wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Критерия 5

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Диагностикалық бағалау

a)

оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау

b)

оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының соңғы деңгейін анықтау

c)

оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының орта деңгейін анықтау

d)

оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуын анықтау

e)

оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және талдау

2.

Мағынасын жеткізу, түсіндіру қандай да бір құбылыс, оқиға, үдеріс немесе мəтіннің мəнін ашып, мағынасын ажырату, түсіндіру жəне мағынасын жеткізу дегенді білдіретін ойлау жұмысы

a)

бағалау

b)

интерпретация

c)

сыни ойлау

d)

талдау

e)

синтез

3.

Білім беру мекемесінің құрылымымен шектелген жағдайды меңзейтін метафора

a)

ғылым мен техника саласы

b)

білім беру сипаттамалары тұрғысынан қарау

c)

қара жәшік ішіндегі жұмыс

d)

транзистор және алгоритм

e)

адам санасы

4.

Бір нəрсенің негізінде жасалған қорытынды немесе бір нəрседен туындаған салдар болып табылатын пайымдау, ой-пікір, тұжырым

a)

ой-пікір

b)

пайымдау

c)

тұжырым

d)

қорытынды

e)

абстракт

5.

Оқу бағдарламасына сəйкес пəн бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну жəне дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нəтижелерді қалыптастыратын тұжырым

a)

оқу жоспары

b)

ой-пікір

c)

оқу бағдарламасы

d)

оқу жетістігі

e)

оқу мақсаттары

6.

Оқушының білім алудағы белгілі бір кезеңде, бір немесе бірнеше пəн бойынша жетістігін, ілгерілеушілігін, оқытудағы нəтижесін көрсететін жеке жетістіктер бағасын тіркеу əдісі

a)

портфолио

b)

тіркеу журналы

c)

оқу бағдарламасы

d)

оқу жетістігі

e)

оқу жоспары

7.

Оқушының өткен тақырып бойынша алған білімін бағалау критерийлерінің тізбесі

a)

критерий

b)

рубрикатор

c)

дескриптор

d)

журнал

e)

баға

8.

Smart аббревиатурасының құрамында M оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер

a)

қолжетімді

b)

арнайы, нақты

c)

өлшеуге болатын

d)

шындыққа сай

e)

белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

9.

Smart аббревиатурасының құрамында A оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер

a)

белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

b)

шындыққа сай

c)

өлшеуге болатын

d)

арнайы, нақты

e)

қолжетімді

10.

Smart аббревиатурасының құрамында R оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер

a)

шындыққа сай

b)

арнайы, нақты

c)

өлшеуге болатын

d)

қолжетімді

e)

белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

11.

Smart аббревиатурасының құрамында T оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер

a)

арнайы, нақты

b)

белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

c)

өлшеуге болатын

d)

қолжетімді

e)

шындыққа сай

12.

Smart аббревиатурасының құрамында S оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер

a)

белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

b)

өлшеуге болатын

c)

арнайы, нақты

d)

қолжетімді

e)

шындыққа сай

13.

Ішкі жиынтық бағалау

a)

оқытудың нəтижелерін жіктеу, сертификаттау жəне тіркеу мақсатында оқытудың қорытындыларын шығару

b)

оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс

c)

оқу ақпараты блогын оқып болғаннан кейін білім жəне оқу дағдысының қалыптасу деңгейін анықтау

d)

сабақта күнделікті жүзеге асатын, білім мен дағдыны меңгеру деңгейін анықтайтын бағалау

e)

оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау

14.

Бағалау құрылымына жатпайды

a)

түрлі деңгейдегі тапсырмалар

b)

бағалау критерийлері

c)

сөйлеу əрекеттерінің түрлері

d)

қалыптастырушы жəне жиынтық

e)

ойлау дағдыларының деңгейлері

15.

Бұл сұрақтарды коучттер де, сол сияқты мұғалімдер де кейбір сəттерді нақтылау үшін пайдаланады

a)

өткір сұрақ

b)

жетелеуші сұрақ

c)

жабық сұрақ

d)

ашық сұрақ

e)

түсіндірме сұрақ

16.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

сапаны жақсарту

b)

сапаға қатысты шешім қабылдау

c)

нәтижеге сүйену

d)

оқушының жетістігін жинақтау

e)

оқушының үлгерімі бойынша

17.

Блум токсономисы бойынша сұрақтар типологиясы

a)

тексеру, қолдану, жинақтау, пайымдау, бағалау

b)

білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

c)

сұрақ қою, талқылау, жинақтау, түсуну, бағалау

d)

білу, түсуну, қолдану, талдау, топтастыру, бағалау

e)

жоспарлау, сұрақ қою, түсуну, қолдану, талқылау

18.

Оқушыны бағалау үдерісінің кейбір немесе барлық аспектілеріне тарту үдерісі болып табылады

a)

жиынтық бағалау

b)

диагностикалық бағалау

c)

өзін-өзі бағалау

d)

формативті бағалау

e)

сумативті бағалау

19.

Тапсырманы орындау деңгейінің сипаттамасы

a)

рефлексия

b)

рубрикатор

c)

лейбл

d)

модерация

e)

қадағалау

20.

Тапсырмаларды орындау үшін нақты қадамдарды сипаттайды

a)

рубрика

b)

критерий

c)

нәтиже

d)

дескриптор

e)

баға

21.

Өзінің күшті және әлсіз жақтарын, мүмкіндіктері мен қиындықтарын қорытындылауға бейімділік

a)

академиялық бағалау

b)

жұппен өзара бағалау

c)

өзін-өзі бағалау

d)

сыныптасының ұпайы

e)

топта өзара бағалау

22.

Топтық жұмыс кезінде мұғалім білім алушыларға ұсына алады

a)

жаңа идеяны тұжырымдауды немесе екі (одан да көп) идеяларды салыстыруды

b)

оқу бағдарламасымен, оқу жоспарымен танысу жане оқу мақсаттарына талдау жасауды

c)

əр тапсырмаға оның орындалу кезеңдерін сипаттайтын дескрипторлар құрастыруды

d)

білім алушының қай деңгейге жеткенін дəлелдеуге көмектесетін бірлескен оқытуға арналған орта құруды

e)

мақсатқа /стандартқа қатысты жұмысты

23.

Циммерман өзін-өзі бағалауды калай сипаттайды?

a)

топтық жұмыс істегенде жеке оқушының қабілетін бағалау

b)

негізгі мақсатын түсініп, содан табысқа жетуге нені игеру керек екенін білуі керек

c)

өзінің оқу үдерісінде оқушылардың метатанымдық, ынталандырушылық жəне мінез-құлықтық белсенділігі

d)

оқушыға реттелген түсініктерді алу жəне өзінің кемшіліктерін сезінуге көмектесетін айқын, түсінікті ұсыныстар мен ары қарай ілгері ұмтылу үшін жеткілікті мəлімет жинаушы

e)

кері байланыстың оқушылармен үзіліссіз ағыны

24.

Баллды бағаға ауыстыру кезінде, 21%-50% қандай баға көрсеткішін білдіреді?

a)

бағаланбады

b)

жақсы

c)

өте жақсы

d)

қанағаттанарлық

e)

қанағаттанарлықсыз

25.

Қорытынды жиынтық бағалауды қанша минут уақыт аралығын қамтитындай етіп жоспарлау қажет?

a)

20 минут

b)

30 минут

c)

35 минут

d)

15 минут

e)

45 минут

26.

Дескриптор ұғымының мәні

a)

нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме

b)

оқу мақсатының нақты тұжырымы

c)

тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар

d)

оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар

e)

оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар

27.

Қалыптастырушы бағалауға не жатпайды?

a)

суреттер

b)

тоқсан соңындағы бақылау жұмысы

c)

үй тапсырмасы

d)

мұғалім конспектісі мен бақылау жұмыстары туралы жазбалар

e)

сынып жұмысы

28.

Бағалаудың басты неше мақсаттары бар?

a)

3

b)

9

c)

6

d)

10

e)

8

29.

Рефлексия дегеніміз

a)

қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

b)

бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі

c)

әр оқу пәнінің мазмұнын және меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама

d)

нақты пән бойынша оқу мақсаттарына жету үшін түрлі пәндер аясында білімі мен білігін біріктіретін құрал ретінде пайдаланылатын мазмұны бірыңғай ортақ компонент

e)

тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыруға және оны өткізуге қойылатын талаптар

30.

Тоқсандық жиынтық бағалау уақытында белгілі себептерге байланысты орындамаған оқушы қалай бағаланады?

a)

алдыңғы алған бағаларынан қорытынды баға қояды

b)

2 апта аралығында жиынтық тапсырмаларын тапсыруға мүмкіндік беріледі

c)

келесі оқу жылына қалдырылады

d)

жаздық демалыс кезінде қайта тапсыра алады

e)

жиынтық тапсырмаларын тапсыруға мүмкіндік беріледі, бағасы 1 баллға кемітіледі

31.

Бөлім бойынша жиынтық бағалауды қанша минут уақыт аралығын қамтитындай етіп жоспарлау қажет?

a)

10-15 минут

b)

20-25 минут

c)

15-20 минут

d)

30-35 минут

e)

5-10 минут

32.

Қай пән сөйлеу әрекетінің түрлері бойынша анықталады?

a)

жаратылыстану пәндері

b)

тыңдалымға арналған пәндер

c)

гуманитарлық пәндер

d)

тілдік пәндер

e)

ғылыми пәндер

33.

Кері байланыс құралдарына жатады

a)

айтылым

b)

өз өзімен жұмыс жасау

c)

тыңдалым

d)

кітап оқу

e)

жазбаша пікір

34.

Адамның іс-əрекетінің қажеттіліктерін анықтайтын, оның бастамасын, бағытын жəне белсенділігін құптайтын факторлар жүйесі

a)

ынталандыру

b)

талдау

c)

қабылдау

d)

жтнақтау

e)

түсіндіру

35.

Қадағаланатын адам, үдеріс, құбылыс, зат немесе т.б

a)

қадағалау субъектісі

b)

қадағалау объектісі

c)

жинақтау объектісі

d)

бағалау объектісі

e)

бағалау субъектісі

36.

Топпен бірге жұмыс жасау кезде ең маңызды деп саналады

a)

мұғаліммен кері байланыс

b)

топтың үлгерімі

c)

топтың бірлігі

d)

өзін-өзі бағалау

e)

жеке жұмыс қандай тәсілдер арқылы жасалғаны

37.

Жұптарды өзара бағалауда дайын жауап үлгісі қандай дағдыны қалыптастырады?

a)

толық жауап береді

b)

қызығушылықпен жұмыс жасайды

c)

жұмысының деңгейін біледі

d)

өз қатесін түзетуге дағдыланады

e)

өз жұмысы үздік болу үшін ынталана жұмыс жасауға дағдыланады

38.

Жұптарды өзара бағалауда үздігін таңдау қандай дағдыны қалыптастырады?

a)

толық жауап береді

b)

қызығушылықпен жұмыс жасайды

c)

жұмысының деңгейін біледі

d)

өз қатесін түзетуге дағдыланады

e)

өз жұмысы үздік болу үшін ынталана жұмыс жасауға дағдыланады

39.

Өзін-өзі бағалауда критерий арқылы бағалау қандай дағдыны қалыптастырады?

a)

жұмысының деңгейін біледі

b)

өз қатесін түзетуге дағдыланады

c)

жасаған жұмысынан өз деңгейін біліп, шынайы бағалауға дағдыланады

d)

қызығушылықпен жұмыс жасайды

e)

толық жауап береді

40.

Өзін-өзі бағалауда бағдаршам, басбармақ бағалау қандай дағдыны қалыптастырады?

a)

қызығушылықпен жұмыс жасауға дағдыланады

b)

өз қатесін түзетуге дағдыланады

c)

жұмысының деңгейін біледі

d)

өз жұмысы үздік болу үшін ынталана жұмыс жасауға дағдыланады

e)

толық жауап береді

Similar Resources on Wayground

Психология МОДУЛЬ 2 курс, 1 деңгей, 1-35 сұрақтар

35 questions

Психология МОДУЛЬ 2 курс, 1 деңгей, 1-35 сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Тірек-қимыл жүйесі

42 questions

Тірек-қимыл жүйесі

quiz

Worksheet

•

University

Мадениеттану сессия

40 questions

Мадениеттану сессия

quiz

Worksheet

•

University

Статистика - 1 рубежка

35 questions

Статистика - 1 рубежка

quiz

Worksheet

•

University

Охрана окр среды 41-80

40 questions

Охрана окр среды 41-80

quiz

Worksheet

•

University

Гормондар және эндокриндік жүйе бойынша сұрақтар

42 questions

Гормондар және эндокриндік жүйе бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Сұрақтар парағы

35 questions

Сұрақтар парағы

quiz

Worksheet

•

University

Жас ерекшелік психологиясы 1-40 тест

40 questions

Жас ерекшелік психологиясы 1-40 тест

quiz

Worksheet

•

University