wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика 53 с

Total questions: 53

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Сабақтың барысында оның құрамды бөліктерінің, кезеңдерінің бір-бірімен ұштасып, белгілі тәртіппен жүзеге асырылуы

a)

сабақ құрылымы

b)

оқыту әдісі

c)

тәрбие тәсілі

d)

сабақ нәтижесі

2.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:

a)

зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

b)

> нәтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды

c)

берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады

d)

зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады

3.

Оқытудың ауызша әдістері:

a)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу

b)

практикалық жұмыс

c)

иллюстрациялау, демонстрациялау

d)

лабораториялық жұмыс, сарамандық жұмыс

 

4.

Оқытуды ұйымдастыру формасы

a)

сабақ

b)

жиналыс

c)

сұхбат

d)

конференция

5.

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі:

a)

оқу үшін бағалау

b)

оқуды бағалау

c)

жылдық бағалау

d)

аралыө бақылау

6.

Педагогикалық шеберханалар технологиясы қай елде пайда болды:

a)

Ұлыбританияда

b)

Ресейде

c)

АҚШта

d)

Германияда

7.

Оқу пәндерінің құрамын, әрбір сынып, пән бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат:

a)

оқу жоспары

b)

оқу бағдарламасы

c)

типтік бағдарлама

d)

тақырыптық жоспар

8.

Оқу жоспарының негізінде мектепте құрастырылатын құжат:

a)

сабақ кестесі

b)

жылдық жоспары

c)

перспективалық жоспар

d)

тәрбие жоспары

9.

Мұғалімнің инновациялық әрекеті:

a)

оқытудың авторлық моделін жасау

b)

оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру

c)

оқытудың бөлек моделін жасау

d)

оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану

10.

Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңі:

a)

проблеманы анықтау

b)

педагогикалық консилиум

c)

әдістемелік кеңестің отырысы

d)

ата-аналарды педагогикалық ағарту

11.

Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу:

a)

мектеп ішілік бақылау әдістері

b)

мектеп ішілік бақылау құралдары

c)

мектеп ішілік бақылау формалары

d)

мектеп ішілік бақылау түрлері

12.

Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу:

a)

мектеп ішілік бақылау әдістері

b)

мектеп ішілік бақылау құралдары

c)

мектеп ішілік бақылау формалары

d)

мектеп ішілік бақылау түрлері

13.

Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің ... іскерлігін қояды:

a)

мәселені шешу

b)

ақпараттық талдау

c)

коммуникативтік дағды

d)

регулятивтік жүйе

14.

Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің ... іскерлігін қояды:

a)

мәселені шешу

b)

ақпараттық талдау

c)

коммуникативтік дағды

d)

регулятивтік жүйе

15.

Мұғалім үшін алтын ереже: «көруге болатынды көрсін, естуге болатын нәрсені құлақ түріп тыңдасын, иісін білсін, дәмін татып көрсін» дегеніміз оқытудың қай принципі:

a)

көрнекілік

b)

түсініктілік

c)

ғылымилық

d)

ұтымдылық

16.

Бақылау (байқау):

a)

арнайы ұйымдастырылған зерттеу объектісін қабылдау

b)

мәліметтерді таңдап іріктеу

c)

мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім

d)

санадағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

17.

Бала интеллектісін дамыту теориясын жасаған ғалым:

a)

Ж.Пиаже

b)

.С.Выготский

c)

Д.Б.Эльконин

d)

В.Ф.Шаталов

18.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс түйінді фактордың бірі:

a)

оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру

b)

оқушының жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы

c)

оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

d)

оқушылардың ішкі және сыртқы тест тапсыруы

19.

Алынған білім, іскерлік, дағды мен өмірлік тәжірибені нақты контексте, жағдаятта  жетістікке жету мақсаты үшін кіріктіру қабілеттілігі:

a)

нәтижеге бағытталған білім құзыреттілігі

b)

базалық құзыреттілік

c)

тірек пәндік құзыреттілік

d)

білім беру құзыреттілігі

20.

Алынған білім, іскерлік, дағды мен өмірлік тәжірибені нақты контексте, жағдаятта  жетістікке жету мақсаты үшін кіріктіру қабілеттілігі:

a)

нәтижеге бағытталған білім құзыреттілігі

b)

базалық құзыреттілік

c)

тірек пәндік құзыреттілік

d)

білім беру құзыреттілігі

21.

«Өмiр, практика – танымның көзi» деген ережеге негізделетін принцип:

a)

теория мен практиканың байланысы

b)

оқытудың өнермен байланысы

c)

ғаламдық серіктестік

d)

сарамандық жұмыс

22.

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс:

a)

оқушымен бірге критерийлерді талдау

b)

ақпараттық деректерді жинақтау

c)

оқушыларға стратегиялар ұсыну

d)

мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

23.

«Рефлексивтік практик» ұғымын ашқан танымал философ, педагог-ғалым:

a)

Шон

b)

Мерсер

c)

Роджерс

d)

Брунер

24.

«Қалай оқудың жолын үйрену» бойынша жүргізілген ауқымды зерттеу барысында Кембридж университеті зерттеушілерінің ұсынған жобасы:

a)

оқушы үні

b)

қара жәшік

c)

креативтілік

d)

шығармашылық

25.

«Оқуды үйретудің» қозғаушы күші:

a)

метатану

b)

жетілу

c)

симуляция

d)

диссемуляция

26.

Білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзіреттіліктер жиынтығы:

a)

оқытудың күтілетін нәтижелері

b)

білім алушының оқу жетістігі деңгейі

c)

білім алушының портфолиосы

d)

тест спецификациясы

27.

Пән бойынша оқу жылына білім алушының оқу жетістігінің жеке және жинақталған бағаларын тіркейтін тәсіл:

a)

> портфолио

b)

аттестация

c)

бағдарлама

d)

күнделік

28.

Жан-жақты білімімен, ұстаздың шеберлігімен, оқытудың жаңа әдістерін меңгеруімен өлшенеді:

a)

мұғалім құзыреттілігі

b)

мұғалім көзқарасы

c)

білім беру парадигмасы

d)

мұғалімнің логикасы

29.

Озық тәжірибенің ең жоғары деңгейі:

a)

жаңашылдық

b)

дарындылық

c)

данышпандық

d)

бастамашылдық

30.

Белгілі бір әрекетті түсіну, игеру, онымен келісу/келіспеуді көрсететін жауап-әрекет, пікір, баға беру:

a)

кері байланыс

b)

оң пайым

c)

дүниетаным

d)

қабылдау

31.

Педагогтің ішкі дүниесін түсінуі, ұғынуы, психологиялық талдау жасау күйі:

a)

педагогикалық рефлексия

b)

критериалды бағалау

c)

кері байланыс

d)

сабаққа дайындық

32.

Рефлексия:

a)

қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

b)

тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама

c)

бағалау талаптарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі

d)

әрекеттің нәтижелілігін талдау және оның неліктен нәтижелі екендігін түсіндіру қабілеті   

33.

> Тексеру түрлері:

a)

алдын ала, ағымдағы, тақырыптық

b)

тақырыптық, жазбаша, аралас

c)

ауызша, жазбаша, аралас

d)

тақырыптық, жазбаша

34.

Тексеру әдістері:

a)

жазбаша, ауызша, аралас

b)

жеке, жазбаша, ауызша

c)

топтық, аралас, тәжірибелік

d)

жаппай, аралас, жеке

35.

Қатысатын оқушылар санына қарай тексеруге түрлері:

a)

жеке, топтық, жаппай

b)

жеке, жазбаша, ауызша

c)

топтық, аралас, әрекеттік

d)

жаппай, аралас, жеке

36.

Әрбір оқушының алдына жеке тапсырма беріледі, жеке оқушының білімі тексеріліп, бағаланады:

a)

жеке

b)

топтық

c)

аралас

d)

ауызша

37.

Бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау бойынша оқушылардың жұмыстарын талқылайтын үдеріс:

a)

модерация

b)

алгоритм

c)

консилиум

d)

парадигма

38.

Оқудың белгілі бір кезеңінде пән бойынша білім алушылардың оқу жетістігі деңгейін анықтау үшін белгіленген оқушылар жұмысы:

a)

жиынтық жұмыс

b)

оқушы портфолиосы

c)

тест спецификациясы

d)

балл қою кестесі

39.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте:

a)

балл қою кестесі

b)

сабақ кестесі

c)

тест спецификациясы

d)

жиынтық бағалау

40.

> Оқушының білім, іскерлік, дағдылары мен құзыреттіліктері қалыптасуының бастапқы деңгейін анықтау:

a)

диагностикалық бағалау

b)

эмоциялық басқару

c)

критериалды қадағалау

d)

қалыптастырушы бағалау

41.

Оқуды бағалау:

a)

жиынтық бағалау

b)

күнделікті тексеру

c)

ағымдық бақылау

d)

үнемі қадағалау

42.

Күнделікті алған білімнің меңгеру деңгейін анықтайтын бағалаудың түрі:

a)

> қалыптастырушы бағалау

b)

аттестациялық бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

жиынтық бағалау

43.

Күнделікті сабақ барысында жүйелі түрде жүргізілетін бағалау:

a)

қалыстастырушы бағалау

b)

критериалды бағалау

c)

жиынтық бағалау

d)

өзара бағалау

44.

Қара жәшік ішіндегі жұмыс:

a)

оқыту үшін бағалауды қолдану

b)

кері байланыс

c)

> рефлексия

d)

сабақ мақсаты

45.

Қалыптастырушы бағалаудың мақсаты:

a)

табысқа жетуге бағыт беру

b)

жиынтық бағалаудың нәтижесін шығару

c)

қорытынды бағалауды ұйымдастыру

d)

тексеру мен қадағалауды жүзеге асыру

46.

Оқу үшін бағалау:

a)

қалыптастырушы бағалау

b)

жиынтық бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

тексеру мен қадағалау

47.

Тапсырманы орындау кезіндегі әрекеттер, қадамдар:

a)

дескриптор

b)

нұсқаулық

c)

дистрактор

d)

модерация

48.

Білім алушының қабілетін есепке ала отырып, саралап оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын күрделілігі әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар:

a)

түрлі деңгейдегі тапсырмалар

b)

білім алушының оқу жетістігі

c)

білім алушының портфолиосы

d)

ақпараттық технологиялар

49.

Оқушының жұмысты қаншалықты орындағанын бағалайтын тұжырым:

a)

балл қою критерийі

b)

әдістемелік нұсқаулық

c)

қалыптастырушы бағалауды талдау

d)

жиынтық бағалауды талқылау

50.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі:

a)

критерий

b)

дескриптор

c)

дистрактор

d)

модерация

51.

Алдын ала белгілі бағалау критерийлеріне сай білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бағалау:

a)

критериалды бағалау

b)

критикалық бағалау

c)

дәстүрлі бағалау

d)

ағымдық тексеру

52.

«Оқушылардың алға басуын дәл бағалауға деген қабілеттілік мұғалімдердің педагогикалық шеберлігінің өзегін құрайды» деген ойды білдірген ғалым:

a)

М.Барбер

b)

Ж.Пиаже

c)

Л.Выготский

d)

Н.Мерсер

53.

Оқушыны осы типтегі барлық мәселелерді шешудің жалпы амалын іздеуге мәжбүр ететін практикалық тапсырма:

a)

оқу тапсырмасы

b)

сарамандық жұмыс

c)

рөлдік ойын

d)

іскерлік қатынас

Similar Resources on Wayground

Дене тәрбиесі 9 НКТ

50 questions

Дене тәрбиесі 9 НКТ

quiz

Worksheet

•

University

Психология 250-300 Азиз

50 questions

Психология 250-300 Азиз

quiz

Worksheet

•

University

Философия 300-350

50 questions

Философия 300-350

quiz

Worksheet

•

University

ПТЖӘ 51-100

50 questions

ПТЖӘ 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Философия 400-450

50 questions

Философия 400-450

quiz

Worksheet

•

University

Экожүйе және құқық 3

50 questions

Экожүйе және құқық 3

quiz

Worksheet

•

University

396-431

58 questions

396-431

quiz

Worksheet

•

University

Инновация 1-50 сұрақ

50 questions

Инновация 1-50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University