараби

17.

Ойын арқылы денедегі артық энергияны шығару» теориясын жасаған ғалымды атаңыз

a)

Г.Спенсер

b)

К.Курс

c)

Ф.Врубель

d)

М.Лазариус

18.

Технологияның бөлінуін сипаттаңыз  

a)

Әлеуметтік және педагогикалық

b)

Өндірістік және әлеуметтік

c)

Химиялық және өндірістік

d)

Биотехнологиялыр және әлеуметтік

e)

Психологиялық және педагогикалық

19.

~Оқушыларды қысым жасамай оқытуға мүмкіндік беретін ойын түрін көрсетіңіз

a)

Логикалық

b)

Танымдық

c)

Іскерлік

d)

Семилятивтік

e)

Локальдік

20.

Тәрбие жүйесінің құрамдас бір бөлігін көрсетіңіз

a)

Оза оқыту технологиясы

b)

Оқыту технологиясы

c)

Ойын технологиясы

d)

Ақыл-ой тәрбиесі

21.

Эстетикалық тәрбиені сипаттаңыз

a)

жас ұрпақтың бойында тұлғаның қоғамға субьективті қатынасын көрсететін, оның дүниетанымдық, психологиялық сапаларынан шығатын сана сезім бағдары

b)

жас ұрпақты  табиғаттағы және әдебиет пен өнердегі әсемдікті,  асқақтықты дұрыс қабылдап, түсініп сіңіре білу;  

c)

жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу;

d)

жас ұрпақты қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылығына, мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету;

e)

жас ұрпақтың бойында дене саулығы және тән саулығы тәрбиесі міндеттерін меңгерту;

22.

Оқытудық мақсатын диагностика арқылы қайта тұжырымдау, жаңа мақсатқа жету кезеңдерін белгілеу, диагностика негізінде оқытудық жаңа мақсатын қою – бұл

a)

Технологияның бағдарламасы

b)

Технологияның жоспары

c)

Технологияның кезеңдері

d)

Технологияның әдістері

23.

Философиялық негізде тәрбие технологиясы төмендегідей жіктеледі

a)

Прагматикалық, гуманистік

b)

Мінез-құлық, әрекеттік

c)

Жеке, топтық

d)

Ұжымдық, әрекеттік

24.

Тәрбие әдісінің негізгі түрлерін атаңыз:

a)

Бақылау әдісі, жоспарлау әдісі, сендіру әдісі

b)

Сендіру әдісі, практикалық әдіс, ынталандыру әдісі, өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

c)

Баяндау әдіс, сендіру әдісі, практикалық әдісі

d)

Практикалық әдіс, жоспарлау әдісі,

e)

Үйлестіру әдісі, бақылау әдісі, жоспарлау әдісі

25.

Белгілі мақсатқа жетудің амал, тәсілдің, құралдың жиынтығын көрсетіңіз:

a)

Тәрбие мазмұны

b)

Тәрбие формасы

c)

Тәрбие жұмысының жоспары

d)

Тәрбие жұмысының әдісі

e)

Тәрбие үдерісінің қозғаушы күші

26.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастырудағы негізгі міндеттерді көрсетіңіз:

a)

Барлық ескертулерді үстірт бағаламай жәй түсіндіру

b)

Ата-аналарды балаларының оқу еңбегінің нәтижелері туралы хабардар етіп отыру, ата-аналармен тақырыптық жиналыстар өткізу

c)

Ата-аналарды оқу істеріне араластырмау

d)

Балалармен оқу-тәрбие жайлы сұхбаттасу

e)

Балаға жан және дене өзгерістерінің байланыстарын табуға көмектесу

27.

Тәрбиеші тәрбие жұмысын жоспарлауда ескеруді қажет ұстанымдарды сипаттаңыз:

a)

Жоспарланатын істің ұзақтылығы

b)

Тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері, жоспарланатын істің жүйелілігі

c)

Оқу үдерісіндегі білімді меңгеру

d)

Іс-әрекеттің негізділігі

28.

Педагогикалық модельдеу түрлерін атаңыз:

a)

Табиғи және жасанды, эвиристикалық, дидактикалық таңбалы

b)

Дидактикалық, сендіру, практикалық

c)

Практикалық, жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру

d)

Бақылау, жоспарлау, сендіру

e)

Сендіру, практикалық, өзін-өзі басқару

29.

Мектеп жұмысының тәжірбиесінде қолданылатын жоспардың негізгі үш түрін көрсетіңіз:

a)

Перспективалық, жылдық, ағымдық

b)

Табиғи және жасанды, эвиристикалық, дидактикалық

c)

Дидактикалық, сендіру, практикалық

d)

Практикалық, жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру

e)

Бақылау, жоспарлау, сендіру

30.

Тәрбие үдерісіндегі педагог пен шәкірт арасындағы әрекеттеріне негізделген жүйесін нақтылаңыз

a)

Әлеуметтік ортаның өзара ықпал жүйесіне

b)

Тек тәрбиеленушінің жеке әрекеттеріне

c)

Тек педагогтың бақылау жүйесіне

d)

Педагог пен шәкірттің бірлескен әрекеттеріне ​

e)

Шәкірттің тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруына

31.

~Педагогтың шәкіртке тікелей ықпал жасау әдістерін атаңыз

a)

Жоспарлау мен бағалау

b)

Бала дамуын бақылау, жеке жұмыс жүргізу

c)

Педагогикалық ұжыммен әрекеттесу

d)

Бұқаралық ақпарат құралдарының әсерін басқару

e)

Педагогтың кәсіби қабілеттерін жетілдіру

32.

Тәрбиелеушінің ортаны түзудегі атқаратын педагог қызметтерін сипаттаңыз

a)

Оқушының дене шынықтыруына назар аудару

b)

Баланы жеке бақылауға алу

c)

Оқушылар арасында жарыс ұйымдастыру

d)

Баланың өзіндік басқарым тетіктерін дамыту

33.

Тәрбие формасын таңдауда шешуші рөл атқаратын негізгі факторды нақтылаңыз:

a)

Тәрбиешінің кәсіби білімі

b)

Педагогикалық қызметтің бағалануы

c)

Тәрбие мекемесінің ресурстары

d)

Педагогикалық ұжымның ынтымақтастығы

e)

Тәрбие жұмысының тиімділігі

34.

Ұжымдық тәрбиелеудегі басты артықшылықтарын көрсетіңіз

a)

Барлық балалардың тең дамуы

b)

Әлеуметтік ортаға бейімделуі

c)

Тек тұлғаның дамуы

Жеке тұлғалық еркіндікті дамытуы

d)

Жеке тұлғалық еркіндікті дамытуы

35.

Тәрбие жұмысында тиімді нәтиже беретін негізгі форманы нақтылаңыз:

a)

Әлеуметтік топтық форма

b)

Теориялық форма

c)

Жеке және шағын топтық форма

d)

Ұжымдық форма

36.

Қазіргі кезде тәрбиенің кеңінен пайдаланылатын формасын көрсетіңіз

a)

Жаппай форма

b)

Ұжымдық форма

c)

Жеке форма

d)

Шағын топтық форма

e)

Бұқаралық форма

37.

Тәрбие үдерісі” мен “тәрбие жүйесі” ұғымдары түсініктерінің арасындағы байланысты нақтылаңыз:

a)

Тәрбие үдерісі тек тәрбиелік ортаға

b)

Тәрбие үдерісі тек тәрбиелік ортаға

c)

Бұл екі құбылыс табиғи түрде өзара байланыстылығы

d)

Екеуі бір-бірімен байланыссыздығы

38.

~Тәрбие үдерісінің мазмұнын құрайтын қасиеттерді көрсетіңіз

a)

Педагогикалық, ғылыми, техникалық

b)

Экономикалық, әлеуметтік, психологиялық

c)

Әлеуметтік, мәдени, тұлғалық

d)

Рухани, адамгершілік, эстетикалық, еңбектік, әлеуметтік

e)

Экологиялық, саяси, мәдени

39.

Ұжымның негізгі белгілерін анықтаңыз

a)

Қоғамның маңызды мақсаттарының болуы

b)

Оқушылардың жүйелі түрде оқу үдерісіне қатысуы

c)

Әр адамның жеке мүдделерінің іске асырылуы

d)

Оқушылардың жеке дара әрекеттері

e)

Жеке тұлғаның өзіндік дамуы

40.

Ұжым мүшелерінің қарым-қатынас жүйесін атаңыз

a)

Әлеуметтік қатынас

b)

Гуманистік қатынас

c)

Жеке қатынас

d)

Топтық тәртіп қатынас

e)

Ұжымдық тәртіптік қатынас

41.

Өзін-өзі басқаруды дамыту барысында атқарылатын міндеттерді көрсетіңіз

a)

Тек оқушыларға нұсқаулар беру

b)

Жеке тұлғаның ұжымдағы қарым-қатынасын қамтамасыз ету

c)

Әлеуметтік қалыптасудың жоқ болуы

d)

Оқушылардың тек жеке қызығушылықтарын дамыту

e)

Тек сыртқы бақылау

42.

Ұжымды қалыптастырудағы негізгі басты шарттарды сипаттаңыз:

a)

Ұжымдағы әр адамның жеке мақсаттары

b)

Тек оқушылардың жеке мүдделерін ескеруі

c)

Тәртіп пен сенімділік атмосферасының болуы

d)

Педагогтардың даралық оқыту әдістері

e)

Оқушылардың бір-біріне бәсекелес болуы

43.

Ұжым өміріндегі гуманистік қатынастың негізгі белгілерін көрсетіңіз:

a)

Белсенділік, қайырымдылық, достық бірлік

b)

Тек жақын адамдармен қарым-қатынас

c)

Өзара қарым-қатынастың болмауы

d)

Тек топтық жұмыстарды орындауы

44.

Ұжымның типтерін анықтаңыз:

a)

Жеке тұлға және топтық

b)

Әлеуметтік және психологиялық

c)

Оқушы және педагогикалық

d)

Тұрақты, уақытша, тәрбиелік

e)

Оқушы мен ата-ана ұжымы

45.

Ұжымды басқарудағы басты қызметтерді көрсетіңіз

a)

Оқушылардың өздеріне арналған жеке кеңестер беру

b)

Ұжымдық іс-шараларды жоспарлау

c)

Белсенді топтармен жұмыс жасау

d)

Тек педагогикалық кеңесті басқару

e)

Мұғалімнің жеке жұмыстарын орындау

46.

Гуманистік қарым-қатынас жүйесіне сипаттама беріңіз

a)

Белсенді топтардың қарым-қатынас жүйесі

b)

Ұжым мүшелерінің қарым-қатынас жүйесі

c)

Шағын топтардың қарым-қатынас жүйесі

d)

Педагогтардың қарым-қатынас жүйесі

e)

Оқушылардың қарым-қатынас жүйесі

47.

Ұжымның дамуындағы үшінші кезеңді атаңыз:

a)

Ұжым белсенділігінің төмендеуі

b)

Ұжымның кемелденуі

c)

Ұжымның дамуында жаңа бағыттардың ашылуы

d)

Ұжымның құрылымының тұрақтамауы

48.

Ұжымның бірінші кезеңінде орын алатын іс-шараларды айтыңыз

a)

Мұғалімнің педагогикалық ықпалының төмендеуі

b)

Ұжымның барлық мүшелерінің талап қоюы

c)

Оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы

d)

Оқушылардың ұжымдық бірлігіне қол жеткізу

e)

Ұжымның орталыққа бөлінуі

49.

Педагогикалық ұжымның тиімді жұмыс істеуі үшін қажетті шарттарды көрсетіңіз:

a)

Мұғалімдердің тек оқытуға назар аударуы

b)

Әр педагогтың жеке тәуелсіздігі

c)

Педагогикалық ұжымның өзінде жоғары талаптардың болуы

d)

Тек тәжірибе және білім деңгейі

50.

Ұжым өміріндегі басым болатын  өзара көмек пен үйлесімділікті кезеңдерді нақтылаңыз:

a)

Екінші кезең

b)

Бірінші кезең

c)

Үшінші кезең

d)

Ортақ кезеңдерде бірдей

e)

Тек ұжым құрылымы тұрақтаған кезеңде

Similar Resources on Wayground

50-100

45 questions

50-100

quiz

Worksheet

•

University

саясаттану

50 questions

саясаттану

quiz

Worksheet

•

University