WorksheetsПСИХО 2.51-75
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Name
Class
Date
1.
Вербальды емес қарым-қатынас құралдарын қолдану білім беру ортасында сенімді қарым қатынас орнатуға ықпал етеді:
a)
Қарым-қатынастағы шиеленісті азайтуға көмектеседі
b)
Оқушыларға жеке көзқарасты күшейтеді және ақпаратты жақсырақ жеткізуге көмектеседі
c)
Оқушылардың сұрақтарын елемеуге көмектеседі
d)
Оқу үдерісінде вербалды қарым-қатынасты ауыстырады
e)
Оқушыларды толық бақылауға мүмкіндік береді
2.
Мұғалімнің сыныптағы қозғалысы оқушылардың қабылдауы үшін маңызды, себебі:
a)
Оқушылардың назарын аударады және белсенділігін арттырады
b)
Оқушылардың зейінін аударуға көмектеседі
c)
Оқушылардың назарын төмендетуге көмектеседі
d)
Мұғалімнің қол жетімділігін төмендетеді
e)
Оқушыларды сабақтан тыс назарын аудартады
3.
Белсенді тыңдау үшін мұғалім келесі вербалды емес белгілерді қолдана алады:
a)
Бас изеу және денені алға еңкейту
b)
Тікелей көзбен байланыс
c)
Сынып бойынша тұрақты қозғалыс
d)
Дауысты көтеру және қатал қимылдар
e)
Дауыс тембрінің төмендеуі және көзге тию
4.
Мұғалімге студенттердің белсенділігін арттыру үшін көмектесетін вербалды емес қарым-қатынас құралдары:
a)
Жігерлендіретін қимылдар, мимика және бас изеу
b)
Тікелей көзбен байланыс
c)
Интонацияның төмендеуі және жабық қалып
d)
Төмен көз контактісі және минималды мимика
e)
Айқасқан қолдар және өткір интонация
5.
Мұғалімнің бет әлпеті оқушылардың қабылдауына келесідей әсер етуі мүмкін:
a)
Студенттердің мақұлдауын, қызығушылығы мен алаңдаушылығын білдіруге көмектеседі
b)
Оқушылардың эмоционалды қатысуын күшейтеді
c)
Оқу материалына деген қызығушылық төмендеуі мүмкін
d)
Зерттелетін материалға деген қызығушылықты төмендетеді
e)
Түсініктемені толығымен ауыстырады
6.
Әріптестерге ынтымақтастыққа дайын екендіктерін көрсетуге көмектесетін вербальды емес сигнал:
a)
Баяу интонация және жағымды мимика
b)
Тікелей көзбен байланыс және бас изеу
c)
Жабық поза және көз тиюден аулақ болу
d)
Айқасқан қолдар және жоғары дауыс
e)
Алаңдаған көзқарас және айқасқан аяқтар
7.
Вербальды емес құралдардың келесі комбинациясы әріптестермен қақтығыстағы шиеленісті азайтуға ықпал етуі мүмкін:
a)
Агрессивті қимылдардан аулақ болу және бас изеу
b)
Тыныш интонация және ашық қалып
c)
Жұмсақ мимика және эмоцияны бақылау
d)
Айқасқан қолдар және көз тиюден аулақ болу
e)
Қатты қимылдар мен қатты дауыс
8.
Сонымен вербальды емес құралдарды оқу процесінде оқушылардың мотивациясын қолдау үшін пайдалануға болады:
a)
Мақұлдау қимылдары және жағымды мимика
b)
Оқушылардың жауаптарынан кейін бас изеу мен күлімсіреуді қолдану
c)
Тікелей көзбен байланыс және жауаптарға назар аудару
d)
Көз байланысының болмауы
e)
Монотонды дауыс
9.
Мұғалім қызығушылығын көрсету үшін және оқушылардың белсенді қатысуын арттыруға қолдана алатын вербальды емес белгілер:
a)
Маңызды сәттерге интонациялық екпін
b)
Әр оқушымен көз байланысы
c)
Денені алға қарай еңкейту, назар аударуды көрсетеді
d)
Монотонды түсініктеме
e)
Өткір қимылдар мен жылдам қимылдар
10.
Мұғалімге сыныпта қауіпсіздік пен сенім атмосферасын құруға көмектесетін вербальды емес стратегиялар:
a)
Ашық поза және баяу интонация
b)
Жиі көз тию және күлімсіреу
c)
Қолдау қимылдары мен бас изеу
d)
Минималды қозғалыстар және шектеулі мимика
e)
Дауыстың жоғарылауы және нақты бағыттар
11.
Эмоционалды интеллект-бұл:
a)
Эмоцияларыңызды басқару қабілеті
b)
Басқа адамдардың эмоцияларымен өзара әрекеттесу қабілеті
c)
Сіздің эмоцияларыңызды тану қабілеті
d)
Тек өз ойларын түсіне білу
e)
Тапсырмаларды тез шешу дағдысы
12.
Эмоционалды интеллектке мыналар жатады:
a)
Эмпатия
b)
Мотивация
c)
Әлеуметтік дағдылар
d)
Физикалық төзімділік
e)
Математикаға қабілеттілік
13.
«Өзін-өзі тану» компоненті мыналарды қамтиды:
a)
Сіздің эмоцияларыңызды білу
b)
Эмоцияларыңыздың мінез-құлыққа әсерін түсіну
c)
Стресстік жағдайларды елемеу
d)
Басқаларды басқару қабілеті
e)
Жанжалдарды болдырмау
14.
Жоғары деңгейі бар мұғалімге өзін-өзі бағалауда келесі белгілер тән:
a)
Эмоцияларыңызды басқара білу
b)
Сыныптағы бірқалыпты атмосфера
c)
Өзгерістерге жылдам бейімделу
d)
Өткір эмоционалды жарылыстар
e)
Мәселелерді елемеу
15.
Мұғалім қызметіндегі эмпатияның рөлі:
a)
Оқушылардың эмоцияларын түсінуге көмектеседі
b)
Оқушылардың қиындықтарын болжауға көмектеседі
c)
Оқушылармен байланыс орнатуға ықпал етеді
d)
Физикалық төзімділікке әсер етеді
e)
Қатаң тәртіпті құруға ықпал етеді
16.
Эмоционалды интеллект контекстіндегі әлеуметтік дағдыларға мыналар жатады:
a)
Жанжалдарды шеше білу
b)
Командада жұмыс істей білу
c)
Позитивті қарым-қатынасты сақтау мүмкіндігі
d)
Ақпаратты тез сіңіру қабілеті
e)
Ұзақ қашықтыққа жүгіре білу
17.
Эмоционалды интеллект оқушылардың мотивациясына әсер етеді:
a)
Оқуға деген қызығушылықты сақтауға көмектеседі
b)
Қиындықтарды жеңуге ықпал етеді
c)
Жақсы нәтижелерге ұмтылуға көмектеседі
d)
Сабаққа қатысуға деген ұмтылысты азайтады
e)
Тек физикалық белсенділікке әсер етеді
18.
Жоғары эмоционалды интеллектке ие мұғалімнің сыныптағы атмосфераға әсері:
a)
Сенімді атмосфераны құру
b)
Оқушылар арасындағы сыйластықты сақтау
c)
Қолдау мен құрмет атмосферасын құру
d)
Шиеленісті арттыру
e)
Қақтығыстарды елемеу
19.
Мұғалімдердің эмоционалды интеллектінің дамуына ықпал ететін тәжірибелер:
a)
Сіздің эмоционалды реакцияларыңызды білу
b)
Стрессті басқару
c)
Белсенді тыңдау
d)
Стресс деңгейін жоғарылату
e)
Оқушылармен қарым-қатынастан аулақ болу
20.
Білім берудегі эмоционалды интеллектті дамытудың артықшылықтары:
a)
Академиялық нәтижелерді жақсарту
b)
Стрессті азайту
c)
Салауатты қарым-қатынасты қалыптастыру
d)
Тұлғааралық қатынастардың нашарлауы
e)
Мазасыздық деңгейін жоғарылату
21.
Эмоционалды интеллекті жоғары деңгейлі мұғалімнің сыныптағы қақтығыстарды тиімді басқаруға ықпал ететін стратегиялары:
a)
Жанжалдарды шешу үшін тыныш әрекет ету
b)
Келісімге келу
c)
Сындарлы диалогты сақтау
d)
Оқушылардың пікірлерін елемеу
e)
Агрессияны білдіру
22.
Эмпатияның жоғары деңгейін көрсететін мұғалімнің әрекеттері:
a)
Оқушылардың эмоционалды қажеттіліктерін түсіну
b)
Оқушылардың қиындықтарына жанашырлық таныту
c)
Қиын сәттерде қолдау көрсету
d)
Оқушылардың қателіктерін шамадан тыс сынау
e)
Оқушылардың өтініштерін елемеу
23.
Эмоционалды интеллектісі бар мұғалімнің әлеуметтік дағдылары ұжымға әсер етуі:
a)
Ынтымақтастыққа ықпал ету
b)
Оқушылар арасындағы сенімді нығайтады
c)
Сыныптағы оң қарым-қатынасты сақтау
d)
Қарым-қатынаста қашықтықты сақтау
e)
Шиеленісті тудырады
24.
Оқушылардың эмоционалды сауаттылығын дамыту арқылы қол жеткізілетін артықшылықтар:
a)
Эмоцияларыңызды басқару қабілетін арттыру
b)
Эмпатияны дамыту
c)
Әлеуметтік дағдыларды жетілдіру
d)
Қиын жағдайларды елемеу
e)
Стресс деңгейін жоғарылату
25.
Мұғалімдерге эмоционалды интеллектін арттыруға көмектесетін өзін-өзі дамыту жолдары:
a)
Эмоционалды реакциялар туралы хабардар болу
b)
Стрессті басқару дағдыларын дамыту
c)
Белсенді тыңдау
d)
Эмпатияны азайту
e)
Оқушылардың сынын арттыру
100 %