wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 400-500...

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие принципіне жатпайды

a)

оқытудың проблемалары

b)

жағымды іске сүйену

c)

тұлғалық тұрғыдан қарау

d)

тәрбиеленушілердің саналылығы

2.

Тәрбие тәсілі:

a)

тәрбие әдісіңің бөлігі

b)

оңтайландыру шарттары

c)

тәрбиелеуші жағдайлары

d)

тәрбиені ұйымдастырудың түрі

3.

Оқыту процесін ұйымдастыру түріне жатпайды:

a)

бақылау

b)

экскурсия

c)

сабақ

d)

факультативті сабақ

4.

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі

a)

әлеуметтану

b)

қалыптасу

c)

дамуы

d)

әдет

5.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады:

a)

жасөспірімдік кезеңде

b)

сәбилік жаста

c)

орта жаста

d)

қарттық кезіңде

6.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды:

a)

сабақ кестесін жасау

b)

класс жетекшілерге тәрбие іс-шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

c)

мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

d)

тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

7.

Білім берудің мазмұнын айқындайтын нормативті құжаттар:

a)

оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар

b)

БҰҰ конвенциясы, декларация

c)

сынып журналы, күнделіктер, оқулықтар

d)

ҚР Конституциясы, тұжырымдамалар, заңдар

8.

Оқушының оқудағы жетістігінің көрсеткіші

a)

оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру

b)

пән бойынша бағалар саны

c)

нашар бағалардың болмауы

d)

сыныптағы беделі

9.

Оқу жылының аяғында барлық бағдарламалық материал өткеннен кейін мына сабақ түрлері өткізіледі:

a)

білімді тексеру және бағалау сабақтары

b)

семинар сабақтары

c)

дәріс сабақтары

d)

қайталау, өткен материалдарды жүйелеу сабақтары

10.

Оқытудың мазмұны дегеніміз не?

a)

оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдыларының жиынтығы

b)

оқытудың нәтижесі және оны өлшеу тәсілдері

c)

оқу жоспары мен оқулықтың мазмұны

d)

мектепте оқылатын пәндер тізімін құрайтын білімдер шеңбері

11.

Экологиялық тәрбиенің мақсаты

a)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

b)

экологиялық әрекеттерді меңгеру

c)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

d)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

12.

Педагогикалық пәндер:

a)

әлеуметтік педагогика

b)

қоғамдық педагогика

c)

табиғат педагогикасы

d)

ақпараттық педагогика

13.

Өздері сайлап алған басқару орган мүшелері арқылы жүзеге асырылатын ұжымды басқарудың аталуы:

a)

өзін-өзі басқару

b)

менеджмент

c)

соборлық

d)

сайлаушылық

14.

Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің міндетіне жатпайды:

a)

оқу процесін қаржыландыру

b)

сабақ кестесін құрастыру

c)

оқушылардың үлгерімі мен тәрбиесін қадағалау

d)

оқушылардың үлгерімі мен тәрбиесін қадағалау

15.

Дидактиканың негізгі категориясының тобы:

a)

оқу, білім, оқыту, іскерлік, білім беру

b)

объект, пән, болжам, мақсат, оқыту әдістері

c)

сендіру, тәрбиелеу, жазалау, мадақтау, адамгершіліктік

d)

идеология, дүниетаным, білік

16.

Оқытудың техникалық құралдарына жатқызуға болады:

a)

компьютерлерді

b)

көрнекі құралдары

c)

кестелерді

d)

демонстрациялауды

17.

Оқыту әдістеріне мыналар жатады:

a)

ауызша баяндау, көрнекілік, практикалық әдістер

b)

факультативтік сабақтар, экскурсия

c)

материалды өңдеудің математикалық әдістері

d)

интервью және анкеталық сауал, байқау

18.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісіне жатқызуға болатын бақылау түрі:

a)

педагог оқушылардың оқу барысындағы дамуына бақылау жүргізуі

b)

кезекші мұғалімнің асханадағы оқушыларды бақылауы

c)

сынып жетекшісі оқушылардың киімдерінің тазалығын қадағалап, бақылауы

d)

пән сабақтарында мұғалім оқушылармен қатысуын қадағалап, бақылау

19.

А.С. Макаренко ұжым дамуының төмендегі кезеңдерін қарастырады

a)

үш

b)

екі

c)

төрт

d)

бес бестен жоғары

20.

Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші

a)

оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру

b)

пән бойынша бағалар саны

c)

нашар бағалардың болмауы

d)

сыныптағы беделі

21.

Өзін-өзі тәрбиелеу - бұл:

a)

адамның алдына қойған мақсаттары, идеал-сенімдерге сәйкес өзгертуге бағытталған іс-әрекеті

b)

ұрпақтар тәжірибесін меңгерудегі өзін-өзі ұйымдастырудың жүйесі

c)

ескірген іс-әрекеттің жойылуы, жаңаның пайда болуы процесі

d)

білімдер мен іс-әрекет тәсілдерін меңгеру процесі

22.

Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:

a)

күнделікті, үздіксіз, қорытынды

b)

толық қорытынды

c)

үздіксіз, жеке дара

d)

күнделікті фронтальды

23.

Балаға тұқымқуалаушылық арқылы не беріледі:

a)

нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі

b)

мінез-құлық белгілері

c)

әр түрлі іс-әрекетке қабілеті

d)

ойлау қабілеті

24.

Отбасылық тәрбиенің негізгі бағыттары

a)

саналы тәртіпке тәрбиелеу, дене тәрбиесі және тұлғаны жан-жақты дамыту

b)

экономикалық, экологиялық кәсіби

c)

саяси, жыныстық, мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеу

d)

еңбектегі қоғамдық ақыл-ойды тәрбиелеу

25.

Педагогика

a)

тәрбие заңдылықтарын зерттейтін ғылым

b)

тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

c)

тәрбиеші мен оқушының дүниетанымдық көзқарасына ықпал жасау өнері

d)

жас ұрпақтың даму мәселелерін зерттеумен айналысады

26.

Отбасының қызметіне жатпайды:

a)

кәсіби білім беру

b)

тәрбиелеушілік

c)

экономикалық

d)

тұқым жалғастырушылық

27.

Профессиограммаға жатпайтындар

a)

мамандарды мақсатқа сәйкес даярлаудың басымдықтарының өзгеруі

b)

болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама

c)

кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері

d)

жас мамандарды таңдауға құралған бағалау шкалалары

28.

Инновациялық деп аталатын оқу мекемелерінде:

a)

жаңашылдықты, педагогикалық ізденіс пен іскерлікті қаруландырады

b)

ғылыми-педагогикалық эксперименттер жүргізіледі

c)

классикалық әдістер пайдаланылады

d)

жинақтаған тәжірибені қолданады

29.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

a)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру

b)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдаяттар

c)

жарыс, ынталандыру, жазалау, мадақтау

d)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

30.

Тәрбие әлеуметтік кең мағынасында:

a)

аға ұрпақтан өскелең ұрпаққа жинақталған тәжірибенің берілуі

b)

бір адамнан келесі адамға берілетін көп факторлы процесс

c)

дені сау адамның дене бітімінің дамуын қалыптастыру

d)

бір жеке тұлғаның келесі жеке тұлғаға білімін көп вариантылықпен жеткізуі, беруі

31.

Ынталандыру дегеніміз

a)

жағымды әрекетті қолдау тәсілі

b)

нақты дәйектер мен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау

c)

тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау

d)

тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруді игеруге және пайымдауға үйрету

32.

Өздігінен білім алу

a)

мақсатты түрде, дербес өзіндік білімін жетілдіру процесі

b)

адам ағзасындағы сандық өзгерістердің жинақталуы

c)

адамның ұрпақтар тәжірибесін қабылдау процесіндегі таңдаған құралдары

d)

берілген қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған процесс

33.

Оқытудың мазмұны-

a)

оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білімдер жиынтығы

b)

оқытудың нәтижесі және оған талдау жасау процесі

c)

оқулықтың мазмұны және оған сараптама

d)

мектепте оқытылатын пәндер тізімін құрайтын білімдер шеңбері

34.

Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі-

a)

өзіндік білімін жетілдіру

b)

әдістемелік бірлестік

c)

білімін жетілдіру институты

d)

ақпараттық сауаттылық

35.

Отбасылық тәрбиенің негізгі бағыттары

a)

саналы тәртіпке тәрбиелеу, дене тәрбиесі және тұлғаны жан-жақты дамыту

b)

дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек интелектуалдық

c)

экономикалық, экологиялық, кәсіби

d)

саяси, жыныстық, мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеу

36.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары мен қағидалары

a)

әлеуметтік-экономикалық қажеттілікке тәуелділік, мақсатқа бағытталған әрекеттің екі жақтылық сипаттамасы, компоненттердің өзіндік ықпалы мен байланысы

b)

мектеп мұғалімдері мен әкімшілігінің белсенді іс-әрекеттері негізінде өзіндік жүйе

c)

шығармашылықтың басталуының кешеуілдеуіне тәуелділігі, жауаптылығы

d)

балалардың жұмыс түрлерімен әдістерін толық еркін таңдау

37.

Оқу бағдарламасы:

a)

әрбір оқу пәні бойынша, меңгерілуге тиісті білімнің шеберлік пен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат

b)

оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат

c)

әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын белгілейтін құжат

d)

әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат

38.

Педагогикалық зерттеудің қорытындысы негізделеді -

a)

педагогикалық эксперимент нәтижесі арқылы

b)

ішкі сезімге және логикалық ойлауға

c)

сарапшы пікірінде және қорытындысында

d)

зерттеушінің тұлғасына сәйкес

39.

Ата-аналардың мынадай қасиеттері балаларына беріледі

a)

жүйке жүйесінің типтері

b)

интелектуалдық іс-әрекетінің ерекшеліктері

c)

әлеуметтік тәжірибе

d)

адамгершілік сапалары

40.

Қоғамдық сипаттағы тәрбие принципінің талаптары

a)

тәрбие процесіндегі қоғамдық және жеке сұраныстардың сәйкестілігі

b)

нақты тәрбие беру және қорытындылар шығару

c)

азаматтардың жеке қызығушылықтарын тәрбие мақсаттарына бағыттау

d)

қоғамдағы идеологиялық басымдықтарды адамдар санасына сіңіру

41.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері

a)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікір-талас

b)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру

c)

жарыс ынталандыру, жазалау

d)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

42.

Бағдарламалы оқытудың мәні

a)

жиі кері байланыстық оқытуды дараландыру

b)

бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс

c)

оқу бағдарламаларын пайдалану

d)

оқытуды автоматтандыру

43.

Педагогиканың әдіснамалық объектісі:

a)

педагогика аймағына нақтылы бағытталған ғылыми таным әрекетінің тұтастығы

b)

дүние танымды диалектикалық-материалистик тұрғыдан қарастыру

c)

тарихи диалектикалық тұрғыдан қарастыру

d)

тәрбиелеу мен әлеуметтік қалыптастырудың негізгі көзі ретінде жеке тұлғаның даму әрекетін зерттеу

44.

Педагогикалық мамандық:

a)

білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын сипаттайтын әрекет түрі

b)

адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік топтардағы әрекет түрі

c)

адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетін әрекеттің түрі

d)

адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі

45.

Тұтас педагогикалық процестің мәні дегеніміз не?

a)

әлеуметтік-функционалдық жүйе, өзіндік арнайы ерекшелігі бар жүйе

b)

тәуелді және қалыптасушы жүйе

c)

сыртқы жағдайларға толығымен тәуелді және сырттан басқарылатын жүйе

d)

сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзіндік ұйымдастырушы жүйе

46.

Тәрбиенің заңдылығы

a)

тұрақтылық қасиеті бар тәрбие процесінің объективті әрекетінің көрінісі

b)

әртүрлі жағдайларда бірізді әрекет етуді талап ететін жалпы басқарушылық ереже

c)

нақты тәрбие процесін ұйымдастырудың варианттары

d)

әртүрлі, қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың әрекетін басқару

47.

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері:

a)

Сендіру

b)

Дәріс

c)

Мадақтау

d)

Тәрбиелік жағдайлар

48.

Оқыту мен тәрбиелеу технологиясы

a)

ғылым әзірлеген оқыту мен тәрбиелеу іс-әрекеттерінің амалдары мен тәсілдері жүйесі

b)

оқыту мен тәрбиелеу жүйесін құрастырумен айналысатын педагогика ғылымының жаңа бағыттары

c)

озық педагогикалық тәржірибелерді зерттеумен, жинақтаумен айналысатын педагогика ғылымының бағыттары

d)

оқыту ұйымдарының жеке-даралық ерекшеліктерімен айналысатын педагогика ғылымының жаңа бағыттары

49.

Мына тәжірибелер ғылыми-педагогикалық экспериментке жатады:

a)

компьютерді қолдану арқылы жеделдетіп оқыту тәжірибесі

b)

бұршақтың тұқымын өндіру тәжірибесі

c)

мектеп жанындағы участокта өсімдіктері будандастыру тәжірибесі

d)

мектеп директорын альтернативті (балама) жағдайда сайлау тәжірибесі

50.

Қазіргі отбасының дағдарысы сипатталады:

a)

отбасылардың жаңа әлеуметтік жағдайларға баяу бейімделуімен

b)

ата-аналардың ой-өрісінің тарылуымен

c)

азаматтық некені қолдауымен

d)

некеге тұру мен оны бұзудағы еркіндікпен

51.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:

a)

Т.Е.Конникова

b)

В.А. Сидоров

c)

С.А. Александров

d)

Б.Н. Журавлев

52.

Жалпы білім беру дегеніміз

a)

оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру

b)

өндірістің барлық процестерінің негізгі принциптерімен таныстыру

c)

адамды белгілі бір кәсіптік қызметке дайындау

d)

барлық өндірістік қарапайым құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгерту

53.

Өздері сайлап алған орган мүшелері арқылы жүзеге асырылатын ұжымды басқару қалай аталады:

a)

өзін-өзі басқару

b)

менеджмент

c)

соборлық

d)

сайлаушылдық

54.

Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:

a)

моральдік

b)

аурулар

c)

орталық нерв жүйесі қасиеттері

d)

интеллектуалдық

55.

Жазалау дегеніміз:

a)

жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

b)

талап ету түрінде көрінетін тәрбиенің жалпы әдісі

c)

өтініштер, жақсы істерге ынталандыру әдісі

d)

әр түрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару

56.

Оқу бағдарламасында көрсетіледі

a)

белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі

b)

оқу пәндерін класстарға бөлу және сағат санына қарай оқыту

c)

тоқсандық оқыту жалғасындағы оқу пәндерін оқыту тәртібі

d)

әрбір оушының қажеттілігі мен қызығушылығын қанағаттандыратын білім өрісі

57.

Ғылыми таным процесі сипатталады:

a)

қоршаған әлемнің дамуының жаңа заңдары мен дәйектерімен

b)

субъективті жаңа білімді игерумен

c)

міндетті түрде мұғалім тарапынан жетекшіліктің болуымен

d)

оқушыларды жаңа біліммен қаруландырумен

58.

Инновациялық оқу орындары дегеніміз:

a)

оқу-тәрбие үрдісі жаңашылдық идеяларға негізделген

b)

оқыту мерзімі ұзартылады

c)

атауы, бағыт-бағдары ауыстырылған

d)

мұғалімдер мен оқушылардың жүктемесі ұлғайтылған

59.

Жалпы дидактиканың пәні

a)

оқытудың заңдылықтары және жалпы әдістемесі

b)

оқушылардың білім алуы мен қалыптасуының әлеуметтік шарттары

c)

оқу процесі кезіндегі тұлғаның психологиялық дамуы

d)

жеке пәнге оқыту теориясы

60.

Оқытудың екі жақты сипаты мынадай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады:

a)

сабақ беру мен оқу

b)

оқушы мен сынып

c)

өздігінен білім алу мен оқу

d)

отбасы және мектеп

61.

Уақыты және ұйымдастырылуы тұрғысынан аяқталған оқу процесінің бөлігі:

a)

сабақ

b)

сабақ тақырыбы

c)

оқу мекемесі

d)

оқу тоқсаны

62.

Жазалау

a)

талап қою ретінде қолданылатын тәрбие әдісі

b)

тәрбиеленушілердің теріс іс-әрекеттерін тежейтін шешуші фактор

c)

тәрбиленушілердің іс-әрекетке ынталандыру тәсілі

d)

тәрбиеленушілердің теріс іс-әрекеттерін жою жолындағы

63.

Адамгершілік тәрбиесі

a)

жалпы адами құндылықтарды бейімдейді

b)

эстетикалық талғамды қалыптастырады

c)

тұлғаның ғылыми дүниетанымын қалыптастырады

d)

қоғамдық мүлікке қатынасын реттейді

64.

Жас еркешелік-

a)

өмірдің белгілі кезеңінде анатомия-физиологиялық және психологиялық сапасы мен қасиетін анықтайтын сипаттамасы

b)

адамның өзінің үздіксіз өзгеру ерекшелігі

c)

белгілі бір жасқа сәйкес жеке тұлғаға тән психикалық жаңа қасиеттер

d)

бір-бірінен сапалық айырмашылықтың, жасына байланысты сипатталынуы

65.

Тәрбиелеу технологиясы

a)

ұжымдық шығармашылық істер

b)

деңгейлеп оқыту технологиясы

c)

тірек конспектілермен оза оқыту технологиясы

d)

проблемалық әдіс

66.

Мектептегі тұтас педагогикалық процесті басқару дегеніміз:

a)

“педагог-оқушы” жүйесіндегі іс-әрекетті іске асыру мен ұйымдастыру

b)

мемлекеттің интеллектуалды потенциалының сапасының жоғарлауы

c)

оқытушының жалпы педагогикалық және психологиялық біліктілігінің жиынтығы

d)

тану процесіне қатыспау мүмкін болмайтын оқуды ұйымдастыру

67.

Мектептегі білім берудің мазмұны

a)

мектепте оқытылатын пәндердің тізімі, оны оқыту сағаттарының саны, тақырыбы мен бөлімдері

b)

әрбір оқушының өзін дамыту үшін қызығушылығын, бейімділігін, қажеттілігін қанағаттандыратын білім көлемі

c)

мектепте оқыту үшін таңдап алынған, барлық жағынан дамытудың негізін қамтитын білімдер жүйесі

d)

білімін тәжрибеде қолдану, таным проблемасын шешу, білім алуға даярлық

68.

Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері:

a)

ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек

b)

рухани, экономикалық, политеникалық

c)

этикалық, рухани, діни, оқытушылық

d)

құқықтық, валеологиялық, зерттеушілік

69.

Сендіру әдісі-

a)

оқушының санасына, сезіміне, мінез-құлқына әсер ету

b)

оқушының әрекетін басқару

c)

оқушының сабақта көрсетекн жақсы қастиеттері мен әрекеттері

d)

оқушының көзқарасын, идеялдарын, дағдыларын қалыптастыру

70.

Өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдері

a)

өзіндік талдау, өзін-өзі бағалау, өзін-өзі бақылау, өзін-өзі сендіру

b)

өзіне талап қою, сын, ескерту

c)

сенім білдіру, бақылау, ретке келтіру шарттары

d)

жарыстар, үлгі-өнеге көрсету, жетістікке жету жағдайын жасау

71.

Оқушылардың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау:

a)

күнделікті бақылау, бақылау жұмыстары, үй тапсырмасын тексеру

b)

әңгіме, кітаппен жұмыс, байқау, эксперимент

c)

жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелеу

d)

әңгіме, лекция, әңгімелесу, лабораториялық жұмыс

72.

Білім беру мазмұнын құрастырудың негізгі талаптарына кірмейтіндер

a)

ата-аналардың пікірлерін есепке алу

b)

өмірмен байланыстылығы, ұлттық ерекшеліктері

c)

жеткіліктілік, айналысу қызметі, мектеп оқушыларының жас ерекшелігіне байланысты мүмкіншіліктерді ескеру

d)

ғылымилық

73.

Қазіргі оқытудың теориясының әдіснамалық негізі:

a)

таным теориясы

b)

табиғаттың даму заңлықтары

c)

қоғамның даму заңлықтары

d)

білім алушылардың жас ерекшеліктері

74.

Бес балдық баға мынадай жағдайда қойылады:

a)

бағдарлама бойынша материалдың барлық көлемін меңгереді

b)

оқушы материалдағы білімін көрсетеді

c)

жазба жұмыстарында қателік жібереді

d)

оқушы меңгерген материалдарының кейбіреуінен ғана түсінігі бар

75.

Тұтас пеагогикалық процестің құрамдастары

a)

мұғалім, оқушы, мақсат, міндет, мазмұн, оқу түрлері, құралдары, әдістері

b)

оқушы, мұғалім және ата-аналар, қоғамдық ұйымдар

c)

мақсатты, мазмұны, оқу түрлері, білім беру ұйымдары

d)

мұғалімдер мен оқушылар, мектеп басшылары, ата-аналар

76.

Әлеуметтік орта-бұл:

a)

адамның қоршаған ортасы, тіршілік ету, іс-әрекеті, қалыптасу жағдайы

b)

адамның өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы

c)

әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы

d)

адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы

77.

Жеке тұлғаны қалыптастыру дегеніміз не?

a)

жеке тұлғаны дамыту процесі және оның нәтижесі

b)

адам ағзасындағы сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі

c)

әр түрлі жағдайлардың адамдардың сапалы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі

d)

нақты тәрбиелеу міндеттеріне бағытталған тәрбиелеу жұмыстары процесі

78.

Ю.К. Бабанский тұтас педагогикалық процесті қарастырады:

a)

білімділік, дамытушылық және тәрбиелік қызметінің бірлігі

b)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

c)

мектеп оқушыларының өзара әрекетінің сипаты

d)

сабақтан тыс тәрбиелік процеске қатысушылардың өзара әрекеті

79.

А.Ф. Каптерев, М.А. Данилов тұтас педагогикалық процесті қарастырады:

a)

тәрбие мен оқытудың бірлігі ретінде

b)

оқытудың білімділік, тәрбиелік, дамытушылық бірлігі ретінде

c)

мектеп оқушыларының өзара әрекетінің сипаттары ретінде

d)

сабақтан тыс тәрбиелік процеске қатысушылардың өзара әрекеті ретінде

80.

Педагогика, педагогикалық шынайылық туралы ғылым ретінде:

a)

Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді

b)

Практикалық білімдерді жинақтайды

c)

Теориялық тәрбиелік білімдерді жинақтайды

d)

Тәрбиеленушінің тәрбиелік деңгейін жетілдіреді

81.

Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды:

a)

оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың оқудан тыс уақыттағы өзіндік әрекеттері

b)

оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелік функцияларының бірлігі

c)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

d)

оқушылардың өзара қатынастарының сипаты

82.

И.П. Подласый бойынша оқыту әдістері:

a)

Сөздік

b)

Теориялық

c)

Психологиялық

d)

Технологиялық

83.

Ғылыми-педагогикалық әдістерге жататындар

a)

әңгіме, анкеталау, эксперимент, сандық және сапалық бағалау

b)

оқушылармен қоғамдық орындардағы тәртіптің ережелері туралы әңгіме

c)

сабаққа кешігіп келген оқушылармен әңгіме

d)

жанұядағы бала тәрбиесі туралы класс жетекшісінің ата-аналармен әңгімесі

84.

Тұлғаны қалыптастыру

a)

адамдағы биологиялық және әлеуметтік сапалардың сандық-сапалық өзгерістері

b)

адам ағзасындағы сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі

c)

әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі

d)

нақты тәрбиелеу міндеттеріне бағытталған тәрбиелеу жұмыстары процесі мен міндеттері

85.

Даму барысында адамда:

a)

Сана мен өзіндік сана қалыптасады

b)

Өмірге деген көзқарас өзгереді

c)

Ғылымға деген қызығушылық оянады

d)

Ғылыми дүниетанымы қалыптасады

86.

Лекция-

a)

берілген сұрақтар бойынша ауызша баяндау әдісі

b)

оқытушы салыстырмалы мерзімдік уақыт барысында танымдық іс-әрекетті арттыру үшін қолданылатын оқыту әдісі

c)

материалды аз уақыттың ішінде қысқаша баяндау әдісі

d)

материалды талдау негізінде баяндау

87.

Білім-

a)

ақпаратты қабылдау, пайымдау, есте сақтау және жаңғырту

b)

адамзаттың әлеуметтік тәжірибесінің бөлігі

c)

интеллектуалды әрекет тәсілі

d)

оқу процесінің нәтижесі

88.

Педагогикалық эксперимент

a)

болжамдарды тексергендегі ғылыми негізделген тәжірибе

b)

білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы

c)

бар белгілердің негізінде фактілерді логикалық тұғыдан болу

d)

ғылыми негізделген логикалық болжам

89.

Ұрпақтан-ұрпаққа берілетін тұқымқуалаушылық арқылы не беріледі:

a)

нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі

b)

мінез-құлық белгілері

c)

әр түрлі іс-әрекетке қабілеті

d)

ойлау қабілеті

90.

Ынталандыру дегеніміз:

a)

жағымды әрекетті қолдау мақсатындағы тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

b)

тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау

c)

тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруді игеруге және пайымдауға үйрету

d)

тәрбиеленушілерге эмоционалды-сөздік тұрғыдан әсер ету

91.

Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының дамуы тәуелді:

a)

мақсаттылық тұрғыдан ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне

b)

қалыптасқан білім, іскерлік мөлшеріне

c)

табиғи нышандарға

d)

оқылған кітаптар санына

92.

Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:

a)

М.Н. Скаткин

b)

К.С. Щитова

c)

М.Д. Анищенко

d)

А.И. Пономарев

93.

Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат

a)

БҰҰ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы

b)

еңбек туралы кодекс

c)

білім беру туралы заң

d)

ЮНЕСКО құжаттары

94.

Оқу жылына және оқу пәндеріне қарай білім беру мазмұнын бөлетін жоспар

a)

оқу жоспары

b)

күнтізбелік жоспар

c)

тақырыптық жоспар

d)

жоспар-конспект

95.

Қазіргі заманғы педагогиканың қызметтері:

a)

ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

b)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, білімділік, тәжрибелік

c)

жасампаздық, тәрбиелік, дамытушылық

d)

ғылыми-теориялық, экономикалық, тәжрибелік

96.

Педагог қызметіндегі негізгі функция

a)

басқарушы функция

b)

жоспарлау функциясы

c)

тексеруші функция

d)

мақсатқа сәйкес функция

97.

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:

a)

нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі

b)

мінез-құлық белгілері

c)

әр түрлі іс-әрекетке қабілеті

d)

ойлау қабілеті

98.

Оқытудың заңдылығы

a)

қоғам қажеттіліктеріне байланыстылық

b)

ұйымдастырушылық

c)

философиялық

d)

гносеологиялық

99.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:

a)

бірге еіңбек ету

b)

балны қорғау

c)

баланы оқыту

d)

дәріс

100.

Дүниетанымның құрамды бөліктері

a)

білімдер, көзқарастар, сенімдер, тұлғаның мұраттары

b)

жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуы

c)

жеке тұлғаның әлеуметтенуі мен дамуы

d)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

Similar Resources on Wayground

Ақыл-ой кемістігі бар балалар

103 questions

Ақыл-ой кемістігі бар балалар

quiz

Worksheet

•

University

Топонимка 500-600

100 questions

Топонимка 500-600

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану 1-100

100 questions

Әлеуметтану 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Геоэкология 1-100

100 questions

Геоэкология 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Психология

100 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

University

Топонимка 200-300

100 questions

Топонимка 200-300

quiz

Worksheet

•

University

200-300

100 questions

200-300

quiz

Worksheet

•

University

Aнатомия 201-301

102 questions

Aнатомия 201-301

quiz

Worksheet

•

University