wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

151-225

Total questions: 76

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Мұғалімнің педагогикалық іс-əрекеті сапасының шешуші көрсеткіші

a)

оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

b)

оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

c)

оқушылардың сабақтағы белсенділігі

d)

ата-аналармен жұмыс істей білуі

e)

оқушылардың үлгерімі

2.

Тəрбие формалары

a)

жеке, топтық, жаппай

b)

отбасымен байланысты нығайту

c)

біртұтас тəрбие жүйесін құру

d)

тəрбиешінің өзі тəрбиелі болуы

e)

азаматтық қасиеттерді қалыптастыру

3.

Оқу ақпаратын беру мен қабылдау əдісі

a)

сөздік, көрнекілік, практикалық

b)

дедуктивті, бақылау, индуктивті

c)

индуктивті, дедуктивті, репродуктивті

d)

репродуктивті, проблемалы ізденістік

e)

тəрбиелік, бақылау, бағалау

4.

Педагогикалық біліктілік

a)

педагогикалық жобалау дағдысы мен тəжірибесі

b)

мұғалімнің жемісі, əрекеті, мақсатты оқыту

c)

адамның мүдделері мен қызығушылығын тəжірибе жүзінде орындау

d)

объективтілік шындық ұғымдар мен түсініктердің жиынтығы

e)

адам санасын, сенім мен көзқарас жүйелерін игеру

5.

Сабақ беру процесіндегі ғылыми таным əдісі

a)

ғылымилық

b)

бірізділік

c)

түсініктілік

d)

көрнекілік

e)

байланыстылық

6.

Мұғалімнің инновациялық əрекетіне жатады

a)

оқытудың авторлық моделін жасау

b)

оқушылармен ойын əрекетін ұйымдастыру

c)

оқытудың дəстүрлі əдісінің қолдану

d)

танымдық дəстүрлі əдісінің қолдану

e)

мұғалімдердің озық тəжірибесін оқып үйрену

7.

Ауызша сұрау, сауал түрлері

a)

таңдаулы сұрау

b)

жеке, фронталды, біріктірілген

c)

фронталды (жаппай),біріктірілген

d)

мерзімдік, қорытынды

e)

жеке, ұжымдық

8.

Сабақтың типтері

a)

аралас

b)

күнделікті

c)

апталық

d)

жеке

e)

сағаттық

9.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар

a)

мақсат, мазмұн, іс-əрекет, нəтиже

b)

ұйымдастыру, басқару, іс-əрекет

c)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

технологиялық, нəтижелілік, үнемділік деңгейі

e)

педагог тəжірибесі, білімі, жеке əсер етуі

10.

Педагогикалық іс-əрекеттің нəтижелері

a)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тəрбиелілігі

b)

педагогтің жақсы психологиялық ахуалы

c)

тəрбие процесіндегі үздік бағалары, нəтижелері

d)

оқушының жақсы денсаулығы, ынтасы

e)

педагогикалық қарым-қатынасы

11.

Білім дегеніміз

a)

адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нəтижесі

b)

оқыту нəтижелері, табиғат заңдарын тану нəтижесі

c)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі

d)

қайта-қайта орындалатын практикалық əрекетке машықтану

e)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық əрекеті іске асыруы

12.

Іскерлік дегеніміз

a)

оқыту нəтижелері, табиғат заңдарын тану нəтижесі

b)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі, табиғат заңдарын тану нəтижесі

c)

адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нəтижесі

d)

қайта-қайта орындалатын практикалық əрекетке машықтану

e)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық əрекетін жүзеге асыру

}

13.

Дағды дегеніміз

a)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық əрекеті іске асырылады

b)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық əрекетке машықтану

d)

адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нəтижесі

e)

оқыту нəтижелері, табиғат заңдарын тану нəтижесі

14.

Жоспарды хабарлау, оқушылардың зейінін сабаққа аудару, мұғалім көрсеткен іс-əрекеттерді қайталауы

a)

оқыту тəсілі

b)

оқыту құралдары

c)

оқыту формасы

d)

оқыту міндеті

e)

оқыту барысы

15.

Дамыта оқыту

a)

оқушылардың таным іс-əрекеттерін барынша дамыту

b)

оқытуда жаңа бағдарланған оқулықтар қолдану

c)

танымдық жəне творчестволық қабілетін дамыту

d)

оқушының өз жұмысын басқа балалардың жұмысымен салыстыру

e)

оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру

16.

Оқытудың топтап оқыту түрі

a)

Оқушылар тобының танымдық іс-әрекетке тапсырма алуы

b)

Педагогтің оқушылармен жүйелі іс-әрекет жүргізуі

c)

Оқушылардың көмегін ұйымдастыру

d)

Тапсырманы орындауға оқушылардың бір мезгілде қатысуы

e)

Әрбір оқушы тапсырманы өздігінен орындауы

17.

Көрнекілік әдіс

a)

иллюстрация, демонстарция

b)

баяндау, мадақтау

c)

жазу, сызу

d)

баяндама, эссе жазу

e)

жаттығу, секіру

18.

Оқушылардың белсенділігін арттыру әдістері

a)

Проблемалық сұрақтар қою

b)

Жазалау әдісін пайдалану

c)

Оқытудың жазалау әдістерін қолдану

d)

Дәстүрлі оқу әдістерін пайдалану

e)

Сабақта сұрақтардың санын көбейту

19.

Сабақ жіктеледі

a)

Сабақтың құрылымына қарай

b)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіне қарай

c)

Жұмсалынған уақыттың көлеміне қарай

d)

Оқу-тәрбие әдістеріне қарай

e)

Негізгі дидактикалық мақсаттарға қарай

20.

Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам мұраты (идеалы)

a)

Дүниетаным компоненттері

b)

Білім мазмұны

c)

Дүниетаным формалары

d)

Тәрбие мазмұны

e)

Дүниетаным қалыптастыру құралдары

21.

Тәрбиеленушінің тұлғасына адамгершілік тұрғысынан қарау, ізгілік құндылықтарын қалыптастыру

a)

Тәрбиенің гуманистік принципі

b)

Тәрбиенің рухани принципі

c)

Тәрбиенің материалды принципі

d)

Тәрбиенің жалпы принципі

e)

Тәрбиенің мәдени принципі

22.

Педагогикалық іс-әрекет компоненттеріне жатпайды

a)

Мазмұндылық

b)

Ізденіс

c)

Коммуникативті

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Конструктивті

23.

Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады

a)

Оқу пәндері

b)

Жаратылыстану пәндері

c)

Зертханалық пәндер

d)

Факультатив пәндер

e)

Зерттеу жобалары

24.

Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды

a)

Оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу

b)

Оқу процесін интеграциялау, гуманитарландыру

c)

Оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету

d)

Үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау

e)

Білім беру мазмұнын, ғылыми дәрежесін көтеру

25.

Педагогикалық білімге жатады

a)

Педагогика тарихы, антропология, этнопедагогика, салыстырмалы педагогика

b)

Жалпы мектепке дейінгі жасөспірім, салыстырмалы, әскери, коррекциялық педагогика

c)

Мәдениет тарихы, ел тарихы, көшпенділер тарихы, оқыту теориясы

d)

Педагогикалық категория, ұғым, заңдылық, әдіс-тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру

e)

Әлеуметтану, психология, педология, физиология, актология

26.

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі

a)

Білім беру бөлімдері аясында

b)

Білім беру заңының аясында

c)

Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

d)

Этномәдени білім беру тұжырымдамасы

e)

Тіл туралы заң тұжырымдамасы

27.

Мұғалімнің физикалық құбылыс және әр түрлі нысаналарды көрсете отырып түсіндіруі қандай әдіс деп аталады

a)

Көрнекілік

b)

Проблемалық

c)

Практикалық

d)

Сөздік

e)

Зерттеу әдісі

28.

Мұғалімнің физикалық құбылыс және әр түрлі нысаналарды көрсете отырып түсіндіруі қандай әдіс деп аталады

a)

Көрнекілік

b)

Проблемалық

c)

Практикалық

d)

Сөздік

e)

Зерттеу әдісі

29.

Қарапайым құрал-жабдықтармен белгілі бір тақырыпқа сәйкес оқушылардың жұптасып орындайтын тәжірибелері

a)

Фронталь лабораториялық жұмыстар

b)

Демонстрациялық эксперимент

c)

Өзіндік жұмыс

d)

Лабораториялық әдістер

e)

Физикалық практикум

30.

Есептерді берілу тәсіліне байланысты қандай топтарға бөледі

a)

создік, сурет, графиктік

b)

Сурет

c)

Эксперименттік

d)

Графиктік

e)

Сөздік

31.

Сабақ жоспарын жасау

a)

Әр сабаққа дайындықтан

b)

Оқу материалын тоқсанға беруден

c)

Сабаққа конспекті жазудан

d)

Әр тақырыпты дайындаудан

e)

Оқу жылына тақырыптық жоспар дайындаудан

32.

Құзыреттілік дегеніміз не?

a)

Білімді әрекетке айналдыру

b)

Адамның мәдениеті

c)

Өздігінен білім алу

d)

Теориялық білім деңгейі

e)

Ақыл-ой өрісінің кеңдігі

33.

Оқытудың екі жақтылық сипаты дегеніміз не?

a)

Білім беру мен тәрбиенің бірлігі

b)

Сабақ беру мен оқытудың бірлігі

c)

Оқушы мен сыныптың бірге қимылдауы

d)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі

e)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

34.

Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны қандай?

a)

Гимназия

b)

Колледж

c)

Бастауыш мектеп

d)

Орта мектеп

e)

Кіші мектеп

35.

Аралас сабақта не қалыптасады?

a)

Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

b)

Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

c)

Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады

d)

Тек жаңа білімдер қалыптастырылады

e)

Оқу материалдары бекітіледі

36.

Бағдарламалап оқыту мақсаты неден тұрады?

a)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру

b)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

c)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

e)

Тәрбие мақсаттарын шешу

37.

Педагог тұлғасына қойылатын талаптар қандай?

a)

Біліктілік

b)

Енжарлық

c)

Жақсы отбасы

d)

Қызықты адам

e)

Тиянақты адам

38.

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау қандай бақылау түрі болып табылады?

a)

Ағымдық бақылау

b)

Тақырыптық бақылау

c)

Қорытынды бақылау

d)

Аралық бақылау

e)

Оқыту әдісі

39.

Педагогика қарастыратын негізгі мәселелер қандай?

a)

Тәрбиенің қоғамдағы алатын орны

b)

Оқу-тәрбие процесінің теориялық негіздерін

c)

Бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

d)

Жекелеген пәндер әдістемесі, физиология

e)

Оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу

40.

Үй жұмысының айрықша белгісі қандай?

a)

Оқушының дербес орындауы

b)

Оқушыны ұстаздың көмегін қолдануы

c)

Оқушының басқа адамдардың көмегін қолдануы

d)

Оқушыны ұстаздың көмегін қолдануы

e)

Оқушының ата-ананың көмегін қолдануы

41.

Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау үшін қандай әдіс пайдаланылады?

a)

Математикалық-статистикалық әдіс

b)

Сұхбаттасу, сауалнама жүргізу

c)

Тест тапсырмалары, сұхбаттасу

d)

Педагогикалық озат тәжірибені модельдеу

e)

Бақылау, әңгімелесу, сұхбаттасу әдісі

42.

Социометриялық әдіс қандай мақсатқа қызмет етеді?

a)

Қарым-қатынас деңгейін анықтау

b)

Лабораториялық түрлерін анықтау

c)

Тәрбие жұмысының нәтижесі

d)

~Жоспар бойынша ұйымдастыру

e)

Әдіс-тәсілдер анализі

43.

Кәсіби бағдар дегеніміз не?

a)

Мұғалімнің кәсіби дамуы мен оқытудағы бағыты

b)

Сабақты жоспарлау

c)

Оқушының тәртібін бақылау

d)

Әдістемелік құралдар жасау

e)

Оқушыларға үй тапсырмасын беру

44.

Кәсіби бағдардың негізгі мақсаты қандай

a)

Мұғалімнің педагогикалық шеберлігін арттыру

b)

Мұғалімдердің оқыту процесін жеңілдету

c)

Оқушылардың білімін бақылау

d)

Оқушылардың жеке қабілеттерін дамыту

e)

Оқулықтарды жаңарту

45.

Мұғалімнің кәсіби бағдарын жетілдірудің ең тиімді әдісі қандай?

a)

Тәжірибелі мұғалімдердің сабағын бақылау

=

b)

Конференцияларға қатысу

c)

Үй тапсырмасын тексеру

d)

Сабақта қосымша ресурстар пайдалану

e)

Оқушылармен жиі жеке әңгіме жүргізу

46.

Мұғалімнің кәсіби бағдарында қандай құзыреттіліктер маңызды?

a)

Білім беру, ұйымдастыру, аналитикалық құзыреттер

b)

Спорттық, шығармашылық, қаржылық құзыреттер

c)

Ғылыми-зерттеу, техникалық, дене шынықтыру

d)

Жазушылық, инженерлік, басшылық

e)

Бюджеттеу, маркетинг, басқару

47.

Кәсіби бағдарды жетілдіру үшін қандай құжат негізге алынады?

a)

Білім беру стандарты

b)

Мектептің ішкі тәртібі

c)

Жұмыс жоспары

d)

Мұғалімнің жеке портфолиосы

e)

Оқу бағдарламасы

48.

Кәсіби дамудың рефлексиялық әдісі қандай?

a)

Өзін-өзі талдау

b)

Сабақты жоспарлау

c)

Оқыту процесін бағалау

d)

Оқушылардың пікірін тыңдау

e)

Әдістемелік құралдар жасау

49.

Кәсіби бағдарды дамытуда басты ресурс қандай?

a)

Мұғалімнің кәсіби қызығушылығы

b)

Уақыт

c)

Оқу-әдістемелік материалдар

d)

Қаржы

e)

Ғылыми мақалалар

50.

Кәсіби бағдарды жетілдіруде мұғалімнің эмоциялық тұрақтылығы маңызды ма?

a)

Иә

b)

Жоқ

c)

Тек алғашқы сабақтарда ғана

d)

Оқушыларға ғана қатысты

e)

Мұғалімдердің өздері үшін маңызды емес

51.

Мұғалімнің кәсіби бағдарын жақсартуға арналған семинарлар қалай аталады

a)

Шеберлік сыныптары

b)

Білім беру курстары

c)

Педагогикалық кеңестер

d)

Тренингтер

e)

Ғылыми конференциялар

52.

Кәсіби бағдарды дамытуда қандай технологиялар маңызды?

a)

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ)

b)

Аудио құралдар

c)

Қағаз бен қалам

d)

Телефон қолдану

e)

Телевизор мен бейнемазмұн

53.

Мұғалімнің кәсіби дамуына не әсер етеді

a)

Басшылықтың қолдауы

b)

Оқушылардың тәртібі

c)

Тәрбие сағаттарының сапасы

d)

Каникулдың ұзақтығы

e)

Оқушылардың көңіл-күйі

54.

Мұғалімнің кәсіби бағдарының нәтижесі қалай өлшенеді?

a)

Оқушылардың үлгерімі мен мұғалімнің рефлексиясы арқылы

b)

Сабақ жоспарының саны бойынша

c)

Жұмыс уақытының ұзақтығы арқылы

d)

Сертификаттар саны бойынша

e)

Жеке оқулықтар жазу

55.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің негізгі құрамдас бөлігі қандай?

a)

Білім беру мазмұнын меңгеру және оны жеткізу қабілеті

b)

Жоғары білімнің болуы

c)

Жоғары білімнің болуы

d)

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру дағдысы

e)

Шетел тілдерін білу

56.

Мұғалімнің кәсіби бағдарындағы басты міндет қандай?

a)

Оқушыларға сапалы білім беру

b)

Жоғары жалақыға ұмтылу

c)

Заманауи технологияларды қолдану

d)

Білім беру бағдарламаларын өзгерту

e)

Мектеп әкімшілігімен тығыз байланыс орнату

57.

Кәсіби бағдар беру үдерісінде мұғалімнің рөлі қандай?

a)

Оқушыларға бағыт-бағдар беру

b)

Әкімшілік тапсырмаларды орындау

c)

Тек сабақ жоспарын орындау

d)

Әлеуметтік мәселелерді шешу

e)

Мектеп кітапханасын басқару

58.

Мұғалімнің кәсіби қызметіндегі рефлексия дегеніміз не?

a)

Өзінің кәсіби әрекеттерін талдау және дамыту

b)

Сабақ жоспарын тексеру процесі

c)

Білім беру материалдарын дайындау

d)

Әріптестерімен тәжірибе алмасу

e)

Студенттерді бағалау

59.

Мұғалімнің кәсіби бағдарын жетілдіруге не көмектеседі?

a)

Жеке оқыту мен үздіксіз кәсіби даму

b)

Әлеуметтік желілерді қолдану

c)

Ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысу

d)

Әріптестерімен қарым-қатынас жасау

e)

Оқу жоспарын сақтау

60.

Мұғалімнің кәсіби бағдарында мотивацияның рөлі қандай?

a)

Жұмыстың тиімділігін арттыру

b)

Мамандық таңдауға көмектесу

c)

Қоғамдық іс-шараларға қатысу

d)

Оқу құралдарын жаңарту

e)

Оқушылармен қарым-қатынасты жақсарту

61.

Кәсіби бағдар беру барысында оқушыны жеке тұлға ретінде тану не үшін маңызды?

a)

Әр оқушының қабілеті мен қызығушылығын анықтау үшін

b)

Оқушының пәнге қызығушылығын арттыру үшін

c)

Тәртіп бұзушылықты азайту үшін

d)

Сынып ішінде жақсы қарым-қатынас орнату үшін

e)

Оқу бағдарламасын орындау үшін

62.

Кәсіби бағдар беру процесінде қандай әдіс ең тиімді болып табылады?

a)

Топтық талқылау мен кеңес беру

b)

Дәріс оқу

c)

Оқу материалдарын тарату

d)

Тәрбие жұмыстарын өткізу

e)

Тест тапсырмаларын орындау

63.

Мұғалімнің кәсіби бағыттылығын анықтайтын негізгі сипаттама қандай

a)

Кәсіби шеберлік пен оқушыларға ықпал ету қабілеті

b)

Білім деңгейі

c)

Сыныпта тәртіпті сақтау

d)

Сабақ жоспарларының көптігі

e)

Әлеуметтік байланыстарды басқару

64.

Мұғалімнің кәсіби бағдары нені қамтиды

a)

Оқытудың тиімді әдістерін қолдануды

b)

Оқушылардың білімін бағалауды

c)

Оқушылардың мінез-құлқын бақылауды

d)

Оқушыларды марапаттауды

e)

Оқушыларға үнемі ескерту жасауды

65.

Мұғалімнің кәсіби бағдары үшін қандай қасиеттер маңызды

a)

Педагогикалық шеберлік, адалдық, жауапкершілік

b)

Оқушыларға талап қою, қаталдық, әділдік

c)

Өз пәнін жақсы білу, қарым-қатынас орнату

d)

Білім алуға мүмкіндік беру, ұйымдастыру дағдылары

e)

Оқушыларға көңіл бөлу, сабақты қызықты өткізу

66.

Мұғалімнің кәсіби бағдары оқушының тұлғалық дамуына қалай әсер етеді

a)

Ол оқушының әртүрлі дағдыларын дамытады

b)

Ол тек білімділікке бағытталған

c)

Ол тек тәртіпке көңіл бөледі

d)

Ол оқушының мектепке деген қызығушылығын төмендетеді

e)

Ол тек оқу бағдарламасын орындауға бағытталған

67.

Мұғалімнің кәсіби бағдары оқу процесінде қандай рөл атқарады

a)

Оқушыларды білім беру жолымен бағыттау

b)

Сабақтарда тек жазбаша тапсырмаларды орындау

c)

Оқушылардың жеке өмірін бақылау

d)

Оқушылардың тек теориялық білімін арттыру

e)

Оқушыларды оқыту және олардың даму деңгейін бақылау

68.

Мұғалімнің кәсіби дамуында ең маңызды фактор қандай

a)

Қосымша курстарға қатысу

b)

Оқушыларды үнемі қатаң жазалау

c)

Оқушыларды тек үлгілі болуға міндеттеу

d)

Оқушыларға тек теориялық білім беру

e)

Өз пәнін терең меңгеру

69.

Мұғалімнің кәсіби бағдары оның кәсіби дамуына қалай әсер етеді

a)

күшті әсер етеді

b)

Позитивті әсер етеді

c)

Орташа деңгейде әсер етеді

d)

Жеке дамуында кедергі келтіреді

e)

Ешқандай әсер етпейді

70.

Мұғалімнің кәсіби бағдары оқушылардың білім алу сапасына қалай әсер етеді

a)

Мұғалімнің көзқарасы мен кәсіби бағдары да маңызды

b)

Тек оқыту әдістері маңызды

c)

Оқушылардың тек тәртібі маңызды

d)

Мұғалімнің жұмыс уақыты маңызды

e)

Оқушылардың сыртқы жағдайы маңызды

}

71.

Мұғалімнің кәсіби бағдары педагогикалық этикаға қаншалықты әсер етеді

a)

Күшті әсер етеді

b)

Әсер етеді

c)

Орташа әсер етеді

d)

Әсер етпейді

e)

Мүлде әсер етпейді

72.

Мұғалімнің кәсіби бағдары оқушылардың тәртібіне қалай әсер етеді

a)

Оқушылардың тәртібін қолдау және дұрыс бағыттау

b)

Оқушылардың тәртібін назарға алмай оқу жүргізу

c)

Оқушыларды тек қорқытумен тәртіпке келтіру

d)

Оқушыларға тек еркіндік беру

e)

Оқушыларға тәртіпті тек жазалаумен қамтамасыз ету

73.

Мұғалімнің кәсіби бағдары оның тұлғалық дамуымен байланысты ма

a)

Өте тығыз байланысты

b)

Байланысты

c)

Белгілі бір дәрежеде байланысты

d)

Байланысты емес

e)

Мүлде байланысты емес

74.

Мұғалімнің негізгі міндеттеріне не жатады?

a)

Тәрбиелеу және оқыту

b)

Тек қана тәртіп орнату

c)

Материалдық көмек көрсету

d)

Документтермен жұмыс

e)

Әлеуметтік желімен байланыс

}

75.

Педагогиканың негізгі зерттеу объектісі

a)

Білім беру және тәрбиелеу процесі

b)

Оқушының денсаулығы

c)

Ғылыми эксперименттер

d)

Философиялық мән-мағына

e)

Алдағы жоспарлар

76.

Мұғалім үшін ең маңызды қасиет

a)

Тіл табысу қабілеті

b)

Қатаң тәртіпті сақтау

c)

Сын айтуды білу

d)

Құштарлық

e)

Жалқаулық

Similar Resources on Wayground

Мектептегі Психологиялық Сұрақтар

75 questions

Мектептегі Психологиялық Сұрақтар

quiz

Worksheet

•

12th Grade