wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

50-100

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген:

a)

біледі, түсінеді, қолданады

b)

талдайды, жинақтайды, бағалайды

c)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

d)

түсінеді, талдайды, бағалайды

e)

біледі, қолданады, жинақтайды

2.

Ерекше қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары тілдік пәндер бойынша қызметтің 4 түріне негізделген:

a)

оқылым, жазылым, көрсетілім, айтылым

b)

айтылым, тыңдалым, түсіндірілім

c)

оқылым, жазылым, көрсетілім, тыңдалым

d)

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым

e)

айтылым, тыңдалым, жазылым, түсіндірілім

3.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар мен білім алуда жеке қиындықтар туындаған оқушылар үшін оқу жетістіктерін бағалау тапсырмаларын бейімдеу келесі мәселелерді қамтуы қажет:

a)

барлық жауап дұрыс

b)

тұжырымдар мен анықтамалардың мазмұнын және грамматикасын жеңілдету

c)

тапсырмаға берілген жазбаша нұсқаулықтардан бөлек, қажеттілігіне қарай, мұғалім тапсырманы қосымша дауыстап, мағынасын келтіре отырып, баяу оқып беру

d)

тапсырманың мәтінін ерекше білім беруде қажеттілігі бар оқушылардың жеке ерекшеліктеріне сәйкес бейімдеу (үлкейтілген шрифт, тапсырмаларды бөліп беру және т.б.)

e)

сабақ барысында баланың шаршауы, жалығуы байқалған жағдайда, қысқа мерзімді (10-15 мин) сергіту сәттерін ұйымдастыру

4.

Порфолио әзірлеу мұғалімге:

a)

баланың жеке мүмкіндіктерін ашуға

b)

белгілі бір уақыт кезеңінде оқушының оқу жетістіктері динамикасын қадағалауға

c)

барлық жауап дұрыс

d)

оқушы тұлғасының қалыптасуы мен әлеуметтенуінің дамуын қадағалауға

e)

жеке оқу жоспарының бала мүмкіндіктеріне сәйкестігі мен нәтижелігін анықтау, соған сай түзетулер енгізуге

5.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпыға бірдей білім беру орталықтарына қарай бейімдеу  қай жылы басталды?

a)

2000

b)

2005

c)

2002

d)

2001

e)

2010

6.

Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғашқы рет «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медико-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы заңды қай жылдары қабылдады?

a)

1999

b)

2002

c)

2004

d)

2000

e)

20008

7.

Қазақстан 2008 жылы БҰҰ-ның қандай Конвенциясына қол қойылды?

a)

Бала құқықтары туралы

b)

Мүгедектердің өмір сапасын жақсарту жөніндегі ұлттық жоспар

c)

Білім туралы

d)

Мүгедектердің құқықтары туралы

e)

Адам құқықтары жайлы

8.

2015 жылға дейін инклюзивтік білім беру мен мүмкіндігі шектеулі балалардың қанша пайызын қамту көзделген?

a)

25

b)

54

c)

43

d)

33

e)

37

9.

Қазақстан Республикасы Президентінің 07.12.2010 жылғы №1118 Жарлығымен бекітілген білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған қандай тақырып қарастырылады?

a)

Бала құқықтары туралы қарастырылады

b)

Білім беру жүйесі қарастырады

c)

Мүгедектердің өмір сапасын жақсарту қарастырылады

d)

Адам құқықтары туралы қарастырылады

e)

Мемлекеттік бағдарламасы инклюзивті білім беру жүйесін жетілдіруді қарастырады.

10.

Инклюзивті білім беру –…

a)

Құқық нормативтік білімді қарастыру

b)

Айналамыздағы қоршаған ортаның сақтау

c)

Сау балалармен бірге жалпы білім беру мектептерде немесе арнайы құрастырған топтарда, сыныптарда дамуда мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту .

d)

Бастауыш білім беруді қарастыру

e)

Барлығы дұрыс

11.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман?

a)

Арнайы педагог

b)

 

Психолог

c)

Дәрігер

d)

Хирург

e)

Эколог

12.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді?

a)

10-11

b)

1-3

c)

4-5

d)

5-6

e)

7-8

13.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың қимыл-қозғалыстарын түзетуге бағытталған реабилитациялық жұмыстар қайда жүргізілді ?

a)

Германия

b)

Швеция

c)

Англия

d)

Венгрия

e)

Жапония

14.

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады.

a)

Қимыл-қозғалыс бұзылуы

b)

Мүмкіндігі шектеулі балалар

c)

Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

d)

Жүрек – қан тамырлар тобы

e)

БЦП балалар

15.

Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе:

a)

Заманауи білім беру

b)

Педагогикалық, психологиялық

c)

Кәсіби білім беру

d)

Инклюзивті білім беру

e)

Технологиялық аспект

16.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігін айтқан ғалым:

a)

Маслоу

b)

Л.Лазурский

c)

И.К.Павлов

d)

Ш.Әлжанов

e)

Л.С.Выготский

17.

1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды

a)

Басында салығы бар

b)

Ішімдікке салынғандар, керең, саңырау

c)

Қоршаған орта үшін жарамсыз деп саналған

d)

Бұзақы, өзін – өзі басқара алмайтын ессіз

e)

Білім алуына,дамуына

18.

Эпизодтық интеграциялық модель

a)

Қолданылған бағыттары сан алуан, рухани жекешелдігін ақиқатты зерттеу

b)

Ішкі ортасын қалыпты жағдайда ұстап тұруға бағытталған физиологиялық процесс

c)

Селектив бридинг нәтижесінің дамуы

d)

Жалпыға бірдей білім беру стандарты

e)

Ерекше білімді қажет ететін балалармен қалыпты деңгейлі балалармен біріктіріп оқыту

19.

Адамның жеке тұлғасының дамуына , өз – өзіне құрмет көрсетуге ынталануына кедергі келтіретін модель:

a)

Қоғамға қауіп төндіру моделі

b)

Аяушылдық білдіру моделі

c)

Даму моделі

d)

Сырқат адам моделі

e)

Салыстыру моделі

20.

«Интеграция» ұғымы мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қоғамның құқылы мүшесі ретінде барлық қоғам өміріне енгізу  процесі ретінде (оқу,ғылым,мәдениет,экономика т.б), деген анықтама бере отырып, интеграциялық оқыту мен инклюзивті білім берудің мақсатын ажыратып көрсеткен

a)

Д.В.Сокольский

b)

Е.Ергожин

c)

И.М.Рафиков

d)

И.Никитина

e)

А.Горяев

21.

Я.А.Коменский алғашқылардың бірі болып, оқу тәрбие үдерісінде балалардың қай тұсын қатаң есепке алуды ұсынды

a)

Ойлау қабілетін

b)

Тұрғылықты жерін

c)

Психикалық жағдайын

d)

Жас ерекшеліктерін

e)

Оқуға деген талпыныс, жігер, көзқарасын

22.

Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ

a)

Өзін басқаша ұстап,ыңғайсыздықты сезеді

b)

Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді

c)

Ынтасы артып, өмірге құлшынысы жоғарлайды

d)

Ортаға кіруге қысылады

e)

Қимылдамайды, ешқандай іс – әрекет көрсетпейді

23.

Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілді белгіле:

a)

Ойын түрлері

b)

Оқыту мәселелері

c)

Өз бетінше ойлау дағдылары

d)

Сауалнама тәсілі

e)

Оқудағы танымдық тәсіл

24.

Бақылау дегеніміз не?

a)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

b)

Интелектуалдық бұзылыстары бар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу, зерттеу

c)

Бұл зерттелетін объектінің мінез-құлқын мақсатты және ұйымдастырылған қабылдау мен тіркеуден тұратын сипаттамалық психологиялық-педагогикалық зерттеу әдісі

d)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

e)

ЕБҚ балалары үшін білім беру процесін ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыным

25.

Арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалаудың қандай кезеңдерінде бақылау қажет?

a)

Бақылау психологиялық-педагогикалық қолдаудың барлық кезеңдерінде жүргізілуі керек.

b)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 1 кезеңінде жүзеге асырылады.

c)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың  кезеңдерінде жүзеге асырылмайды

d)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың  кезеңдерінде жүзеге асырылмайды

e)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 3 кезеңінде жүзеге асырылады.

26.

Бұл белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің танымдық әдісі?

a)

Педагогикалық қолдау

b)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

c)

Бағалау

d)

Бақылау

e)

Педагогикалық бақылау

27.

ЕБҚ бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты

a)

Жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу.

b)

Коммуникациялық құралдар жиынтығын пайдалануға бейімдеу.

c)

Басқалармен қарым-қатынас кезінде қызығушылық танытуға немесе жанындағы әңгімелесушінің қызығушылықтарын ескеруге баулу.

d)

Педагогикалық бақылау.

e)

Функциялық және рөлдік ойынды имитациялау

28.

Инклюзивті (қосылған) білім беру қандай мүмкіндіктер береді?

a)

мүмкіндіктерін іске асыруға

b)

барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

c)

эмоциялардың көпқырлығын сезінуге

d)

еңбектік іс-әрекетте жетістіктерге жетуге

e)

оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге

29.

Инклюзивті (қосылған) білім беру неге бағытталған

a)

қарым-қатынасқа түсуге қажетті қабілеттерді барлық адамдарда дамытуға

b)

интеллектуалдық қабілеттерді дамытуға

c)

арнайы қабілеттерді қалыптастыруға

d)

патриоттық сезімді тәрбиелеуге

e)

өзіндік ой-пікірді қалыптастыруға

30.

Инклюзивті (қосылған) білім беру неге бағытталған

a)

қарым-қатынасқа түсуге қажетті қабілеттерді барлық адамдарда дамытуға

b)

интеллектуалдық қабілеттерді дамытуға

c)

арнайы қабілеттерді қалыптастыруға

d)

патриоттық сезімді тәрбиелеуге

e)

өзіндік ой-пікірді қалыптастыруға

31.

Инклюзивті (қосылған) білім беру қанша принципке негізделеді

a)

20

b)

10

c)

3

d)

8

e)

2

32.

«Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды» принципі қай бағытқа тиесіл?

a)

арнайы білім беруге

b)

психологияға

c)

философияға

d)

әлеуметтануға

e)

инклюзивті білім беруге

33.

Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз.

a)

әрбір адам сезуге, ойлауға қабілетті, қарым-қатынасқа түсуге, нақты өзара байланыстарда білім алуға құқылы

b)

тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады

c)

түрлілік дамуға кедергі болады

d)

біріктіріп оқытуды тек кіші топтарда ғана іске асыруға болады

e)

барлық оқушылар жасаған іс-әрекеттерінде прогреске жете алады

34.

Инклюзивті білім беру – бұл

a)

арнайы мекемелерде білім беру жүйесі

b)

жалпыға білім беру мекеме жағдайында іске асырылатын білім беру қызметтерінің жүйесі

c)

ерекше балаларды үйде оқыту

d)

оқу бағдарламасын меңгере алатындарға арналған білім беру қызметтерінің жүйесі

e)

балаларды жеңілдетілген бағдарлама бойынша оқыту

35.

Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз

a)

физикалық ортаны тиісті ұйымдастыру ғана дамуға негіз болады

b)

тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады

c)

барлық адамдарға құрбыларының қолдауы мен достық қарым-қатынасы керек

d)

білім беруде үйде оқыту басты приоритеттердің бірі болып саналады

e)

прогресс деп білім алудағы жетістікті болуды санау қажет

36.

Принциптерде сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірін белгілеңіз.

a)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар өз іс-әрекеттерінде жетістіктерге жете алмайды

b)

барлық оқушылар  білім алуда жетістікті болуы тиіс

c)

білім беруде нақты өзара байланыстар маңызды емес

d)

түрлілік адам өмірінің барлық жақтарын күшейтеді

e)

инклюзивті білім беруде басты көрсеткіш болып жетістілік саналады

37.

Инклюзивті болу дегеніміз

a)

мүгедектігі бар балаларға мәліметтік көмек көрсету

b)

талап ету сәтінде әр балаға көмек көрсету

c)

мүгедектігі бар балаларға материалдық көмек беру

d)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық қолдау көрсету

e)

білім алуда барлық балалардың бірге болуына тиімді жолдар іздеу (мүгедектігі бар балаларды да ескергенде)

38.

Инклюзивті болу дегеніміз

a)

мүгедектігі бар балаларға мәліметтік көмек көрсету

b)

талап ету сәтінде әр балаға көмек көрсету

c)

мүгедектігі бар балаларға материалдық көмек беру

d)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық қолдау көрсету

e)

білім алуда барлық балалардың бірге болуына тиімді жолдар іздеу (мүгедектігі бар балаларды да ескергенде)

39.

Инклюзия дегеніміз –

a)

«ұқсас» балаларды бірге оқыту

b)

мекен жайы бойынша білім алуға құқылы болу туралы ереже қабылдау

c)

қауымдастыққа қатысты болу (достарының тобына, мектепке, тұратын мекен жайына)

d)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тәрбиелік шараларды өткізу

e)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың қабілеттерін ашу

40.

Инклюзия дегеніміз – …

a)

толеранттылықты тәрбиелеу

b)

күрделі білім беру бағдарламаның көмегімен балалардың қабілеттерін дамыту

c)

баланың қабілеттеріне сай білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

d)

ерекше балаларға қамқорлық көрсету

e)

баланың қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

41.

Инклюзия дегеніміз – …

a)

толеранттылықты тәрбиелеу

b)

күрделі білім беру бағдарламаның көмегімен балалардың қабілеттерін дамыту

c)

баланың қабілеттеріне сай білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

d)

ерекше балаларға қамқорлық көрсету

e)

баланың қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

42.

13. Инклюзия нені ескереді?

a)

оқушыға білім алу үшін керек қабілеттерді дамыту ерекшеліктерді

b)

оқушы мен мұғалімдерге қажетті материалдық қажеттіліктерді

c)

оқушы мен мұғалімдерге жетістіктерге жету үшін керек қажеттіліктер, арнайы жағдайлар мен қолдауды

d)

мұғалімнің кәсіби іс-әрекетін атқаруға қажетті жағдайларды

e)

оқушының қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасын қолдану жолдарын

43.

. Инклюзивті мектепте

a)

бағдарламаны меңгере алатын балалар ғана оқиды

b)

балалардың қабілеттерінің даму деңгейін ескереді

c)

әр баланы қабылдап, ұжымның маңызды мүшесі деп санайды

d)

«қалыпты» деңгейден минималды төмен деңгейдегі балалар оқиды

e)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар тек тәрбиелік шараларға қатысады

44.

Инклюзивті мектепте ерекше қажеттіліктері бар оқушыны …

a)

аптасына бір рет сабақтан тыс шараларға шақырады

b)

тәрбиелік шараларды өткізуде ғана біріккен іс-әрекетке қосады

c)

оның ерекше қажеттіліктерін қамту үшін құрдастары және қауымдастықтың басқа да мүшелері қолдайды

d)

индивидуалды сабақтарда бөлек оқытады

e)

индивидуалды түрде демалыс кезеңінде оқытады

45.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызылады

a)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу жетістіктерінің төмен деңгейлігі

b)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

c)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды

d)

мектептердің архитектуралық қол жетімсіздігі, «ерекше» балалар жиі «оқи алмайтындар» деп саналады

e)

мектептің баланың үйінен алыс орналасуы

46.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызылады:

a)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

b)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алмайды

c)

біреулерінің төмен деңгейлі оқу жетістіктері басқаларының оқуына кедергі болады

d)

мүгедек балаларды оқыту барлығына білім беру бағдарламасын қайта қарастыруды талап етеді

e)

 жалпы мектептердің мұғалімдерінің көпшілігі мүгедек балаларды сыныптың оқу процесіне қосуға дайын емес

47.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызылады:

a)

мүгедек балалардың ата-аналары балаларының білім алуға құқықтарын қорғай алмайды

b)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алмайды

c)

біреулерінің төмен деңгейлі оқу жетістіктері басқаларының оқуына кедергі болады

d)

мүгедек балаларды оқыту барлығына білім беру бағдарламасын қайта қарастыруды талап етеді

e)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

48.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

мектептік қауымдастықтағы барлық оқушылар тең құқылы, оқу процесінде олардың барлық қажеттіліктері қамтылады

b)

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

c)

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

d)

әр бала өз мүмкіндіктерін білуі тиіс

e)

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек

49.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады

a)

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

b)

маңызды әлеуметтік байланыстарды орнату мен дамытуда барлық оқушылардың мүмкіндіктері бірдей болуы керек

c)

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

d)

әр бала өз жетістіктерін талдай білуі тиіс

e)

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек

50.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балалардың жетістіктерін бақылап отыру қажет емес

b)

білім беру процесіне қосылған қызметкерлер енгізу процесін жеңілдететін стратегиялар мен шараларды меңгерген

c)

білім алуда балалардың жетістіктері басты көрсеткіш

d)

енгізу процесі ата-аналардың араласуын қажет етпейді

e)

енгізу процесі мамандардың араласуын қажет етпейді

51.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

a)

балалар барлығына арналған білім беру бағдарламасын меңгерулері тиіс

b)

балаларды оқыту процесіне ата-аналар араласпауы керек

c)

бағдарлама мен оқыту процесі әр баланың қажеттіліктерін ескереді

d)

үлгермейтін балаларды екінші жылға қалдыру керек

e)

оқыту бағдарламасында әр баланың қажеттіліктерін ескеру қажет емес

Similar Resources on Wayground

последняя 50ККА

50 questions

последняя 50ККА

quiz

Worksheet

•

KG - University

Білім беру саласындағы сұрақтар

50 questions

Білім беру саласындағы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

50 сурак

53 questions

50 сурак

quiz

Worksheet

•

University

ййййййййййййййййй

50 questions

ййййййййййййййййй

quiz

Worksheet

•

University

псих

50 questions

псих

quiz

Worksheet

•

University