wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзив 150-200

Total questions: 62

Worksheet time: 39mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман?

a)

Арнайы педагог

b)

Психолог

c)

Дәрігер

d)

Хирург

e)

Эколог

2.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді?

a)

10-11

b)

1-3

c)

4-5

d)

5-6.

e)

7-8

3.

2015 жылға дейін инклюзивті білімге жағдай жасаған мектеп үлесін қаншаға жеткізу керек?

a)

30

b)

20

c)

50

d)

40

e)

10

4.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың қимыл-қозғалыстарын түзетуге бағытталған реабилитациялық жұмыстар қайда жүргізілді ?

a)

Венгрия

b)

Швеция

c)

Англия

d)

Германия

e)

Жапония

5.

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады.

a)

Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

b)

Қимыл-қозғалыс бұзылуы

c)

Мүмкіндігі шектеулі балалар

d)

Жүрек – қан тамырлар тобы

e)

БЦП балалар

6.

Балаларда туа біткен және жүре келе пайда болған аурулардың неше пайызын тірек-қимыл аппаратының бұзылулары құрайды.

a)

5-7

b)

5-8

c)

4-5

d)

3-5

e)

2-4

7.

Инклюзивті сыныптағы мұғалімнің міндеті қандай?

a)

Әртүрлі оқыту әдістерін қолданып, балалардың қызығушылығын арттыру

b)

Тек дарынды балаларға сабақ беру

c)

Барлық оқушыларды бірдей әдіспен оқыту

d)

Балалардың жеке ерекшеліктерін ескермей сабақ беру

e)

Тек стандартты бағдарламаны орындау

8.

Инклюзивті білім беруді енгізудің әлеуметтік артықшылығы қандай?

a)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін пайдалы

b)

Әлеуметтік теңдікті нығайту және кемсітушілікті азайту

c)

Дарынды балаларға мүмкіндік беру

d)

Мектептерді қатаң тәртіппен қамтамасыз ету

e)

Балалардың тек академиялық дамуына бағытталған

9.

Инклюзивті сыныпта ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарына қандай қолдау көрсету керек?

a)

Ата-аналарды балалардың оқу процесіне белсенді қатысуға шақыру

b)

Оларды тек үйде оқытуға ұсыныс беру

c)

Тек балаға жеке көмек беру

d)

Оқуға байланысты мәселелерден аулақ болу

e)

Ата-аналарды мектеп іс-шараларынан шеттету

10.

Қандай жағдайда инклюзивті білім беру тиімді болады?

a)

Мұғалімдер инклюзивті оқыту тәсілдерін қолданғанда

b)

Ерекше қажеттіліктері бар балаларды бөлгенде

c)

Балалар тек өз деңгейінде оқытылғанда

d)

Барлық оқушыларға бірдей талап қойылғанда

e)

Тек арнайы мектептер болғанда

11.

Ресей ХІХ ғасырдың басында, қимыл қозғалысының бұзылысы бар балалар мен жасөспірімдерге көмек беру мәселесімен кім айналысты.

a)

Г.И.Турнер

b)

К.А.Семенова

c)

М.В.Ипполитова

d)

Л.А.Данилова

e)

Е.М.Мастюкова

12.

Инклюзивті білім беру қандай мақсатқа жетуге көмектеседі?

a)

Әлеуметтік және эмоциялық дағдыларды дамыту

b)

Тек академиялық білім беру

c)

Барлы

13.

Инклюзивті білім беру қандай мақсатқа жетуге көмектеседі?

a)

Әлеуметтік және эмоциялық дағдыларды дамыту

b)

Тек академиялық білім беру

c)

Барлық балаларды бірдей талаптарға сай оқыту

d)

Тәртіпті қатаң бақылау

e)

Дарынды балаларға көмек көрсету

14.

Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғаш рет Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау туралы заңы қашан қабылданды:

a)

2002

b)

1999

c)

2000

d)

2011

e)

2019

15.

Тірек-қозалыс аппараты бұзылған оқушылар білім алатын жер

a)

Арнайы мектеп

b)

Мектеп

c)

Жоғары оқу орны

d)

Балабақша

e)

Даярлық сынып

16.

Адамның жеке тұлғасының дамуына, өз – өзіне құрмет көрсетуге ынталануына кедергі келтіретін модель:

a)

Аяушылдық білдіру моделі

b)

Қоғамға қауіп төндіру моделі

c)

Даму моделі

d)

Сырқат адам моделі

e)

Салыстыру моделі

17.

Қимыл-қозғалыс бұзылуын жеңуге үйретуде, жетекші рөл атқаратын кондуктивті педагогика пайда болды

a)

50-60 жылдары

b)

54-66 жылдары

c)

30-52 жылдары

d)

56-60 жылдары

e)

60-70 жылдары

18.

Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе:

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Заманауи білім беру

c)

Педагогикалық, психологиялық

d)

Кәсіби білім беру

e)

Технологиялық аспект

19.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігін айтқан ғалым:

4 lines
20.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігін айтқан ғалым:

a)

Л.С.Выготский

b)

Маслоу

c)

Л.Лазурский

d)

И.К.Павлов

e)

Ш.Әлжанов

21.

1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды:

a)

Ішімдікке салынғандар, керең, саңырау

b)

Басында салығы бар

c)

Қоршаған орта үшін жарамсыз деп саналған

d)

Бұзақы, өзін – өзі басқара алмайтын ессіз

e)

Білім алуына,дамуына

22.

Эпизодтық интеграциялық модель:

a)

Ерекше білімді қажет ететін балалармен қалыпты деңгейлі балалармен біріктіріп оқыту

b)

Қолданылған бағыттары сан алуан, рухани жекешелдігін ақиқатты зерттеу

c)

Ішкі ортасын қалыпты жағдайда ұстап тұруға бағытталған физиологиялық процесс

d)

Селектив бридинг нәтижесінің дамуы

e)

Жалпыға бірдей білім беру стандарты

23.

«Интеграция» ұғымы мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қоғамның құқылы мүшесі ретінде барлық қоғам өміріне енгізу процесі ретінде (оқу,ғылым,мәдениет,экономика т.б), деген анықтама бере отырып, интеграциялық оқыту мен инклюзивті білім берудің мақсатын ажыратып көрсету:

a)

И.Никитина

b)

Д.В.Сокольский

c)

Е.Ергожин

d)

И.М.Рафиков

e)

А.Горяев

24.

1991 жылдың күзінен бастап, Ресейде Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау жобасы кезінде, қанша аймақта мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялап оқытудың экспериментальды алаңдары құрылды:

(a)  

25.

ен бастап, Ресейде Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау жобасы кезінде, қанша аймақта мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялап оқытудың экспериментальды алаңдары құрылды:

a)

11

b)

9

c)

7

d)

3

e)

5

26.

Я.А.Коменский алғашқылардың бірі болып, оқу тәрбие үдерісінде балалардың қай тұсын қатаң есепке алуды ұсынды:

a)

Жас ерекшеліктерін

b)

Ойлау қабілетін

c)

Тұрғылықты жерін

d)

Психикалық жағдайын

e)

Оқуға деген талпыныс, жігер, көзқарасын

27.

Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ:

a)

Ынтасы артып, өмірге құлшынысы жоғарлайды

b)

Өзін басқаша ұстап,ыңғайсыздықты сезеді

c)

Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді

d)

Ортаға кіруге қысылады

e)

Қимылдамайды, ешқандай іс – әрекет көрсетпейді

28.

Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілді белгіле:

a)

Оқудағы танымдық тәсіл

b)

Ойын түрлері

c)

Оқыту мәселелері

d)

Өз бетінше ойлау дағдылары

e)

Сауалнама тәсілі

29.

Бақылау дегеніміз не?

a)

Бұл зерттелетін объектінің мінез-құлқын мақсатты және ұйымдастырылған қабылдау мен тіркеуден тұратын сипаттамалық психологиялық-педагогикалық зерттеу әдісі

b)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

c)

Интелектуалдық бұзылыстары бар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу, зерттеу

d)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиы0000ндықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

e)

АСБ балалары үшін білім беру процесін ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыным

30.

Арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалаудың қандай кезеңдерінде бақылау қажет?

a)

Бақылау психологиялық-педагогикалық қолдаудың барлық кезеңдерінде жүргізілуі керек.

b)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 1 кезеңінде жүзеге асырылады.

c)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың кезеңдерінде жүзеге асырылмайды.

d)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 2 кезеңінде жүзеге асырылады.

e)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 3 кезеңінде жүзеге асырылады.

31.

Бұл белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің танымдық әдісі?

a)

Педагогикалық бақылау

b)

Педагогикалық қолдау

c)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

d)

Бағалау

e)

Бақылау

32.

Педагогикалық бақылаудың неше түрі бар?

a)

10

b)

5

c)

6

d)

8

e)

12

33.

ЕББҚ бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

Жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу.

b)

Коммуникациялық құралдар жиынтығын пайдалануға бейімдеу.

c)

Басқалармен қарым-қатынас кезінде қызығушылық танытуға немесе жанындағы әңгімелесушінің қызығушылықтарын ескеруге баулу.

d)

Педагогикалық бақылау.

34.

ЕЕББҚ бағалаудың 1-ші кезеңі?

a)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

b)

Оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)

c)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және п

35.

Мамандар мен мұғалім тарапынан оқушының ерекше білім беру қажеттілігін бағалау және қанағаттандыру алгоритмі неше қадаммен жүзеге асырылады?

a)

12

b)

10

c)

15

d)

16

e)

20

36.

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы ЕББҚ бағалаудың қай кезеңінде құрастырылады?

a)

4-ші кезең

b)

1-ші кезең

c)

3-ші кезең

d)

2-ші кезең

e)

5-ші кезең

37.

Интеллектуалдық іс-әрекеттің бұзылыстары қай кезде анықталады және диагностикаланады?

a)

ерте, бір жасқа дейін немесе өмірдің алғашқы жылдарында

b)

Сәби кезінде

c)

16-18 жас аралығында

d)

Орта мектеп жасында (12-15 жас)

e)

Мектеп жасына келгенде (7-8 жас)

38.

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау ЕББҚ бағалаудың нешінші кезеңі?

a)

3-ші кезең

b)

2-ші кезең

c)

4-ші кезең

d)

5-ші кезең

e)

1-ші кез

39.

қ-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау ЕББҚ бағалаудың нешінші кезеңі?

a)

3-ші кезең

b)

2-ші кезең

c)

4-ші кезең

d)

5-ші кезең

e)

1-ші кезең

40.

ЕББҚ бағалаудың 5-ші кезеңін тап.

a)

Мониторингпен қолдауды іске асыру

b)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

c)

Оқушыны тереңдетіп және бағытты зерттеу (тексеру)

d)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

e)

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады.

41.

ЕББҚ бағалаудың неше кезеңі бар?

a)

5

b)

3

c)

2

d)

4

e)

6

42.

ЕББҚ бар оқушыны сабақтарында, сыныпта бақылауға кіріседі, оның оқудағы және мінез-құлқындағы қиындықтарының көріністерін зерттейді.

a)

Дефектолог

b)

Логопед

c)

Мұғалім

d)

Директор

e)

Педагог

43.

Дефектолог: білім мен дағдыларды нақты меңгеру деңгейін, сондай-ақ оқу бағдарламасын игерудегі олқылықтардың дәрежесі мен сипатын анықтау үшін қиындық тудыратын пәндер бойынша оқу жетістіктерін қалай бағалайды

a)

Критериалды бағалау

b)

Тест түрінде

c)

Формативті бағалау

d)

Қалыптастырушы бағалау

e)

Сумативті бағалау

44.

Оқушының оқу жетістіктеріне мониторинг жүргізеді және нәтижелерін қорытындылайды.

a)

Дефектолог және ПМПҚ мамандары

b)

Мұғалім мен Директор

c)

Ата-ан

45.

Оқушының оқу жетістіктеріне мониторинг жүргізеді және нәтижелерін қорытындылайды.

a)

Дефектолог және ПМПҚ мамандары

b)

Мұғалім мен Директор

c)

Ата-аналар және мұғалім

d)

Логопед пен Психолог мамандары

e)

Психолог және Мұғалім

46.

Қол жеткізілген қажеттіліктер мен нәтижелерді қайта талқылауға қатысады.

a)

ПМПҚ және Дефектолог

b)

Психлог және ата-ана

c)

Логопед және пихолог

d)

Мұғалім және Директор

e)

Ата-ана және Директор

47.

Елбасы Н.Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты халыққа жолдауы

a)

2014 жылғы

b)

2013 жылғы

c)

2015 жылғы

d)

2016 жылғы

e)

2012 жылғы

48.

Баршаның сапалы білім алуға құқықтарының теңдігі; әрбір адамның зияткерлік дамуы, психикалық-физиологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халықтың барлық деңгейдегі білімге қолжетімділігі жайлы

a)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 1, 2-тармақтары

b)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 2-бабының, 1, 4-тармақтары

c)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 5-бабының, 1, 3-тармақтары

d)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 3, 2-тармақтары

e)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 1-бабының, 2, 4-тармақтары

49.

Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қаншасыншы жылдан бастау алады

a)

1980

b)

1970

c)

1950

d)

1870

e)

1940

50.

Инклюзивті білім беру мектебінде арнайы көмек қажет ететін балалар үшін не қарастырылады?

a)

Оларды сыныптан тыс оқыту

b)

Қосымша материалдар мен ресурстар беру

c)

Балаларды бөлек оқыту

51.

білім беру мектебінде арнайы көмек қажет ететін балалар үшін не қарастырылады?

a)

Оларды сыныптан тыс оқыту

b)

Қосымша материалдар мен ресурстар беру

c)

Балаларды бөлек оқыту

d)

Мектеп ережелеріне сай қатаң тәртіп сақтау

e)

Тек стандартты бағалау жүйесін қолдану

52.

Инклюзивті білім берудің негізгі қағидаттары қандай?

a)

Әрбір баланың қабілетіне сай қатаң талаптар қою

b)

Тең мүмкіндіктер беру және әр баланы қабылдау

c)

Оқушыларды тек бірдей деңгейде оқыту

d)

Тек дарынды балаларға назар аудару

e)

Оқушыларды бөлектеп оқыту

53.

Ресей. 1991 жылдың күзінен бастап Ресейде «Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау» жобасын іске асыру басталды.

a)

1991 жылдың күзінен бастап

b)

1992 жылдың көктемінен бастап

c)

1995 жылдың күзінен бастап

d)

1994 жылдың күзінен бастап

e)

1993 жылдың көктемінен бастап

54.

Біздің елімізде инклюзивті білім беру жүйесінің дамуы туралы ресми дерек...көрсетілген

a)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

b)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2011-2021 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

c)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2014-2024 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

d)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2015-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

e)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2016-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

55.

«Бала құқықтары туралы» Конвенция БҰҰ

4 lines
56.

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2016-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

4 lines
57.

«Бала құқықтары туралы» Конвенция БҰҰ-ның Бас Ассамблеясымен қай күні қабылданды?

a)

20.11.1989 ж. Қабылданған

b)

15.09.1999 ж қабылданған

c)

14.07.1889 ж қабылданған

d)

16.08.1988 ж қабылданған

58.

Инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасы қай жылы енгізілді?

a)

2003

b)

2005

c)

2002

d)

2006

e)

2001

59.

Инклюзивті оқытуға қандай мамандар жұмыс жасайды?

a)

Арнайы психолог, әлеуметтік мұғалім, олигофрено мұғалімі, логопед

b)

Арнайы психолог, тіс дәрігері

c)

Логопед, музыкант мұғалімі

d)

Олигофрено мұғалімі, дене шынықтыру мұғалімі

e)

Логопед, хирург

60.

Инклюзивті білім беретін мектептерде білім мазмұнын реттейтін бағдарламаның саны?

a)

3

b)

2

c)

4

d)

6

e)

7

61.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетулік қолдау туралы» Заңы қай жылы күшіне енді?

a)

2002

b)

2004

c)

2007

d)

2009

e)

2001

62.

Ресей Федерациясы «Арнайы (коррекциялық) педагогиканың негіздері», «Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері» деген курстарды қай жылы енгізді?

a)

1996

b)

1995

c)

1997

d)

1998

e)

2000

Similar Resources on Wayground

Қаржы саясаты мен салық салу

58 questions

Қаржы саясаты мен салық салу

quiz

Worksheet

•

1st Grade

120/180

58 questions

120/180

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Ісіктер туралы тест

58 questions

Ісіктер туралы тест

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Әлеуметтану бойынша тест

58 questions

Әлеуметтану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

51-100

59 questions

51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

микробиология 1/75

60 questions

микробиология 1/75

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade