NEW
Font size
WorksheetsБағалау
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқушылардың білім берудің белгілі бір кезеңінде алған жетістіктерін бағалау түрі
жиынтық бағалау
қалыптастырушы бағалау
критериалды бағалау
мониторинг
оқытуды бағалау
Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты
ойлау туралы ойлану
кедергісіз білім алуды дамыту
мехаикалық ойлауды дамыту
сөз-логикалық ойлауды дамыту
логикалық ойлауды дамыту
Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар:
оқытудағы диагностика
білімді бекіту жетілдіру міндеттер
іскерлік және дағдыларды қалыптастыру міндеттер
білімді қорыту міндеттер
білімді жүйелеу
Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:
бақылау түрлері
бақылау формалары
бақылау міндеттері
бақылау ә
бақылау әдістері
бақылау құралдары
Бақылауформалары
жеке, топтап және фронтальды
практикалықжұмыстар, машинал
ауызша бақылау, жазбаша бақылау
ағымдық, аралық және қорытын
Тест
Бағалау – бұл
тексеру процесі
тексеру нәтижесі
бақылау әдісі
бақылау құрылым
қарама-қарсы байланыс
Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип:
жүйелілік
объективтілік
көрнекілік
ғылымилық
саналылық
Диктант:
бақылауәдісі
тексерупроцесі
диагностика
Сабақ элементі
Проблеманы қою:
не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау
сұрақты анықтау
қиындық себебін анықтау
проблеманы шешу жолдарын көрсету
болжам жасау
Дидактикалық тест:
оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы
оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығ
іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстарЫ
білімді бақылау процесі
бақылау формасы
Оқушылардың алдыңғы білімдерімен ұштастыра отырып, жаңа білім алуы туралы тұжырымдамаға негізделетін тәсілдері
модульдік
дәстүрлі
бағдарлы
сындарлы
Күнделікті оқытатын сабақтың сызбасы
ҚМЖ
ОМЖ
ҰМЖ
оқу жоспары
Бақылаудың әдістері -
ауызша, жазбаша, тәжірибелік, графикалық, аралас
күнделікті, тақырыптық, оқтын-оқтын, бағдарлам
алдын-ала, ағымдық, қорытынды, тақырыптық
жеке, дара, күнделікті, алдын-ала, ағымдық
Тапсырманы орындау деңгейінің сипаттамасы
дискриптор
рубрика
лейбл
модерация
Бағалау белгіленбейді, оқу мақсаттарына жеткендігі бағалау критерийлеріне сәйкес жүзеге асады
қалыптастырушы бағалау
аттестация
жиынтық бағалау
портфолио
Ұйымдастырушылық басқару
құралдарын және мүмкіндігінше
кешенді пайдалану арқылы
оқушылардың оқу-танымдық
қызметін жан-жақты жандандыруға
бағытталған оқу үдерісін
ұйымдастыру және жүргізу
ассоциациялық
оқыту
сындарлы оқыту
өзіндік реттелуге
негізделген оқыту
модульды оқыту
Жекеленген оқушының дербес
қабілеттеріне сәйкес нұсқауларды,
тапсырмаларды, материалдарды,
әдістерді іріктеу үрдісі
оқытуды саралау
оқытуды бақылау
оқытуды талдау
оқытуды бағалау
Рефлексия – бұл
Өз жұмысына талдау жасау
өзара қарым-қатынас жасау
ішкі уәжді орнату
тиімді
бағалау
құралы
Барлығы дұрыс
Уәжді өсіретін факторды атаңыз
Әр оқушыға жеке қолдау көрсету
негізінен мұғалімнің өзі сөйлеуі
оқушыла
рдың
мұғалімн
ен көмек
күтуі
оқушыла
рдың
қабілетте
рін
ескермеу
...бағалауда білім алушылар пәндер бойынша жалпы білім беретін оқу бағдарламаларына сәйкес оқыту мақсаттарына жетеді
қалыптастырушы
критериалды
жиынтық
дәстүрлі бағалау
