WorksheetsМВР 130-190
Total questions: 60
Worksheet time: 45mins
Основные методы, используемые в семейном воспитании?
@@ Объяснение.
@@ Лекция.
@@Защита ребенка.
@@ Общественный труд.
@@Обучение ребенка.
@@Труд.
Методы воспитания?
@@Упражнение, наблюдение.
@@Иллюстрация, демонстрация.
@@Работа с книгой, повествование.
@@Рассказ, рассказ, претензия.
@@ дискуссия, пример-пример.
@@ Лабораторные занятия.
Кто разработал методику проведения коллективной работы с учащимися во внеучебной ситуации?
@@ И. В. Смирнов.
@@ М. И. Калинин.
@@А. С. Макаренко.
@@ П. П. Блонский.
@@ В. А. Борщевский.
@@ П. П. Демьянов.
Основные направления развития личности?
@@ воспитательный.
@@ биологический.
@@узнаваемость.
@@ социальный.
@@ эмоциональный.
@@ образование.
Основные функции семьи?
@@ Воспитание.
@@Переформирование.
@@Перевооружение.
@@Перевоспитание.
@@Хозяйственно-экономические.
@@ Политико-экономический.
Основные способы самовоспитания?
@@принятие претензии, критики, замечания к себе.
@@осуществление ситуации доверия, контроля, упорядочения.
@@ конкурсы, показ образцов, создание условий для достижения успеха.
@@убеждать, самоизменять, информировать, доказывать, призывать.
@@самооценки.
@@ самоконтроль.
Качества, которые передаются от родителей к ребенку?
@@цвет глаз .
@@нервный тип, темперамент.
@@ мыслительные способности.
@@социальный опыт.
@@) цвет кожи.
@@ специфика поведения.
Ведущие факторы в становлении личности?
@@ воспитание.
@@ среда .
@@ детский сад.
@@институты воспитания.
@@Средства массовой информации.
@@ школа.
Основные направления воспитания?
@@развитие политехнического образования.
@@интеллекта.
@@нравственность.
@@ терпение.
@@ чистота.
@@ трудовая подготовка.
Одна из функций, которую выполняет классный руководитель?
@@ аналитика.
@@ информационный.
@@трудовое воспитание.
@@отношения.
@@ организационный.
@@ компиляция.
Относится к методу воспитания?
@@ пример взрослого.
@@ воспитательный час.
@@ ) содержание книги.
@@ тематический вечер.
@@ похвала.
@@ ) наказание.
Характерная особенность акселерации?
@@ ускоренный рост детей.
@@рост веса.
@@улучшение социальных условий.
@@ ускоренное нарастание мышц.
@@биологическое развитие.
@@способствовать взрослению детей.
Виды экспериментов?
@@ Натуральный.
@@ Состязание.
@@ Созидатель.
@@ Наказание.
@@Наглядные пособия.
@@ Стажировка.
Основные средства эстетического воспитания?
@@ Философия.
@@ Экономика.
@@ Дидактика.
@@Научная социология.
@@ Литература .
@@ Искусство.
Русские педагоги, внесшие вклад в решение проблемы методов воспитания?
@@Л. Толстой, А. С. Григоров, Ушинский.
@@Н.К.Гончаров, Т. Е. Конникова, В. С. Сластенин.
@@Г. И. Шукина, А. Байтурсынов.
@@П. К. Роберто, У. В. Канон, Сереброва.
@@Г. И. Шукина, Н. И. Болдыров.
@@П. К. Роберто, У. В. Канон, Сереброва, Н. И. Болдыров.
Методы формирования сознания личности?
@@Понятие, обогащение.
@@ Состязание, похвала.
@@Хвалить, наказывать.
@@Лекция, беседа.
@@Комментировать, оценивать.
@@ Объяснение, беседа.
Назовите средства воспитания?
@@ Гонки.
@@ Наказание.
@@ Стажировка.
@@Наглядные пособия.
@@ Адаптация.
@@Средства коммуникации.
Назовите труд Ж. Аймаутова в воспитании?
@@«Инструмент учета».
@@«Азбука».
@@«Воспитание».
@@«Инструмент языка».
@@«Ведущий к воспитанию».
@@»Концепция воспитания».
Назовите труды М. Жумабаева?
@@ "Письменные пособия и школа".
@@ «Азбука».
@@ «Ведущий к воспитанию».
@@ «Воспитание».
@@ «Инструмент языка».
@@ «Педагогика».
Виды педагогических мотивов?
@@Дефектология.
@@Физическая культура.
@@ Педагогика.
@@ Познавательный.
@@ Философия.
@@ Социальный.
Основные средства эстетического воспитания?
@@ Философия.
@@ Экономика.
@@E.Дидактика.
@@Научная социология.
@@ Литература .
@@ Искусство.
Части составляющие воспитания?
@@ урок.
@@умственное, трудовое воспитательное.
@@ игра.
@@ мечта.
@@ семья.
@@эстетическая, экономическая, физическая культура.
Педагоги-основатели русской революционной демократической педагогики, поддержавшие идею всестороннего развития?
@@ В. А. Сухомлинский.
@@Н. Г. Чернышевский .
@@ Н. А. Добролюбов .
@@ В. Г. Белинский.
@@ К. Д. Ушинский.
@@А. С. Макаренко.
Виды наказаний?
@@ бить.
@@ ненавидеть.
@@ изоляция.
@@ выбивание из подарка.
@@ предупреждение.
@@ выговор.
Виды похвал?
@@ подарок.
@@ предупреждение.
@@ выделить.
@@ благодарность.
@@ изоляция.
@@ ненавидеть.
Основная форма воспитательной работы?
@@ открытый урок.
@@общественная работа.
@@ выставки.
@@ кружки.
@@ классный час.
@@ воспитательный час.
Педагоги-основатели русской революционной демократической педагогики, поддержавшие идею всестороннего развития?
@@Н. Г. Чернышевский.
@@ Н. А. Добролюбов.
@@ В. Г. Белинский.
@@ К. Д. Ушинский.
@@А. С. Макаренко.
@@ В. А. Сухомлинский.
Трудовое воспитание зависит от ряда педагогических условий?
@@результативность трудового воспитания зависит от более раннего отношения ребенка к труду .
@@после выполнения трудового задания его результат подтверждает уверенность ребенка в своих силах, повышается чувство радости.
@@Владение техническими знаниями.
@@Приобщение детей к труду.
@Профориентация.
@@Совершенствование процесса трудовых занятий.
Способы самовоспитания следующие...
@@Самоубеждение личности.
@@Самоуправлении, контроль .
@@ Чтение художественно-литературных произведений без отрыва.
@@ Ведение специального дневника.
@@Оценка собственного поведения.
@@ Посещение культурных очагов.
К законам воспитания относятся?
@@Единство и взаимосвязанность воспитания и развития.
@@Единство и взаимосвязанность воспитания и самообразования.
@@Соответствие средств учебного материала дидактическим требованиям и закономерностям.
@@Взаимодействие воспитателя с педагогическим коллективом и детьми.
@@ Своевременная чистота воспитателя, культурная речь.
@@ Честность воспитателя, трудолюбие и забота о детях.
В развитии истории педагогики сложилась следующая система принципов воспитания....
@@Целесообразность воспитания.
@@Обеспечение последовательности, последовательности и непрерывности воспитания.
@@Соответствие учебных материалов, средств дидактическим требованиям и закономерностям.
@@Ответственность воспитателя, ценность личности.
@@Обучение и воспитание.
@@ Честность воспитателя, трудолюбие и забота о детях.
Какиеми учеными вопросы о происхождении и понятии нравственности впервые были решены с научной точки зрения?
@@К. Маркс.
@@Ф. Энгелъс.
@@К. Крупская.
@@С. Макаренка.
@@А. Сухомлинский.
@@И. Болдырев.
В анализе теории и практики эстетического воспитания принимали участие видные деятели народного просвещения...
@@К. Крупская.
@@ М. Горъкий
@@Н. Толстой
@@А. Сухомлинский.
@@Г. Гончарев.
@@С. Макаренко.
Основоположники русской революционно-демократической педагогики с идеей всестороннего развития...
@@Г. Чернышевский.
@@А. Добролюбов.
@@Н. Толстой.
@@А. Сухомлинский.
@@Г. Гончарев.
@@К. Крупская.
А. С. Макаренко рассматривает методы воспитания с психологической точки зрения как средство воздействия на личность ребенка,в трудах какого ученого упоминаются способы взаимосвязи действий воспитателя и воспитанников?
@@А. Сластенин.
@@К. Бабанский.
@@К. Крупская.
@@С. Макаренко.
@@Н. Толстой.
@@Г. Чернышевский.
Основная область советской теории воспитания проблемой передачи нравственного воспитания подрастающему поколению занимались великие педагоги...
@@С. Макаренко.
@@А. Сухомлинский.
@@Г. Чернышевский.
@@К. Бабанский.
@@Н. Толстой.
@@А. Сластенин.
Особое значение в воспитательном процессе имеет самообразование в системе факторов, способствующих формированию личностных качеств личности. В каком контексте проявляется форма самосовершенствования, прежде всего личности?
@@ Мораль.
@@ Эстетический.
@@ Интеллектуальный.
@@ Экологический.
@@ Социальный.
@@Умственное воспитание.
Основоположники русской ревалюцио-Демократической педагогики с идеей всестороннего развития...
@@Н. Г. Чернышевский.
@@ Н. А. Добролюбов.
@@ К. Д. Ушинский.
@@ В. А. Сухомлинский.
@@ М. В. Ломоносов.
@@Л. Н. Толстой.
Какие ученые-основатели марксистской философии в своих рассуждениях о всестороннем развитии личности в единстве с умственным воспитанием рассматривают физическое воспитание и сочетают практическую деятельность молодежи с техническим обучением?
@@К. Маркс.
@@Ф. Энгельс.
@@ Ж. Ж. Руссо.
@@К. Линней.
@@ Ж. Б. Ламарк.
@@Э. Кант.
Какие советские педагоги и психологи проводили свои исследования по трудовому воспитанию?
@@ С. М. Шабалов.
@@ И. Ф. Вадковский.
@@ К. Д. Ушинский.
@@Н. К. Коменский.
@@Л. Н. Толстой.
@@Н. Г. Чернышевский.
Проблема трудового воспитания детей в теоретических трудах,какими учеными особое внимание уделялось вопросу о месте и путях развития трудового воспитания в советских школах?
@@Н. К. Крупская.
@@ М. И. Калинин .
@@ М. Н. Скаткин.
@@П. Р. Атутов.
@@ С. Г. Шаповаленко.
@@М. Н. Шибанов.
Понятия, относящиеся к раскрытию сущности понятия«личность»?
@@ образование.
@@ педагог.
@@ индивидуальность.
@@ ученик.
@@образование.
@@ человек.
@@индивид.
Методы формирования поведения и организации деятельности?
@@дебат.
@@ модель.
@@ общественное мнение.
@@иска.????
@@ тренировка.
@@ инструкция.
@@ наказание.
Составные части мировоззрения?
@@ Ценностные ориентации личности.
@@Процесс развития личности.
@@Педагогические основы мировоззрения.
@@ Психологические основы мировоззрения.
@@Пути и способы формирования мировоззрения личности.
@@Процесс становления личности.
@@Философские основы мировоззрения.
Виды направлений воспитание?
@@Экономическое воспитание.
@@Личностное воспитание.
@@Психологическое воспитание.
@@Трудовое воспитание.
@@ Экологическое воспитание.
@@Общественное воспитание.
@@Социальное воспитание.
Основные методы, используемые в семейном воспитании?
@@Профессиональная подготовка ребенка.
@@Общественный труд.
@@ Беседа-интервью.
@@ Лекция.
@@ Объяснение.
@@Обучение ребенка.
@@Труд.
Основные направления развития личности?
@@образование.
@@ воспитательный.
@@ биологический.
@@ психический.
@@ социальный.
@@ эмоциональный.@@узнаваемость.
Основные функции классного руководителя в нетрадиционных методиках?
@@ Сохранение здоровья ребенка.
@@Совершенствование отношения ученика к обществу.
@@Развитие интеллекта ребенка.
@@Развитие творчества ребенка.
@@Развитие духовного богатства ребенка.
@@Воспитание нравственности ребенка.
@@Забота о развитии способностей ребенка.
Основные функции семьи?
@@ Политико-экономический.
@@ Воспитание.
@@ Продолжение поколения.
@@Перевоспитание.
@@Переформирование.
@@Хозяйственно-экономические.
@@Эколого-хозяйственная.
Основные способы самовоспитания?
@@ неуверенность в себе.
@@принятие претензии, критики, замечания к себе.
@@осуществление ситуации доверия, контроля, упорядочения.
@@убеждать, самоизменять, информировать, доказывать, призывать.
@@самооценка.
@@самоконтроль.
@@привести себя в порядок.
Ведущие факторы в становлении личности?
@@ воспитание.
@@ среда
@@наследственность.
@@институты воспитания.
@@Средства массовой информации.
@@ детский сад.
@@ школа
Основные направления воспитания?
@@развитие политехнического образования.
@@интеллекта.
@@ мораль.
@@ чистота.
@@трудовая подготовка.
@@ эстетический.
@@ интеллектуальное богатство.
Одна из функций, которую выполняет классный руководитель?
@@аналитика.
@@ информационный.
@@трудовое воспитание.
@@отношения.
@@ организационный.
@@ преподавательский.
@@ интеллектуальный.
Понятие, не относящееся к принципам воспитания?
@@ проблематичность обучения.
@@ последовательность обучения.
@@ последовательность обучения.
@@ положиться на приятное дело.
@@ личностный подход.
@@сознательность воспитанников.
@@воспитание в коллективе.
Принцип связи воспитания с жизнью,трудом?
@@устранение нежелательных действий.
@@бороться с ленью.
@@обязательность участия всех детей и подростков в производственном труде.
@@эффективное использование времени.
@@ единство деятельности воспитателей и родителей.
@@освоение содержания образования.
@@взаимосвязь методов, средств и видов воспитания.
Направления воспитательного содержания?
@@совместная деятельность детей и взрослых.
@@формирование образа личности.
@@система формирования поведения.
@@формирование эстетического понимания.
@@свободное формирование необходимых свойств.
@@формирование научных знаний объективной реальности.
@@знания, сознание, навыки.
Методы формирования сознания личности?
@@соревнование, поощрение, наказание.
@@ беседа, объяснение.
@@лекция, эстетическая беседа.
@@упражнения, учить, требовать.
@@разминание, дискуссия.
@@практики, тренировки, учебно-производственный труд.
@@иллюстрация, демонстрация.
Сущность и особенности воспитания?
@@накопленные знания в науке о природе и обществе.
@@ социальная как общественное явление охватывает все сферы воспитания.
@@воспитательная работа, которую учитель и воспитатель проводят совместно с родителями целенаправленно.
@@содержание обучения и образования.
@@ педагогика культурно-просветительных работников.
@@качество, которое человек формирует в себе качественно, с определенной целью.
@@целенаправленная специальная задача, целенаправленная работа.
Теоретические и методические основы воспитания?
@@ Рассматривает пути развития педагогики.
@@ Рассматривает закономерности обучения.
@@ Рассматривает цель и содержание воспитания .
@@ Рассматривает закономерности, принципы воспитательного процесса .
@@ Рассматривает методы самообразования, перевоспитания.
@@ Рассматривает методы обучения.
@@целенаправленная специальная задача, целенаправленная работа.
Самодисциплина-это?
@@Это процесс целенаправленного взаимодействия ученика и учителя.
@@Качество, которое человек формирует в себе качественно, с определенной целью.
@@Свойство, которое человек формирует в себе, стремясь к цели.
@@Целенаправленное формирование человеком качественных качеств в себе.
@@ Воспитание, направленное на обеспечение профессиональной.
@@Это процесс влияния внешних факторов и формирования личности.
@@ Воспитание, выполняемое на основе внешней силы .
