wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

51-100

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың негізгі іс-әрекеті

a)

оқу

b)

қоғамдық пайдалы еңбек

c)

өндірістік

d)

коммуникативті

2.

Адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын құрайтын  моральдық сапалар:

a)

адамдарға, еңбекке, Отанға  деген сүйіспеншілік.

b)

тұрмыстық құралдар.

c)

ақпарат құралдары.

d)

мектеп құралдары.

3.

Дене тәрбиесінің міндеттері

a)

тұлға  денесінің дұрыс жетілуіне және қимыл-қозғалыс әрекеттерінің дамуына ықпал жасау.

b)

білім, іскерлік, дағды жүйесін қалыптастыру.

c)

ақыл-ой іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.

d)

адамгершілік дағдылары мен іскерліктерін  қалыптастыру.

4.

Тұлғаның адамгершілік сапалары

a)

Патриотизм, гуманизм, ұжымшылдық, интерноциализм.

b)

Тұлғаның жалпы мәдениеті

c)

Ерік-жігері, жүйелілігі, бірізділігі.

d)

Беріктілік

5.

Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді:

a)

өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне - өзі қызмет көрсету.

b)

ақыл-ой

c)

еңбек

d)

ойын

6.

Тәрбие процесінің  бағыттары

a)

экологиялық, құқықтық, экономикалық.

b)

дамытушы, білім беруші.

c)

ішімдікке қарсы, никотинге қарсы

d)

тәрбие беру, экономикалық.

7.

Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты:

a)

адам-адам

b)

адам-табиғат

c)

адам-көркем бейне

d)

адам-белгі

8.

Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:

a)

қоршаған ортаны қорғау

b)

экологиялық тәрбие бойынша  ақпарат жинау

c)

ертеңгіліктер өткізу

d)

бақылау жасау

9.

Тәрбие әдістері:

a)

педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара  байланысты әрекет амалдары.

b)

келешек ұрпаққа   білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.

c)

ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.

d)

баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды  дамуы.

10.

Тәрбие әдістерінің жүйесі:

a)

тұлғаның санасын қалыптастыру, іс-әрекетін ұйымдастыру, тұлғаның қоғамдық  тәртіп тәжірибесін қалыптастыру, бақылау, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әдістері.

b)

тәрбие заңдылықтарын тану, тәрбиешілерді оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру  теориясымен қаруландыру.

c)

өмір бойы жинақтаған тәжірибені беру өнері.

d)

ақыл-ой мәдениетін, білімін жүйелі түрде кеңейту әдеттерін қалыптастыру.

11.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

лекция, әңгіме, пікірталас    

b)

педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру

c)

мадақтау, жарыс, жазалау

d)

лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация

12.

Тәрбие процесінің заңдылығын көрсетіңіз:

a)

  әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуі.

b)

талап қою және сенім білдіру.

c)

Оқушыға  талап қою және құрметпен қарау.

d)

педагогикалық талап.

13.

Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:

a)

проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.

b)

пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек

c)

сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.

d)

кәсіптік бағдар берілу қажет.

14.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары

a)

тәрбиенің мақсаты мен  міндеті, мазмұнына   қарай.

b)

ұжымның ұжымшылдығына  қарай

c)

тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.

d)

оқушыларға   политехникалық білім беруге қарай.

15.

Жазалау –бұл:

a)

жағымсыз әрекеттерді жоюға   бағытталған  балаға   ықпал ету әдісі

b)

ұжым тарапынан ықпал ету.

c)

тәрбиеленушіге білдірілген  алғыс.

d)

балаға сөгіс беру

16.

Тәрбие тәсілі:

a)

тәрбие әдістерінің бір бөлігі.

b)

әдісті жетілдіру міндеттері.

c)

  тәрбиенің нақты принципі.

d)

нақты жағдайларды жақсарту жолы.

17.

Тәрбие процесінің мазмұнына   төмендегі   кіреді:

a)

адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер

b)

альтуризм, феминизм, либерализм

c)

индуктивті және дедуктивті әдістер

d)

лекция, әңгімелесу

18.

Ұжым теориясын қарастырған ғалым:

a)

С. Макаренко.

b)

.А.Коменский.  

c)

К.Д.Ушинский.

d)

Л.Н.Толстой.

 

19.

С. Макаренко ұсынған ұжымның даму принципі:

a)

жариялылық, жауапкершілік, перспектива, әрекет бірлігі

b)

міндетті түрде талапқа бағыну, кез-келген қылық үшін жазалау

c)

талап қою, жауапкершілік

d)

гуманизм, адамның жағымды қасиетіне сүйену

20.

Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:

a)

В.А. Сухомлинский

b)

Н.К.Крупская

c)

К.Д. Ушинский

d)

А.С. .Макаренко

21.

Бірлескен іс-әрекет, ортақ құндылық бағыты бар қоғамдық мақсаттар негізінде ұйымдасқан әлеуметтік топ:

a)

ұжым

b)

сынып

c)

субъект

d)

оқушы

22.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

a)

ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу

b)

ғылыми, практикалық білім беру

c)

дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту

d)

практикалық іс-әрекетке үйрету

23.

Балалар ұжымының түрлері:

a)

мектепке дейінгі балалар тобы, оқушылар

b)

сынып, үйірме, әрекет.

c)

оқушылар, үйірмелер.

d)

индивид, тұлға, бала

24.

Ұжым өмірін, оның псхологиялық климатын интегративті сипатта     игеруші тұтас әлеуметтік организм:

a)

тәрбиеленуші жүйе    

b)

тәрбие процесі

c)

педагогикалық әрекет

d)

оқыту технологиясы

25.

Ұжымның негізгі белгілері:

a)

ұжым мүшелерінің ортақ мақсаты мен әлеуметтік мәнді әрекетінің болуы

b)

ұжым мүшелерінің кемшілігін анықтау

c)

ұжым мүшелерін жақсы әрекеті үшін мадақтау

d)

ұжымның өзіндік әрекетінің болуы

26.

Тұлғаны дамытудағы ұжымның рөлі туралы қай көзқарас дұрыс деп ойлайсыз?

a)

ұжым тұлғаның қалыптасуына ерекше ықпал етеді, ұжымда  достық, жолдастық сияқты қоғамдық құндылықтар дамиды

b)

бала мінезі мен дағдылары тек отбасында  қаланады, сондықтан ұжымның мәні жоқ

c)

ұжым тұлғаны ығыстырады

d)

тұлғаның қалыптасуына  ұжым айтарлықтай әсер етпейді

27.

Отбасы тәрбиесінің міндеттері:

a)

баланың денсаулығын сақтау, әлеуметтенуге көмектесу, эмоциональды- әлеуметтік қатынастарды қалыптастыру, еңбекке баулу.

b)

баланы жан-жақты жетілдіруге бағытталған педагогикалық процесті  ұйымдастыру.

c)

әсемдікті қабылдауға  үйрету.

d)

қабылдауды жетілдіру

28.

Ата-аналармен ұйымдастырылатын педагогикалық жұмыс формалары:

a)

ата  – аналар жиналысы.

b)

тәрбиелік шаралар.

c)

ертеңгіліктер, жарыстар.

d)

педагогикалық семинарлар.

29.

Оқыту мен тәрбие ісін жақсартуға  байланысты мектептің отбасына  көрсететін көмек түрлері:

a)

педагогикалық сауатын ашу, педагогикалық-психологиялық кеңес беру.

b)

ата  –  аналармен тұрақты байланыс орнату.

c)

ата-аналармен жеке кездесу.

d)

ата-аналар жарысын өткізу.

30.

Отбасы тәрбиесі қандай жүйеге кіреді?

a)

әлеуметтік педагогика

b)

жас ерекшелік педагогикасы.

c)

жоғары мектеп педагогикасы.

d)

мектеп педагогикасы.

31.

Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері:

a)

жарыс, мадақтау.

b)

әңгіме, лекция, пікірталас

c)

жаттығу, үйрету, тәрбиелік жағдайлар.

d)

ойын, лекция.

32.

Ю.К.Бабанский ұсынған оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдістері:

a)

сөздік әдістер, көрнекілік әдістер, практикалық әдістер.

b)

бақылау, лабораториялық бақылау, түсіндірмелі-иллюстративті оқыту.

c)

педагогикалық талап, демалыс, саяхат

d)

оқыту талаптарын қою.  

33.

Оқыту дегеніміз:

a)

бұл- арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, басқарылатын, оқытушы мен  оқушының өзара  әрекет ету процесі.

b)

дағдыны игеруге бағытталған процесс.

c)

  оқушылардың   ойынын   дамытуға   бағытталған процесс.

d)

оқушылардың  дене  күшін  дамытуға   бағытталған процесс

34.

Оқыту мен білім беру мәселелерін зерттейтін  педагогика   ғылымының  бөлімі

a)

дидактика

b)

педагогиканың жалпы негіздері.

c)

тәрбие теориясы.

d)

білім беру жүйелерін   басқару .

35.

Дидактика”  терминін  алғаш рет педагогикалық  әдебиетте  қолданған ғалым:  

a)

В. Ратке.  

b)

И.Г.Песталоцци.

c)

Я.А.  Коменский.

d)

Дж.Локк.

36.

Танымдық әрекет дегеніміз не?

a)

  сезімдік қабылдау, теориялық ойлау және практикалық   іс-әрекеттің бірлігі

b)

оқушыға   мұғалімнің білім беру процесі

c)

оқушының жазба  жұмысын ұйымдастыру.

d)

  оқыту – бұл мұғалімнің білімін оқушыға  беру.

37.

Педагогикалық  процесті   психологияның, педагогиканың, оқыту әдістерінің  жаңа жетістіктері  негізінде  ұйымдастыруды  мына   принцип  қарастырады:

a)

ғылымилылық

b)

қолжетерлік

c)

көрнекілік

d)

сөздік

38.

Өз бетімен білім алу -бұл:

a)

тұлғаның нақты бір мақсатқа  жетуге, өзінің танымдық қызығушылығын, кәсіптік сапасын арттыруға   бағытталған  танымдық іс-әрекеті.  

b)

адамның аға  ұрпақтың тәжірибесін арнайы құралдар арқылы алу процесі.

c)

арнайы  сезімдерді   қалыптастыруға  бағытталған процесс.  

d)

адам ағзасындағы сапалық өзгерістердің жиынтығы.

39.

Білім, білік, дағдыны  игерту  арқылы  оқушылар тұлғасын  қалыптастыру  мен дамытуға  мақсатты  түрде  бағытталған  процесс

a)

оқыту

b)

ойын

c)

сурет  салу

d)

ойлау әрекеті

40.

Ұлы  дидактика» атты еңбектің авторы  кім?

a)

Я.А.  Коменский .

b)

Жан Жак Руссо.

c)

И.Ф.Гербарт.

d)

К. Гельвеций.

41.

Қазақстан мұғалімдерінің (1917-1941) қоғамдық және мәдени ағартушылық ісі тарихынан» атты монографияның авторы:

a)

Қ.Бержанов.    

b)

Г.А.Уманов

c)

С. Мусин.

d)

Н.Д. Хмель.

42.

Дидактиканың  негізгі  категориялары :

a)

оқыту әдістері, оқыту процесі, оқыту принциптері

b)

дамыту, тәрбиелеу, қалыптастыру.

c)

зейін, қабылдау, ойлау.

d)

тәрбиелеу, оқыту,  білім  беру

43.

Білім беру , дамыту, тәрбиелеу – бұл :

a)

оқыту  функциялары.

b)

тәрбие   жүйесі .

c)

мазмұны

d)

нәтижесі

44.

Оқытудың білім беру функциясы:

a)

ғылыми  білім, іскерлік, дағдыны  игертуді көздейді.

b)

өмірлік  әрекетті  ұйымдастырады.

c)

тәрбиелік  сапаны   көздейді

d)

тұлғаны дамытады

45.

Оқыту  процесінің құрылымы:

a)

сабақ беру  процесі, оқу  процесі.

b)

міндет, мазмұны .

c)

нәтижелері

d)

қүралдар

46.

Оқыту  принциптері:

a)

оқытуға  қойылатын  талаптар  жүйесі .

b)

оқытуды ұйымдастыруға негіз болатын жағдайлар.

c)

оқыту мақсатына  жету амалдары.  

d)

оқытуды  ұйымдастыру амалдары

47.

Оқытудың   көрнекілік  принципі :

a)

көрнекі  материалдарды  демонстрациялау  мен  көрсету.

b)

оқушылардың таным белсенділіктерін  ынталандырады

c)

оқушылардың дене күштері мен ақыл-ой   мүмкіндіктерін  ескеруді талап етеді

d)

балаларды алдын ала  келісілген бірлескен әрекет негізінде оқытуды талап етеді.  

48.

Оқытудың  бірізділік, жүйелілік  принципі

a)

жаңа білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды талап етеді

b)

оқушылардың  таным  белсенділігін  ынталандырады

c)

оқушылардың дене күштерін  ескеруді талап етеді.

d)

балаларды алдын ала  даярлау.

49.

Оқытудың қолжетерлік принципі:

a)

өтілетін материалдың мазмұны оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес келуін талап етеді.

b)

жаңа  білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды талап етеді

c)

балаларды алдын ала  келісілген бірлескен әрекет негізінде оқытуды талап етеді

d)

оқу  пәндері бойынша   жүйелі білім  беруді  талап  етеді.

50.

Орыс мұғалімдерінің ұстазы деп кімді атады?

a)

К.Д. Ушинский

b)

Н.К.Крупская

c)

А.С. Макаренко

d)

Л.Н.Толстой

51.

Эстетикалық тәрбие жүйесін ұйымдастырудың негізінде жататын принциптер :

a)

эстетикалық тәрбие мен көркемдік тәрбие берудің жалпы бірлігі

b)

ғылымилық

c)

жүйелілік

d)

қоғамдық қажеттіліктерді есепке алу

52.

Тәрбие жұмысының түрлерін  көрсетіңіз :

a)

сынып сағаты

b)

байқау

c)

жарыс

d)

үйрету

53.

Педагогика   мына    ғылымға    жатады

a)

адам жайлы

b)

табиғат жайлы

c)

өнер жайлы

d)

өмір жайлы

54.

Жас ұрпақтың өмірі мен тәрбиесі үшін ең алғашқы  мекемелер пайда болды :

a)

алғашқы қауымдық қоғамда

b)

феодалдық қоғамда

c)

капиталистік қоғамда

d)

коммунистік қоғамда

55.

Ұжымдық құбылыстарды зертеу әдістері

a)

әңгіме, анкета  жүргізу, тестілеу

b)

эксперимент

c)

интервью алу, шкалалау

d)

эксперимент, әңгіме

56.

Педагогиканың негізгі түсініктеріне жатады :

a)

тәрбиелеу, оқыту, білім  беру,  дамыту

b)

педагогикалық процесс

c)

тәрбие, тұлға, іс-әрекет

d)

тұлға, іс-әрекет, оқыту

57.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісін көрсетіңіз :

a)

қоғамдық өмір

b)

жарыс

c)

үлгі

d)

әңгіме

58.

Тәрбие әдістері дегеніміз :

a)

тұлғаның сапалық қасиеттерін қалыптастыру мақсатында әсер етудің тәсілдері

b)

тәрбиенің  мақсатына  жетуге бағытталған оқушыларға   педагогикалық әсердің тәсілдері

c)

мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекетіндегі амал-айлалардың жиынтығы

d)

тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері

59.

Жазалау дегеніміз

a)

талап түрінде көрінетін тәрбиелеу  тәсілі

b)

теріс әрекеттерді  болдырмау

c)

тұлғаның әрекеттері мен қылықтарын қолдамау

d)

мұғалімдердің балаға  берген бағасы

60.

Сынып жетекшісі оқушыларымен сынып сағатын өткізуді жоспарлауда ең алдымен нені анықтау керек ?

a)

мақсаты мен міндеттерін

b)

жұмыстың мазмұнын

c)

оқушылардың санын

d)

қатынасушылардың ерекшелігін

61.

Дидактиканың оқу пәні болып табылады

a)

оқу процесінің заңдылықтарын оқып-үйрену

b)

оқушының жеке басы

c)

оқытушының жеке басы

d)

оқу процесінің уақыты

62.

Жалпы білім беру мазмұнына  келесі оқылатын пәндер циклы кіреді:

a)

жаратылыстану ғылымы, гуманитарлы

b)

    гуманитарлы, педагогикалық

c)

еңбек және дене дайындығы, техникалық

d)

жаратылыстану ғылымы, дене

63.

Оқушының орындаған тапсырмасының нақтылығы мен дұрыстығы дәрежесінің көрсеткіші:

a)

баға

b)

сынақ

c)

емтихан

d)

тест

64.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

b)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.

c)

Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.

d)

Өнеге, жарыс, пікірталас.

65.

Мына  мемлекеттік құжатта, оқыту пәндерінің аты және саны бекітілген, сынаптар бойынша әрбір   пәнге апта  бойынша сағат бөлінген:

a)

оқу жоспары

b)

оқу бағдарламасы

c)

оқу құжаттары

d)

күнтізбелік жоспар

66.

Жалпы білім беру келесі негізгі міндеттерді шешуге арналған:

a)

практикалық іс-әрекет, өнер, мәдениет, ғылым саласында оқушыларды  білімдердің   кең   шеңберімен қаруландыру

b)

таңдалған еңбек технологиясы және ғылыми негіздермен тереңдетіп таныстыру

c)

еңбек және интеллектуалды дағдыларды меңгерту

d)

жеке бастың психологиялық - адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру

67.

Мұғалімнің оқушыны білім, іскерлік, дағдымен  қаруландыруға  бағытталған   іс-әрекет  тәсілі-бұл:

a)

оқыту

b)

оқыту әдісі

c)

оқыту құралы

d)

оқыту принципі

68.

Оқыту  процесіндегі  ең  басты  жүйелеуші  фактор:

a)

білім  мазмұны.

b)

оқыту  әдістері.

c)

оқыту  формалары

d)

оқыту принципі

69.

Білім  мазмұнының   негізгі  салалары :

a)

гумандық, жалпы, арнайы

b)

гуманистік, бастауыш, дәстүрлі

c)

жалпы, политехникалық, арнайы  

d)

бастауыш, дәстүрлі, формальды

70.

Педагогтың  оқыту  мақсатын  іске  асырудағы  негізгі  әрекеті

a)

сабақ  беру

b)

оқыту формасы

c)

оқытуды ұйымдастыру

d)

жаттау

71.

Қойылған  мақсатқа  жетуге  бағытталған  педагогтың   оқушылармен  негізгі қарым-  қатынасы :  

a)

оқыту

b)

білім  беру

c)

оқу

d)

сабақ беру

72.

Оқыту  үрдісінде  білім, іскерлік, дағды, ойлау  тәсілдерін  

   игеру  жүйесі:

a)

білім  беру

b)

оқыту

c)

оқытуды  ұйымдастыру

d)

тәрбиелеу

73.

Оқытудың   мақсаты  мен  мазмұнына  жету  тәсілі :

a)

әдіс

b)

мақсат

c)

форма

d)

мазмұн

74.

Оқыту  үрдісінің  қозғаушы  күші :

a)

қарама-қайшылық

b)

материалдық  ынталандыру

c)

оқыту формасы

d)

жазалау

75.

Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла» ережесі қай принципке  жатады

a)

анықтамалық

b)

саналық

c)

жүйелілік

d)

ынта

76.

Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге» деген ереже қандай  принципке жатады

a)

бірізділік пен жүйелілік

b)

анықтамалық

c)

саналық

d)

ынта

77.

Оңайдан қиынға» ережесі қай принципке жатады

a)

түсіністілік

b)

анықтамалық

c)

жүйелілік

d)

жинақтау

78.

Авторитарлы либералды, демократиялық, еркін тəрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген

a)

өзара қарым - қатынас стилі бойынша

b)

әлеуметік стиль бойынша

c)

өзара байланыс орнату бойынша

d)

байланыстыру бойынша

79.

Адамгершілік тəрбиесі

a)

жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру

b)

жақсылықты ғана үйрену

c)

білімпаздықты үйрену

d)

біліктілікті арттыру

80.

Адамгершілік тәрбиемінің міндеттері

a)

Адамдарға құрмет сезімін дамыту

b)

жақсылықты ғана үйрену

c)

білімпаздықты үйрену

d)

біліктілікті арттыру

81.

Адамгершілік, еңбек, ақыл - ой, физикалық тəрбие – бұл

a)

тәрбиенің бағыты

b)

тәрбие міндеті

c)

жақсылықтың мақсаты

d)

білімпаздықтың мақсаты

82.

Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы жəне қайта жаңартуы ол-

a)

Білім

b)

Тәрбие

c)

Жақсылық

d)

Біліктілік

83.

Ата - анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі

a)

тұқым қуалаушылық

b)

кешенді үдеріс

c)

ұқсастық

d)

еліктеу

84.

Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының  кезеңі:

a)

түсіну

b)

оқу

c)

талқылау

d)

білу

85.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

a)

оқушылардың өзін – өзі бағалауға қатыстырылуы      

b)

жобалап оқыту  айқындайтын негізгі фактор

c)

инновациялық оқыту айқындайтын негізгі фактор

d)

жаңа оқытуды айқындайтын негізгі фактор

86.

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы

a)

алынған мəліметтердің мəнін анықтау

b)

алынған мəліметтердің санын анықтау

c)

алынған мəліметтердің сапасын анықтау

d)

алынған мəліметтердің пайызын анықтау

87.

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына сəйкес мұғалім əрекеті:

a)

оқушылардың жауабын критерийге сәйкестендіру

b)

оқушылардың жауабын жоспарға сәйкестендіру

c)

оқушылардың жауабын мақсатқа сәйкестендіру

d)

оқушылардың жауабын қорытындыға сәйкестендіру

88.

Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сəйкес мұғалімнің әрекетін көрсетіңіз:

a)

оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау

b)

оқушының біліміне сәйкес шешім қабылдау

c)

оқушының айтқан ойына сәйкес шешім қабылдау

d)

оқушының қойған сұрағына сәйкес шешім қабылдау

89.

Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің   белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара - қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады:

a)

оқуды бағалау

b)

білімді бағалау

c)

айтқан ойынды бағалау

d)

қойған сұрақты бағалау

90.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

оқушыға бағдарланған

b)

мұғалімге бағдарланған

c)

маманға бағдарланған

d)

кеңесшіге бағдарланған

91.

Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен əрбір педагогтың қол жетерлік тəрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер

a)

педагогикалық шеберлік

b)

әдістемелік шеберлік

c)

психологиялық шеберлік

d)

практикалық шеберлік

92.

Баланы өз ықтиярымен оқыту – бұл

a)

педагогикалық жаңашылдықтың идеясы

b)

әдістемелік жаңашылдықтың идеясы

c)

психологиялық жаңашылдықтың идеясы

d)

     нұсқау жаңашылдықтың идеясы

93.

Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий:

a)

жаңашылдық

b)

нәтижелік

c)

кешенділік

d)

инновациялық

94.

Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын- ала игерілетін алгоримтдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі:

a)

репродуктивті

b)

бағдарламалы

c)

ойлаулы

d)

қабылдаулы

95.

Білім беру мазмұны

a)

ғылыми білімдер, іскерліктер мен дағдылар жүйесі

b)

тұлғаның дамуы, қалыптасуы

c)

тәрбие, оқыту, ғылыми бөлімдер

d)

оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру

96.

Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар

a)

білім беру стандарты

b)

нысандар, қоршаған орта

c)

күнделікті тәжірибелер

d)

сыныптан тыс әрекеттер

97.

Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы

a)

озық педагогикалық тəжірибені зерттеу, жинақтау жəне тарату

b)

педагогикалық тәжірибелерді құру

c)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

d)

өнімділік тапшылығы

98.

Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі

a)

белсенділік

b)

икемділік

c)

мақсаттылық

d)

білімділік

99.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

оқушыларға  ғылымды оңтайлы түсіндіру тəсілі

b)

стандартты бақылау жəне орындау

c)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

d)

жалпы зерттеу жаттығулары

100.

Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлға ішілік үдеріс                                                                                                        

a)

шығармашылық

b)

белсенділік

c)

қабілеттің жылдамдығы

d)

теориялық сана мен ойлау

Similar Resources on Wayground

Саясаттану

100 questions

Саясаттану

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Жаңа заман тарихы 1

100 questions

Жаңа заман тарихы 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

101-200

100 questions

101-200

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade