wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

методика

Total questions: 52

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Оқу қабілетіне ықпал ететін сыртқы факторды тап.

a)

Өзара қарым - қатынас

b)

Сенімділік

c)

сезым

d)

селкостык

2.

«Интерпретация» терминінің мән

a)

Барлығы дұрыс жауап

b)

Қызығушылық тудыратын, яғни ерекше дағдылар, көзқарастар немесе әртүрлі білім берудің түрлі жолдары

c)

Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

d)

Мұғалімдер жоспарланбаған өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады

3.

Қалыптастырушы (формативті) бағалау

a)

оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны

b)

тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

c)

оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

d)

Апта соныңда қойылатын бағалау

4.

«Дескриптор» ұғымының мән

a)

нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме

b)

оқу мақсатының нақты тұжырымы

c)

тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

d)

оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

5.

Мазмұнды оқу дегеніміз

a)

оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды ең басты мәселе ретінде қоятын оқу

b)

оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту

c)

оқуда алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.

d)

оқу үдерісінің құндылықтарын күнделікті тәжірибе нақты бейнелеген оқу.

6.

1956 жылы Блум әзірлеген ойлау ұшбұрышы мен ойлау дағдылары

a)

барлық жауап дұрыс

b)

бағалау, жинақтау

c)

білу, қолдау.

d)

түсіну, талдау

7.

Зерттеушілік синтез дегеніміз

a)

түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынайы нақты деректердің жүйелі қорытындысы

b)

өз құрамына нормалар мен талаптарды жүйелі әдістерді қолдану, мәліметтерді жинау нәтижелері.

c)

ол екі ауыспалының орташа арифметикалық мәнінің кейіннен стандарттық ауытқуға бөлінуін қамтиды

d)

әсердің мөлшерін анықтау болып табылады

8.

Мінсіз оқушының қасиеттері

a)

барлық жауап дұрыс.

b)

шығармашыл, тәрбиелі.

c)

бәсекеге қабілетті, өткір ойлы.

d)

білімқұмар, белсенді, мақсатқа бағытталған

9.

Таксономия дегеніміз

a)

орналасу, құрылыс, тәртіп, заң

b)

мақсат, қағидалар, тәртіп, құрылыс

c)

орналасу, мақсат, заң, қағидалар.

d)

құндылық, нәтиже, тәртіп, заң.

10.

Білім алуды үйретудің қозғаушы күші

a)

Метатану

b)

Жады

c)

Инвестиция

d)

Ойлау

11.

Метатанудың маңызды аспектісі

a)

Өз бетінше даму және жұмыс істеу

b)

Когнитивтік ойлану және ойлау

c)

Өзін өзі бағалау

d)

Өз білімін қолдану

12.

Блумның білім игеруге бағытталған алты қадамы

a)

білу, түсіну, қолдау, талдау, жинақтау, бағалау

b)

бағалау, қолдану, қадағалау, ілім, түсіну, біліу

c)

білу, түсіну, талдау, ойлау, сезіну, бақылау.

d)

білу, жинақтау, талдау, қолдану, бақылау, бағалау

13.

Әлемдік тәжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл

a)

Пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету

b)

Көрсеткішке негізделген оқыту

c)

Дәстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі

d)

Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мәліметтерді сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы

14.

Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты

a)

«Ойлау туралы ойлану»;

b)

«Пәнге деген сыни көзқарас»;

c)

Тақырыптың мазмұнына терең үңілу»;

d)

Оқушы үніне» құлақ асу

15.

Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз

a)

Нұсқалардың барлығы дұрыс

b)

Ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім;

c)

қарсы пікір айтуға, баламалы шешімдерді қабылдауға, ойлау мен іс - әрекетімізге жаңа тәсілдерді енгізуге дайын болу мен басқаларды сыни тұрғыдан ойлауға баулу;

d)

Барлығы дұрыс

16.

Көрнекіліктің негізгі қандай түрде ажыратуға болады

a)

заттық

b)

монолог

c)

диалог

d)

сөздік

17.

Оқытудағы дидактикалық принциптердің негізгі түрлер

a)

Көрнекіліктерді қолдану

b)

Оқытудың түсінікті болуы

c)

Тарихи жағдайларды түсіне білу

d)

Әдебиеттерді қолдана білу

18.

Білім беретін оқу бағдарламалары мазмұны мен бағыттарына қарай бөлінеді

a)

Типтік

b)

Мақсаттық

c)

Кәсіптік (үлгілік, жұмыстық)

d)

Үлгілік

19.

Оқытудың сөз сөйлеу әдістері

a)

Пікірлесу, түсіндіру

b)

Диктант

c)

Эссе жазу

d)

Практикалық жұмыс

20.

Оқыту әдісінің ұғымы

a)

оқу-тәрбие процесінің мақсаттарына жетуге бағытталған ұстаз бен оқушының ретпен ұйымдастырылған әрекеттестігі

b)

жаңа материалды алғаш меңгерткенде қолданылады

c)

еске түсіруші және түсіндірмелі-көрнекілік әдістер қолданады

d)

тапсырмаларды орындау

21.

Сабақтың мақсаттары

a)

Сабақтың дамытушылық мақсаты

b)

Сабақтың көрнекілік мақсаты

c)

Сабақтың әдістемелік мақсаты

d)

абақтың дайындық мақсаты

22.

Мектептің оқу-тәжірибелік алаңының егістік өсімдіктері бөлімінде болады

a)

бір жылдық өсімдіктер

b)

Отын сақтайтын орын

c)

Астық және бұршақ тұқымдастар

d)

Дәрілер сақтайтын орындар

23.

Мектептің оқу-тәжірибелік алаңының экологиялық бөлімінде болады

a)

Әртүрлі экологиялық топтың жануарлары

b)

Жануарлардың тұлыптары

c)

# Мәдени өсімдіктер

d)

# Қоқыс шіріндісі

24.

Биология сабақтарының типтері

a)

Зертханалық жұмыстар орындау

b)

Талдап қорыту және білімді жүйелеу мен оны қолдану

c)

Білімді бекіту сабағы

d)

Сабақ айтуға дайындалу кезеңі

25.

Аралас сабақтың құрам бөліктері

a)

Сабақты бекіту және үйге тапсырма беру

b)

Сабаққа дайындық кезеңі

c)

Рефераттар тапсыру кезеңі

d)

# Әдебиеттерді талдау кезеңі

26.

Биология сабағында қолданылатын көрнекіліктер

a)

нақпішіндер, кеппешөптер

b)

баарометрлер мен динамометрлер

c)

глобустар мен карталар

d)

тұздар, сілтілер

27.

Әр тапсырмадан соң қолданылады

a)

кері байланыс

b)

тоқсандық бағалау

c)

бөлімдік бағалау

d)

жиынтық бағалау

28.

Елестерге, табиғат көрінсітеріне,дыбыс дәмге негізделген ес түрі

a)

бейнелі

b)

эмоционалды

c)

сөз-логикалы

d)

мағыналы

29.

ілім алудың көзіне қарай оқыту әдістері

a)

сөздік, көрнекілік, практикалық

b)

тек практикалық

c)

тек көрнекілік

d)

сызбалық

30.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы

a)

Я. А. Каменский.

b)

Ж. Ж. Руссо;

c)

Ы. Алтынсарин

d)

м

31.

Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым

a)

Ф. Бэкон

b)

Я. А Каменский

c)

Ж. Ж. Руссо

d)

Р. Оуэн

32.

Тест сөзі қай тіл ден енген

a)

ағылшын

b)

латын

c)

орыс

d)

грек

33.

Тәрбие - педагогиканың негізгі категориясы ретінде

a)

нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

b)

мұғалім мен оқушының біріккен іс - әрекеті;

c)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

d)

табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

34.

Оқыту - педагогиканың негізгі категориясы ретінде

a)

мұғалім мен оқушының біріккен іс - әрекеті;

b)

нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

c)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

d)

табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

35.

.Биология сабағында ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта

a)

табиғи эксперимент

b)

үлгі - өнеге;

c)

оғамдық пікір;

d)

рейтинг

36.

іс - қағаздарын, күнделіктерін оқып - үйрену, талдау қандай әдіс

a)

мектеп құжаттарын зерттеу

b)

эксперимент;

c)

социометриялық әдіс;

d)

сауалнама

37.

Сауалнаманың қандай түрлері бар

a)

ашық, жабық;

b)

лабораториялық

c)

табиғи

d)

ғылыми

38.

Білім беру жүйесі дегеніміз

a)

оқу - тәрбие мекемелерінің жиынтығы

b)

білім, іскерлік, дағдының көлемі;

c)

белгілі мақсатқа жету жолы;

d)

арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс - шаралар

39.

.Орта, жоғары оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін

a)

тұтас педагогикалық процесс;

b)

оқыту процесі;

c)

оқу процесі

d)

тәрбие процесі

40.

Тәрбие мен өзін - өзі тәрбиелеудің бірліг

a)

тұтас педагогикалық процестің заңдылығы;

b)

Тәрбиенің принципі;

c)

тәрбие әдісі;

d)

тұтас педагогикалық процестің принциптері;

41.

Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс - әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді

a)

мақсаттылық принципі;

b)

мектептің өмірмен байланыс принципі

c)

оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принцип

d)

оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принцип

42.

Биологияны оқыту әдістемесінде «дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген

a)

ратке

b)

А. С. Макаренко;

c)

Я. А. Каменский;

d)

. Д. Ушинский;

43.

Жаратылыстанудан алғашқы шыққан оқулық авторы

a)

В.Ф.Зуев

b)

#А.Я.Герд

c)

Б.Е.Райков

d)

.И.Кайгородов

44.

.Оқушылардың білімін тексергендегі ең тиімді тәсіл

a)

Тест қолдану

b)

Тәжірибе жасату

c)

Ауызша сұрау

d)

Сөзжұмба

45.

.Биология пәнінде зертханалық сабақта қолданылатын техникалық құралдар

a)

кодоскоп, эпиископ, микроскоп

b)

Ылғалды препараттар

c)

Микроскоп, нақпішін

d)

Шөпкеппе

46.

зертханалық жұмыстың түрлері

a)

жаппай өту, топқа бөліп өту

b)

Жаппай өту

c)

Топқа бөліп өту

d)

#Топсеруен

47.

Түсіндіру әдісі қандай жағдайда қолданылады

a)

Жаңа материал мазмұны таныс болмағанда

b)

Жаңа материал мазмұны таныс болғанда

c)

Оқушылардың өз білгендерінен қорытынды шығарғанда

d)

Оқушылардың өз білгендерінен қорытынды шығарғанда

48.

.А.Я.Герд жаратылыстану пәндерін қандай ретпен оқуды ұсынады

a)

Өлі табиғат, өсімдіктер дүниесі, жануарлар дүниесі, адам, жер тарихы

b)

#Өсімдіктер, жануарлар дүниесі, жер тарихы, адам, өлі табиғат

c)

Өлі табиғат, адам, жер тарихы, өсімдіктер дүниесі, жануарлар

d)

Өлі табиғат, адам, жер тарихы, өсімдіктер дүниесі, жануарлар

49.

.1981 жылы биология бағдарламасына не енгізілді

a)

=Білім мен біліктілікке талаптар және пән аралық байланыс

b)

Практикалық, зертханалық жұмыстар

c)

Оқылатын материалды қысқарту

d)

#Курстың құрылымын өзгерту

50.

Практикалық әдістің түрлері

a)

Эксперимент бақылау

b)

Эксперимент

c)

#Бақылау

d)

#Бақылау

51.

.Биологияны оқыту кезінде берілетін экологиялық тәрбие

a)

Табиғатты қорғау

b)

Эпипозитив жасату

c)

Дидактикалық карточкаларды іріктеу

d)

Дидактикалық карточкаларды іріктеу

52.

Сіз сессияларды қаншаға жабасыз?

a)

100

b)

99

c)

98

d)

97

Similar Resources on Wayground

Психология (51-100)

50 questions

Психология (51-100)

quiz

Worksheet

•

University

Психология (101-150)

50 questions

Психология (101-150)

quiz

Worksheet

•

University

психология 2 уровень

52 questions

психология 2 уровень

quiz

Worksheet

•

University

эко 1 уровень

52 questions

эко 1 уровень

quiz

Worksheet

•

University

Химия бойынша тест

51 questions

Химия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

109-162

54 questions

109-162

quiz

Worksheet

•

University

Электр машиналары және трансформаторлар бойынша сұрақтар

50 questions

Электр машиналары және трансформаторлар бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Тарих 1

54 questions

Тарих 1

quiz

Worksheet

•

University