wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 300-400...

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Институционалдық белгі бойынша тәрбие бөлінеді:

a)

конфессионалдық(діни)

b)

адамгершілік

c)

азаматтық

d)

экономикалық

2.

Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылары:

a)

Аристотель

b)

Эвклит

c)

Лойола

d)

Монтень

3.

Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анкета жүргізу

b)

ғылылми әдебиеттерді оқу

c)

анализ және синтез

d)

моделдеу

4.

Тәрбиелеу жүйесі:

a)

ортадан тыс болмайтын, мақсатты басқарылатын өзіндік компонеттерден құралған динамикалық жүйе

b)

жалпы адамзаттық қоғамдық ортадан тыс жүйе

c)

мемлекеттік тапсырыс бойынша басқарылатын жүйе

d)

өзіндік ұйымдастырушылық, өзіндік дамытушылық жүйе

5.

Қайта тәрбиелеу:

a)

этикалық нормаларға қайшы келетін көзқарастар мен мінез-құлық түрлерін қайта қалыптастыру

b)

арнайы ұйымдастырылған танымдық әрекет

c)

мінез-құлықтағы жақсы қасиеттер мен мәдени ережелерді тәрбиелеу

d)

теріс мінез-құлықты жою

6.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды айқындады:

a)

жақын, орта, алыс

b)

жалпы, топтық, жекеше

c)

қол жетпейтін, жартылай қол жеткізілетін, тол қол жететін

d)

мектепке дейінгі, жасөспірімділік, жастық

7.

Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін мотивациялауды ынталандыру әдісіне жатады:

a)

жазалау

b)

дәріс (лекция)

c)

жаттығулар

d)

мысал келтіру әдісі

8.

Тәрбиенің әдістері

a)

әңгіме, сенім көрсету, үлгі-өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

олимпиада, конкурстар, сынып сағаты

c)

конференция

d)

педагогикалық ситуация, жағдаяттарды туғызу

9.

Көп қайталанатын ақыл-ой немесе практикалық әрекет мақсатында меңгеру немесе оның сапасын көтеру

a)

жаттығу

b)

лабораториялық жұмыс

c)

тәжірибелік әдіс

d)

көрнекілік әдісі

10.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы қай жаста байқалады:

a)

жасөспірімдік шақта

b)

орта жаста

c)

қарттық жаста

d)

жастық шақта

11.

«Жеке тұлға» ұғымы

a)

өзіне тек қана әлеуметтік қасиеттерді ендіреді

b)

тек қана биологиялық қасиеттерді енгізеді

c)

биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

d)

бір немесе бірнеше адамдарға тән қасиеттерді өз бойына жинақтайды

12.

Тәрбие принципіне жатады:

a)

жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестігі

b)

тұқымқуалаушылық әсері

c)

ортаның әсері

d)

ойын іс-әрекетіне қатысу

13.

Сынып жетекшісінің қызметі:

a)

когнитивті-диагностикалық, ұйымдастырушылық - ынталандырушылық, жеке тұлғалық-дамытушылық, реттеушілік

b)

әдістемелік, дидактикалық

c)

педагогикалық бақылау, жұмыс ережесі, тұтастыққа дамытушы әрекет

d)

жеке ізденушілік, эвристикалық, зерттеушілік, түсіндірмелі-хабарламалы

14.

Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:

a)

оқулықпен жұмыс

b)

иллюстрациялау және демонстрациялау

c)

үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау

d)

әңгіме, оқулықпен жұмыс

15.

Өзара әрекеттескен жүйелер мен элементтер арқылы жеке бастың мақсаты бағытта дамуы:

a)

Тәрбиелеудің механизмі

b)

Ұжым

c)

Білім беру

d)

Оқыту

16.

Белгілі бір уақыт аралығындағы педагогикалық жүйенің нақты күйі:

a)

Тәрбиелік ереже

b)

Тәрбиелік база мәліметтері

c)

Тәрбиеленуші қоғам

d)

Тәрбиелік орта

17.

Педагогикалық технология

a)

жүйе, тәсіл, жол және тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғылымындағы бағыт

b)

технократия теориясы

c)

қазіргі заманғы қоғамдық пікір бағыты

d)

технологиялық негіздеу

18.

Педагогикалық қызметтің мәні:

a)

білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын сипаттайтын әрекет түрі

b)

адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік топтардағы әрекет түрі

c)

адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетін әрекеттің түрі

d)

адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі

19.

Акселерация дегеніміз

a)

жеке тұлғаның балалық шақта және жасөспірімділік шақта физиологиялық, психологиялық жедел дамуы

b)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекетінің процесі

c)

интеллектінің қалыптасуының жеделдігі (жылдамдығы)

d)

жеке тұлғаның мақсатқа жетуде табандылық көрсетуі

20.

Жоғарғы класс оқушыларына өзінің қарым-қатынасын анықтауда көбінесе мына пікір әсер етеді:

a)

жолдастарының пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

мұғалімнің пікірі

d)

ұжымның пікірі

21.

Тәрбие - бұл:

a)

әлеуметтік тәжірибені беріп отыру

b)

оқушылардың оқу әрекеті

c)

тұлғаға ортаның әсері

d)

адамды мамандыққа дайындау

22.

«Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:

a)

В.С.Сухомлинский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Луначарский

d)

Н.К.Крупская

23.

Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат -

a)

оқу кітабы

b)

оқу жоспары

c)

оқу құралы

d)

оқу бағдарламасы

24.

Оқытуды ұйымдастырудың әртүрлі формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді:

a)

мұғалім мен оқушының іс-әрекет сипатымен

b)

оқушылардың өз бетінше әрекет ету дәрежесімен

c)

оқыту әдістерімен, мұғалімдер мен оқушылардың байланыс түрлерімен

d)

қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

25.

Мұғалімнің диагностикалық қызметі:

a)

оқу-тәрбие процесін ғылыми түрле ұйымдастыруды меңгеру

b)

жеке-дара жұмыспен, ұжымды ұйымдастыруды меңгеру

c)

тәрбие жұмысының әдістерін, түрін, мақсатын, міндеттерін анықтауды меңгеру

d)

оқушының дамуын, тәрбиелілігін зерттеу

26.

Оқытудың екі-жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады:

a)

білім беру мен оқу

b)

отбасы және мектеп

c)

оқушы мен сынып

d)

өздігінен білім алу мен оқу

27.

Оқыту процесі арқылы келесілерді қалыптастырады:

a)

Дағдыларды

b)

Ойлау қабілетін

c)

Тұжырымдауды

d)

Сөйлесу қабілетін

28.

Оқушылардың білімін бақылау болып саналмайды -

a)

бір рет

b)

күнделікті

c)

үнемі

d)

қорытынды

29.

Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосты:

a)

И.Я.Лернер

b)

М.И.Васильев

c)

В.И.Баженов

d)

А.В.Дунаевский

30.

Педагогикалық зертеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анкета жүргізу

b)

болжам жасау

c)

моделдеу

d)

анализ және синтез

31.

Балалар ұжымының педагогикалық теорисына үлестерін қосқан педагог-ғалым:

a)

А.С. Макаренко

b)

С.А. Александров

c)

В.И. Тимошенко

d)

М.Л.Архангельский

32.

Сынып жетекшісінің негізгі функциялары:

a)

талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестірушілік, қарым-қатынастық

b)

оқытушылық, конструктивтілік

c)

ақпараттық, бақылау-бағалаушылық

d)

тәрбиелеушілік, дамытушылық

33.

Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің мақсаты

a)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

b)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

салауатты өмір сүруді қалыптастыру

d)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

34.

Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғары деңгейде қалыптасуына мүмкіндік береді:

a)

проблемалық оқыту

b)

дәстүрлі оқыту

c)

бағдарламаланған оқыту

d)

догматикалық оқыту

35.

ҚР Конституциясының -тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:

a)

Балаларды қорғау мен тәрбиелеу - ата-ананың табиғи құқығы және міндеті

b)

Неке мен отбасы, аналық, әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясында

c)

Неке мен отбасы, баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты

d)

Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы

36.

Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:

a)

Песталоцци

b)

А.Я Коменский

c)

Демокрит

d)

Демокрит

37.

Сабақтың нәтижелілігі байланысты:

a)

Мұғалімнің дайындық деңгейіне

b)

Мұғаліммен оқушының қарым-қатынасына

c)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

d)

Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне

38.

Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:

a)

П.В.Худоминский

b)

В.С.Леднев

c)

М.Н.Скаткин

d)

И.Я.Лернер

39.

Сабақтың типтері мен құрылымын қандай белгілері бойынша анықтауға болады?

a)

дидактикалық мақсат бойынша

b)

мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

c)

басты мақсатқа жетуге бөлінген уақыт саны бойынша

d)

құрамдас бөліктердің саны бойынша

40.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші:

a)

И.T. Волков

b)

В.М Безруков

c)

В.В.Тихонов

d)

А.М. Райковский

41.

Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы

a)

оқыту әдістері

b)

оқытудың түрлері

c)

оқыту құралдары

d)

оқу тапсырмалары

42.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту

b)

адамды мәдениетке баулу

c)

баланы саналы өмірге дайындау

d)

еңбекке баулу

43.

Тәрбие принципі

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

b)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

c)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

d)

тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

44.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):

a)

ой қабілеттерін дамыту

b)

адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

c)

моральдық ережелерді меңгеру

d)

ақыл беру

45.

Ұжымдық-шығармашылық істердің (ҰШІ) алғашқы кезеңі

a)

ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме

b)

ҰШІ-ді өткізу

c)

Ұжымдық шығармашылық істерді жоспарлау

d)

Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау

46.

Анкеталау - бұл

a)

сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі

b)

экскурсия кезінде балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

d)

мұғалім пайдаланылған оқыту тәсілі

47.

Тәрбиелік әдістерге жатады:

a)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

әлеуметтік орта

c)

жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы

d)

баланың айналасындағы микроорта

48.

Дүниетаным-

a)

адам санасының ерекше (спецификалық) формасы

b)

шынайылықты сезіну

c)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

өзіндік позицияны таңдау

49.

А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:

a)

оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету

b)

оқушылар ұжымына сынып жетекшісі және отбасы жағынан әсер ету

c)

оқушылардың ұжымына олардың көсбасшылары арқылы әсер ету

d)

ұжымда дәстүрдің болуы

50.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәсслесін өндеуге үлес қосқандар:

a)

М.И. Махмутов

b)

A B. Дунаевский

c)

В.И. Баженов

d)

К.Л. Гундарев

51.

Білім беруді айқындайтын нормативті құжаттарға не жатады

a)

оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар

b)

БҰҰ конвенциясы, декларациясы

c)

сынып журналы, күнделіктер, оқулықтар

d)

ҚР Конституциясы, тұжырымдамалар, заңдар

52.

Оқудың мотивтері

a)

оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы

b)

оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау

c)

қоршаған ортаға теріс қатынас

d)

оқуды қаламау

53.

Білім беру – бұл:

a)

білім беру, іскерлік, дағдылар жүйесін меңгеру процесі

b)

оқушылардың іскерлік, дағды ойлау тәсілдері жүйесінің көлемі

c)

жан-жақты оқыған, хабардар болу

d)

жоғары білім алу

54.

Кең көлемде сұрау дегеніміз:

a)

мұғалім барлық оқушыларға оқу материалының мазмұны бойынша сұрақ қоя отырып, оларды жауап беруге тартады

b)

бір оқушыны ауызша сұрауға шақырады, ал қалған 3-4 оқушыға алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап бергізеді

c)

әр тақырыптан соң бақылау жұмыстарын жүргізеді

d)

мұғалім білім сапасын кең көлемде тексеру үшін оқылған материалдарды салыстырмалы түрде бөлшектей сұрайды

55.

Педагогикалық инновация дегеніміз:

a)

бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және нәтиженің деңгейін көтеруге әкелетін жаңашылдық

b)

мәнін қарастырмай, форманың өзгеруі

c)

гуманистік педагогика

d)

құндылық бағдары

56.

Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент-

a)

білімді практикада қолдану

b)

бақылау

c)

бекіту

d)

педагогикалық диагностика

57.

Мұғалімнің тікелей нұсқауы бойынша дайын түрдегі білімдерді қабылдау мен қорыту қабілетінің аталуы:

a)

репродуктивті

b)

жеткілікті

c)

жоғары

d)

орта

58.

Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі:

a)

мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне

b)

қалыптасқан білік, іскерлік мөлшеріне

c)

табиғи нышандарға

d)

оқылған кітаптар санына

59.

Бақылау-бұл:

a)

арнайы ұйымдастырлған зерттеу объектісін қабылдау

b)

мәліметтерді таңдап іріктеу

c)

мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім

d)

сападағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

60.

Мадақтау дегеніміз не?

a)

тәрбиелеушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы

b)

жақсы қылығы үшін мадақтау

c)

тәрбиеленушіге алғыс білдіру үшін қолданылатын әдіс

d)

тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтін ынталандыру әдісі

61.

Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:

a)

В.В. Беспалько

b)

Н.И. Семёнова

c)

В.П. Корниенко

d)

З.И. Тимофеева

62.

Білім берудің мазмұны анықтайтын құжаттар:

a)

оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

b)

мұғалімнің күнтізбелік, күнделікті сабақ жоспарлары

c)

күнделіктер

d)

жоспар-сабақ конспектісі

63.

Оқу жоспары:

a)

тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат

b)

оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пән бойынша материалдарды құрастырады

c)

пән бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат

d)

оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат

64.

Педагогиканың ғылым ретінде дамуы төмендегі көрсетілген мәселелерді анықтайды

a)

әлеуметтік тәжірибені беру қажеттілігін

b)

өткен өркениеттердің мұрасын

c)

ғылыми-техникалық прогресс деңгейін

d)

практик- педагогтардың жұмыстарын басқаруды

65.

Тәрбиенің негізгі принциптері:

a)

адамға деген сүйіспеншілік және қайырымдылық, тәрбиенің үздіксіздігі

b)

гуманитарландыру

c)

мектептің өмірмен байланысы, жас және дара ерекшеліктерді ескеру, оқушылардың шығармашылығы

d)

теория мен практиканың бірлігі, көрнекілік

66.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

оқушы

b)

қоғам

c)

ата-ана

d)

білім беру мекемелері

67.

Жалпы білім беретін бағдарламалар:

a)

Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

b)

Оқушының оқу-тәрбие үдерісіндегі қиындықтарын шешуге бағытталады

c)

Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады

d)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

68.

Тұқымқуалаушылық арқылы балаға не беріледі:

a)

нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі

b)

мінез-құлық белгілері

c)

әр түрлі іс-әрекет қабілеті

d)

ойлау қабілеті

69.

Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:

a)

Оқушылардың қоғамдық белсенділігі

b)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері

c)

Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы

d)

Оқушылардың спортқа деген қызығушылығы

70.

Қарым-қатынас

a)

адамдардың арасындағы вербалдық байланыс

b)

адамдар әдебі және мәдениеті

c)

алған білімді игеру және қолдану

d)

қазіргі заманғы проблемаларды түсіну

71.

Білімді қалыптастырудың негізгі көрсеткіші-

a)

практикалық іс-әрекетті үлгілендіруі

b)

фактілерді білмеуі

c)

фактілерді білмеуі

d)

конспектілеуді білуі

72.

Оқу процесінің белсенді субъектісі:

a)

оқушылар мен мұғалімдер

b)

ата-аналар

c)

мектеп әкімшілігі

d)

әдіскерлер

73.

Басқару әдістерінің негізгі топтары:

a)

Қоғамдық әсер ету әдістері

b)

Әлеуметтік-педагогикалық әдістер

c)

Философиялық-әдіснамалық әдістер

d)

Мектепшілік әдістері

74.

Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі

a)

өзіндік білімін жетілдіруі

b)

білімін жетілдіру институты

c)

әдістемелік бірлестік

d)

ақпараттық сауаттылық курсы

75.

Отбасының функцияларына жатпайды:

a)

кәсіби білім беру

b)

тәрбиелеушілік

c)

экономикалық

d)

тұқым жалғастырушылық

76.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

b)

педагог тәжрибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

c)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

технологиялық, нәтижелік, үнемділік деңгейі

77.

Оқытудың әдістеріне жататындар:

a)

ауызша баяндау, көрнекілік, пратикалық әдістер

b)

материалды өңдеудің математикалық әдістері

c)

факультативтік сабақтар

d)

интервью және анкеталық сауал

78.

Өткен материалды жаңа материалмен байланыстыратын оқытудың дидактикалық принципі:

a)

бірізділігі

b)

оқытудың көрнекілігі

c)

жеткіліктілігі

d)

ғылымилығы

79.

Оқу бағдарламасының құжаты дегеніміз не?

a)

әрбір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімінің, шеберлікпен дағдылырдың мазмұны мен көлемін айқындайтын құжат

b)

оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат

c)

сыныптарда оқытылатын пәндермен, олардың мағат санын белгілейтін құжат

d)

әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат

80.

Нақты мен абстрактылы түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін принцип:

a)

көрнекілік

b)

саналық

c)

беркітік

d)

ғылымилық

81.

Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат

a)

оқу жоспары

b)

оқу бағдарламасы

c)

оқу бағдарламасы

d)

типтік бағдарлама

82.

Оқулық қандай қызметтер атқарады

a)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

хабарламалық, жаттығулық

c)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

d)

коммуникативтік, ұйымдастырушылық, мотивациялық

83.

Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын төмендегі құжатпен реттеледі:

a)

оқу жоспарымен

b)

мектеп жарғысымен

c)

оқу бағдарламасымен

d)

мектептің жылдық жоспарымен

84.

Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін құраушы:

a)

Я.А. Коменский

b)

К.Д. Ушинский

c)

Платон

d)

Сократ

85.

Оқу бағдарламасына сәйкес белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын сипаттайды

a)

оқулық

b)

оқу құралы

c)

оқу бағдарламасы

d)

оқу жоспары

86.

Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

оқыту процесінің қарама-қайшылығы

b)

оқушы мен оқытушының дағды, білім, білікті меңгеруге бағытталған таным әрекетінің жиынтығы

c)

дағды, білім, білік жүйесімен оқушыны қаруландыру

d)

жарыс, жазалау, мадақтау

87.

Оқытудың ауызша әдістерін атап көрсетіңіз:

a)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

b)

жаттығу, байқау

c)

иллюстрациялау, демонстрациялау

d)

тәжірибелік жұмыс

88.

Педагогика ғылымы бұл-

a)

тәрбие заңдылықтарын зерттейтін ғылым

b)

тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

c)

тәрбиеші мен оқушының дүниетанымдық көзқарасына ықпал жасау өнері

d)

жас ұрпақтың даму мәселелерін зерттеумен айналысады

89.

Акселерация-

a)

жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық жылдам дамуы

b)

жеке тұлғаның алдында қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсетуі

c)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекет процесі

d)

адамның өзіндік жеке дара дамуы

90.

Даму...

a)

тұлға қасиеттерінің сандық және сапалық өзгерістері

b)

баланың бойы мен салмағының артуы

c)

адам еркінен тыс стихиялық процесс

d)

өмірге бейімделу және қажетті дағдыларды игеру

91.

Дүниетанымның құрамдастары:

a)

ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның идеалы

b)

тұрмыстық білім, қоғамдық пікір, жеке адам пікірі

c)

біртұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты, тұлға мүдделері

d)

мақсатқа бағыттау, ынталандыру, іс-жүзіне асыру

92.

Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе - бұл…

a)

білім беру

b)

оқыту

c)

оқу

d)

тәрбие

93.

Мектептегі білім беру мазмұнының анықтайтын негізгі құжаттар

a)

оқу жоспары, оқу бағдарламалары, оқулықтар, оқу құралдары

b)

газеттер, журналдар және басқа да баспасөз беттері

c)

әдістемелік нұсқаулар, ғылыми әдебиеттер

d)

мектептегі тәрбие жұмысының жоспары, сынып жетекшісінің жоспары

94.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы -

a)

педагогикалық кеңес

b)

оқу-тәрбие ісінің меңгерушілерінің жиналысы

c)

директорлар кеңесі

d)

ата-аналар комитеті

95.

Тәрбие дегеніміз-

a)

жеке тұлғаны қалыптастырудың мақсатты процесі

b)

жеке тұлғаның дамуына басшылық ету

c)

тұлғаның бойында әлеуметтік сапалар қалыптастыру үшін педагогикалық ықпал

d)

жас жеткіншектерді өмірге дайындау

96.

Отбасындағы тәрбие әдісіне жататындар

a)

үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау

b)

мұғалімдермен кездесу

c)

қарым-қатынасты гуманизациялау, демократизациялау

d)

ата-аналар комитетінің мәжілісін өткізу және қатысу

97.

Педагогикалық процестің жүйе құрастырушы компоненті

a)

педагогикалық процестің мазмұны

b)

мақсат

c)

әдіс пен тәсілдердің бірлігі

d)

оқытудың әдістемесі

98.

Тәрбие

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі

b)

ішкі қарама-қайшылықтыр арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

c)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

d)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

99.

Дүниетаным дегеніміз не?

a)

адам санасының өзіндік (спецификалық) формасы

b)

шынайылықты сезіну

c)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

өзіндік позицияны таңдау

100.

Оқулықтың атқаратын қызметі

a)

дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

b)

хабарламалық, жаттығулық

c)

коммуникативтік, ұйымдастырушылық, мотавациялық

d)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

Similar Resources on Wayground

1-100

100 questions

1-100

quiz

Worksheet

•

University

Акт 300-400

100 questions

Акт 300-400

quiz

Worksheet

•

University

Жеке 100-200

100 questions

Жеке 100-200

quiz

Worksheet

•

University

тулга 101-200

99 questions

тулга 101-200

quiz

Worksheet

•

University

уен уил май дримс кам тру part 2

100 questions

уен уил май дримс кам тру part 2

quiz

Worksheet

•

University

ПЕДАГОГИКА РУБЕЖКА 1

101 questions

ПЕДАГОГИКА РУБЕЖКА 1

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

патан стом рк2 каз

100 questions

патан стом рк2 каз

quiz

Worksheet

•

University

Eng1

100 questions

Eng1

quiz

Worksheet

•

University