wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ббпх3

Total questions: 30

Worksheet time: 23mins

Name
Class
Date
1.

Вербальды емес қарым-қатынас құралдарын қолдану білім беру ортасында сенімді қарым қатынас орнатуға ықпал етеді:

a)

Қарым-қатынастағы шиеленісті азайтуға көмектеседі

b)

Оқушыларға жеке көзқарасты күшейтеді және ақпаратты жақсырақ жеткізуге көмектеседі

c)

Оқушылардың сұрақтарын елемеуге көмектеседі

d)

Оқу үдерісінде вербалды қарым-қатынасты ауыстырады

e)

Оқушыларды толық бақылауға мүмкіндік береді

2.

Мұғалімнің сыныптағы қозғалысы оқушылардың қабылдауы үшін маңызды, себебі:

a)

Оқушылардың назарын төмендетуге көмектеседі

b)

Мұғалімнің қол жетімділігін төмендетеді

c)

Оқушыларды сабақтан тыс назарын аудартады

d)

Оқушылардың назарын аударады және белсенділігін арттырады

e)

Оқушылардың зейінін аударуға көмектеседі

3.

Белсенді тыңдау үшін мұғалім келесі вербалды емес белгілерді қолдана алады:

a)

Бас изеу және денені алға еңкейту

b)

Тікелей көзбен байланыс

c)

Сынып бойынша тұрақты қозғалыс

d)

Дауысты көтеру және қатал қимылдар

4.

Мұғалімге студенттердің белсенділігін арттыру үшін көмектесетін вербалды емес қарым-қатынас құралдары:

a)

Интонацияның төмендеуі және жабық қалып

b)

Жігерлендіретін қимылдар, мимика және бас изеу

c)

Төмен көз контактісі және минималды мимика

d)

Тікелей көзбен байланыс

5.

Мұғалімнің бет әлпеті оқушылардың қабылдауына келесідей әсер етуі мүмкін:

a)

Студенттердің мақұлдауын, қызығушылығы мен алаңдаушылығын білдіруге көмектеседі

b)

Оқу материалына деген қызығушылық төмендеуі мүмкін

c)

Оқушылардың эмоционалды қатысуын күшейтеді

d)

Түсініктемені толығымен ауыстырады

6.

Әріптестерге ынтымақтастыққа дайын екендіктерін көрсетуге көмектесетін вербальды емес сигнал:

a)

Баяу интонация және жағымды мимика

b)

Жабық поза және көз тиюден аулақ болу

c)

Тікелей көзбен байланыс және бас изеу

d)

Айқасқан қолдар және жоғары дауыс

7.

Вербальды емес құралдардың келесі комбинациясы әріптестермен қақтығыстағы шиеленісті азайтуға ықпал етуі мүмкін:

a)

Айқасқан қолдар және көз тиюден аулақ болу

b)

Агрессивті қимылдардан аулақ болу және бас изеу

c)

Қатты қимылдар мен қатты дауыс

d)

Тыныш интонация және ашық қалып

e)

Жұмсақ мимика және эмоцияны бақылау

8.

Сонымен вербальды емес құралдарды оқу процесінде оқушылардың мотивациясын қолдау үшін пайдалануға болады:

a)

Мақұлдау қимылдары және жағымды мимика

b)

Оқушылардың жауаптарынан кейін бас изеу мен күлімсіреуді қолдану

c)

Көз байланысының болмауы

d)

Тікелей көзбен байланыс және жауаптарға назар аудару

e)

Жабық поза және минималды қимылдар

9.

Мұғалім қызығушылығын көрсету үшін және оқушылардың белсенді қатысуын арттыруға қолдана алатын вербальды емес белгілер:

a)

Монотонды түсініктеме

b)

Маңызды сәттерге интонациялық екпін

c)

Өткір қимылдар мен жылдам қимылдар

d)

Әр оқушымен көз байланысы

e)

Денені алға қарай еңкейту, назар аударуды көрсетеді

10.

Мұғалімге сыныпта қауіпсіздік пен сенім атмосферасын құруға көмектесетін вербальды емес стратегиялар:

a)

Ашық поза және баяу интонация

b)

Жиі көз тию және күлімсіреу

c)

Қолдау қимылдары мен бас изеу

d)

Минималды қозғалыстар және шектеулі мимика

e)

Дауыстың жоғарылауы және нақты бағыттар

11.

Эмоционалды интеллект-бұл:

a)

Эмоцияларыңызды басқару қабілеті

b)

Тек өз ойларын түсіне білу

c)

Басқа адамдардың эмоцияларымен өзара әрекеттесу қабілеті

d)

Тапсырмаларды тез шешу дағдысы

e)

Сіздің эмоцияларыңызды тану қабілеті

12.

Эмоционалды интеллектке мыналар жатады:

a)

Физикалық төзімділік

b)

Математикаға қабілеттілік

c)

Эмпатия

d)

Мотивация

e)

Әлеуметтік дағдылар

13.

«Өзін-өзі тану» компоненті мыналарды қамтиды:

a)

Сіздің эмоцияларыңызды білу

b)

Стресстік жағдайларды елемеу

c)

Басқаларды басқару қабілеті

d)

Эмоцияларыңыздың мінез-құлыққа әсерін түсіну

14.

Жоғары деңгейі бар мұғалімге өзін-өзі бағалауда келесі белгілер тән:

a)

Эмоцияларыңызды басқара білу

b)

Сыныптағы бірқалыпты атмосфера

c)

Өткір эмоционалды жарылыстар

d)

Өзгерістерге жылдам бейімделу

e)

Қиындықтарды жеңе алмау

15.

Мұғалім қызметіндегі эмпатияның рөлі:

a)

Оқушылардың эмоцияларын түсінуге көмектеседі

b)

Оқушылардың қиындықтарын болжауға көмектеседі

c)

Оқушылармен байланыс орнатуға ықпал етеді

d)

Физикалық төзімділікке әсер етеді

e)

Қатаң тәртіпті құруға ықпал етеді

16.

Эмоционалды интеллект контекстіндегі әлеуметтік дағдыларға мыналар жатады:

a)

Жанжалдарды шеше білу

b)

Командада жұмыс істей білу

c)

Позитивті қарым-қатынасты сақтау мүмкіндігі

d)

Ақпаратты тез сіңіру қабілеті

e)

Ұзақ қашықтыққа жүгіре білу

17.

Эмоционалды интеллект оқушылардың мотивациясына әсер етеді:

a)

Оқуға деген қызығушылықты сақтауға көмектеседі

b)

Сабаққа қатысуға деген ұмтылысты азайтады

c)

Тек физикалық белсенділікке әсер етеді

d)

Қиындықтарды жеңуге ықпал етеді

e)

Жақсы нәтижелерге ұмтылуға көмектеседі

18.

Жоғары эмоционалды интеллектке ие мұғалімнің сыныптағы атмосфераға әсері:

a)

Сенімді атмосфераны құру

b)

Оқушылар арасындағы сыйластықты сақтау

c)

Шиеленісті арттыру

d)

Қолдау мен құрмет атмосферасын құру

19.

Мұғалімдердің эмоционалды интеллектінің дамуына ықпал ететін тәжірибелер:

a)

Стресс деңгейін жоғарылату

b)

Сіздің эмоционалды реакцияларыңызды білу

c)

Стрессті басқару

d)

Қақтығыстарға ұмтылу

e)

Белсенді тыңдау

20.

Білім берудегі эмоционалды интеллектті дамытудың артықшылықтары:

a)

Академиялық нәтижелерді жақсарту

b)

Стрессті азайту

c)

Тұлғааралық қатынастардың нашарлауы

d)

Салауатты қарым-қатынасты қалыптастыру

21.

Эмоционалды интеллекті жоғары деңгейлі мұғалімнің сыныптағы қақтығыстарды тиімді басқаруға ықпал ететін стратегиялары:

a)

Агрессияны білдіру

b)

Жанжалдарды шешу үшін тыныш әрекет ету

c)

Назар аудару үшін дауысты арттыру

d)

Келісімге келу

e)

Сындарлы диалогты сақтау

22.

Эмпатияның жоғары деңгейін көрсететін мұғалімнің әрекеттері:

a)

Оқушылардың эмоционалды қажеттіліктерін түсіну

b)

Оқушылардың қателіктерін шамадан тыс сынау

c)

Оқушылардың қиындықтарына жанашырлық таныту

d)

Оқушылардың өтініштерін елемеу

e)

Қиын сәттерде қолдау көрсету

23.

Эмоционалды интеллектісі бар мұғалімнің әлеуметтік дағдылары ұжымға әсер етуі:

a)

Қарым-қатынаста қашықтықты сақтау

b)

Ынтымақтастыққа ықпал ету

c)

Оқушылар арасындағы сенімді нығайтады

d)

Сыныптағы оң қарым-қатынасты сақтау

e)

Шиеленісті тудырады

24.

Оқушылардың эмоционалды сауаттылығын дамыту арқылы қол жеткізілетін артықшылықтар:

a)

Эмоцияларыңызды басқару қабілетін арттыру

b)

Эмпатияны дамыту

c)

Қиын жағдайларды елемеу

d)

Әлеуметтік дағдыларды жетілдіру

e)

Стресс деңгейін жоғарылату

25.

Мұғалімдерге эмоционалды интеллектін арттыруға көмектесетін өзін-өзі дамыту жолдары:

a)

Оқушылардың сынын арттыру

b)

Эмоционалды реакциялар туралы хабардар болу

c)

Стрессті басқару дағдыларын дамыту

d)

Әріптестерден оқшаулау

e)

Белсенді тыңдау

26.

Мұғалімге оқушылармен жұмыста эмоционалды интеллектіні табысты қолдануға көмек беретін

a)

Нәтижелерді жақсарту үшін манипуляцияларды қолдану

b)

Оқушылардың эмоцияларын ажырату қабілеті

c)

Өзіндік эмоцияларын басқару қабілеті

d)

Өзіндік сезімдерін басу

27.

Сыныпта сенімді қарым-қатынас орнату үшін аса маңызды эмоциялық интеллект компоненттері:

a)

Эмпатия

b)

Әлеуметтік дағдылар

c)

Өзін-өзі тану

d)

Авторитарлық

e)

Бәсекеге қабілеттілік

28.

Ұжымдағы мұғалімдер үшін эмоционалды интеллект:

a)

Өзінің эмоцияларын және әріптестердің эмоцияларын жасқы түсінуге ықпал етеді

b)

Әріптестермен кез келген өзара әрекеттерден тиімді қашуға көмек береді

c)

Кикілжіңдерді және стрессті басқару дағдыларын жақсартады

d)

Мұғалімді басқалардың қажеттіліктеріне деген сезімталдығын төмендетеді

e)

Ынтымақтастық және позитивті климатты ұстау қабілетін арттырады

29.

Мұғалімдегі өзін-өзі реттеудің жоғары деңгейінің көріністері:

a)

Эмоциялық реакцияларды бақылау

b)

Үрейдің жоғарлығы

c)

Өзгеріске бейімделу

d)

Стресстік жағдайларда тыныштықты сақтау

e)

Оқушылардың пікірлерін елемеу

30.

Оқушылардың эмоциялық сауаттылығын дамытуға ықпал ететін білім беру бағдарламалары:

a)

Қателерді сыни талқылау

b)

Эмоциялық сауаттылық курстары

c)

Эмпатияға бағытталған топтық талқылаулар

d)

Эмоционалды жағдайяттары бар кейстарды талдау

Similar Resources on Wayground

выш мат теория

32 questions

выш мат теория

quiz

Worksheet

•

University

Вероятность 71-105

35 questions

Вероятность 71-105

quiz

Worksheet

•

University

мни 126-150

25 questions

мни 126-150

quiz

Worksheet

•

University

Геометрия 10

26 questions

Геометрия 10

quiz

Worksheet

•

University

Дш 1 модуль 75-100

25 questions

Дш 1 модуль 75-100

quiz

Worksheet

•

University

1рк 51-75

25 questions

1рк 51-75

quiz

Worksheet

•

University

8- сынып математика тест І тоқсан

25 questions

8- сынып математика тест І тоқсан

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University

4 нұсқа

29 questions

4 нұсқа

quiz

Worksheet

•

University