wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

психодиагностика сессия

Total questions: 145

Worksheet time: 1hrs 25mins

Name
Class
Date
1.

Интеллектуалдық коэффициент ұғымын енгізуші ғалым

a)

В.Штерн

b)

А.Бине

c)

Дж.Кеттел

d)

Д.Векслер

e)

Вильямс

2.

Стандарттау дегеніміз

a)

Бірыңғай нормаға келтіру

b)

Бағалауды стандартты бағаға келтіру

c)

Бір үлгіге келтіру

d)

Біртектес тапсырма

e)

Үлгі, норма

3.

Р.Пэнто мен М.Гравитцтің тесті сөзінің шығу тегін түсіндіруі

a)

Саздан жасалған құмыра

b)

Диагноз

c)

Шағын шыны ыдыс

d)

Тәжірибе, сынау

e)

Діни ант қабылдау

4.

Тест терминінің заманауи мазмұнының қалыптасу кезеңі

a)

XIXғ.ортасы мен XXғ.басы

b)

XVIIIғ.аяғы мен XIXғ

c)

XVIIIғ.аяғы мен  XIXғ.басы

d)

XVIIғ.аяғы мен  XIXғ.басы

e)

XIXғ.аяғы мен XXғ.басы

5.

Вербалдық стимул қолданылмайды

a)

Сауалнамада

b)

Анкетада

c)

Вербалдық тестіде

d)

16PF сауалнамасында

e)

Проективтік әдістерде

6.

Эмпирикалық зерттеудің негізгі әдістері

a)

Тест, бақылау

b)

Анализ, синтез

c)

Индуктивті, дедуктивті

d)

Жоспарлау

e)

Классификация

7.

Басса-Дарки сауалнамасының қолданылу мақсаты мен мерзімі

a)

1955ж.Физикалық агрессияны зерттеу

b)

1960ж.Эмпатияны зерттеу

c)

1975ж.Интеллектіні зерттеу

d)

1977ж.Ойлауды зерттеу

e)

1957ж.Агрессияны зерттеу

8.

1905ж.Бине-Симон тестісінің қолданылуы

a)

Ақыл-ой кемістігін айқындау

b)

Шығармашылықты айқындау

c)

Интеллектіні айқындау

d)

Интеллект құрылымын айқындау

e)

Әлеуметтік интеллектіні айқындау

9.

Векслердің интеллектіні зерттеу тестісінің алғашқы атауы

a)

Векслер-Белльвью шкаласы

b)

Вербалдық субтестілер

c)

Векслердің ересектер интеллектісі шкаласы

d)

Векслердің балаларға арналған интеллект шкаласы

e)

Практикалық субтестілер

10.

Векслердің IQ көрсеткішінің интеллектуалдық даму деңгейіне жатпайды

a)

Стандарттық норма 50-100

b)

Орта деңгей 90-109

c)

«жақсы» норма 110-119

d)

Төменгі норма 80-89

e)

Жоғары интеллект 120-129

11.

Проективтік әдістемелердегі стимулдық материалға жатпайды

a)

Вербалдық

b)

Түрлі-түсті стимул

c)

Адам суреттері

d)

«Сиялы дақтар»

e)

Оқиғалы сурет

12.

Креативтік өріс әдістемесі авторы

a)

Д.Б.Богоявленская

b)

Б.Ф.Ломов

c)

Б.Г.Ананьев

d)

Дж.Гилфорд

e)

Э.Торранс

13.

Корреляция дегеніміз-

a)

Бірнеше шамалардың статистикалық өзара байланысы

b)

Екі шаманың корреляциясының математикалық өлшемі

c)

Корреляция коэффициенті R(немесе r)

d)

Ковариация

e)

Корреляциялық анализ

14.

Корреляция дегеніміз-

a)

Бірнеше шамалардың статистикалық өзара байланысы

b)

Екі шаманың корреляциясының математикалық өлшемі

c)

Корреляция коэффициенті R(немесе r)

d)

Ковариация

e)

Корреляциялық анализ

15.

XIXғ.90ж.Карл Пирсон,Рафаэль Уэлдонның корреляциядағы толықтыруы

a)

Сызықтық коэффициент корреляциясы

b)

Корреляциялық анализ

c)

Корреляция коэффициентінің қасиеттері

d)

Ковариация қасиеттері

e)

Рангтық корреляция коэффициценті

16.

Рангтық корреляцияны енгізген ғалымдар

a)

Кендалл,Спирмен

b)

Пирсон,Уэлдон

c)

Пирсон,Эджуорт

d)

Пирсон,Кендалл

e)

Тэнни, Мэттью

17.

Интроспекция әдісінің қолданылу аясы

a)

Проективтік әдістерде, психологиялық тренингтерде

b)

Клиникалық әңгімелесу

c)

Интеллект тестерінде

d)

Психофизиологиялық өлшеулерде

e)

Далалық экспериментте

18.

Лейпциг лабораториясында зерттелген мәселелер

a)

Көру түйсіктері, қабылдау, уақытты қабылдау

b)

Жүйке жүйесінің қасиеттері, интеллектіні зерттеу

c)

Мінез, темперамент, бағыттылық

d)

Бейсана элементтері, психика құрылымы

e)

Тұлғаның индивидуалды ерекшеліктерін өлшеу мүмкіндігі

19.

Психологиялық эксперимент нәтижелерін талдау түрлері

a)

Сапалық, сандық

b)

Топтастыру, сапалық

c)

Топтастыру, жинақтау

d)

Суреттеу, сипаттау

e)

Топтастыру, жалпылау

20.

Контент-анализдің әдістеме ретінде қолданылу кезеңі

a)

АҚШ,XXғ. 30ж

b)

Швеция,XVIIIғ

c)

АҚШ,XXғ

d)

Швеция,XXғ

e)

Германия,XIXғ

21.

16PF(он алты тұлғалық фактор) сауалнамасы авторы

a)

С.Розенцвейг

b)

Д.Векслер

c)

Л.Т.Ямпольский

d)

В.М.Мельников

e)

Р.Кэттел

22.

Мінез акцентуациясын зерттейтін сауалнама

a)

Шмишек сауалнамасы

b)

ПДО сауалнамасы

c)

Тұлғалық сауалнама

d)

16тұлғалық сауалнамасы

e)

MMPI сауалнамасы

23.

MMPI сауалнамасының мақсаты мен құрылымы(1940С.Хатуэ,Дж.Маккинли)

a)

Типологиялық бағыт,550 пікір,10 шкала

b)

Қасиеттерді зерттеу,187 пікір,10шкала

c)

Қасиеттерді зерттеу,5пікір,10 шкала

d)

Типологиялық бағыт,384 пікір,10 шкала

e)

Типологиялық бағыт, 67 пікір,10 шкала

24.

Шмишек сауалнамасы бойынша айқындалатын тұлға акцентуациясының типі

a)

Дистимдік,эмотивті

b)

Катарсистік,импрессивтік

c)

Ипохондрия,шизофрения

d)

Әлеуметтік интроверсия

e)

Психоастения, паранойя

25.

Кең түрде тараған зейінді зерттеу әдістемесі

a)

Бине-Симон шкаласы

b)

Тулуз-Пьерон тестісі

c)

Даму кестесі

d)

Пиктограмма

e)

Шульте кестесі

26.

Психодиагностиканың құрылымы

a)

Психологиялық өлшеудің жалпы және жеке теориялары

b)

Психикалық құбылыстар теориялары

c)

Тұлға  теориялары

d)

Эмоция теориялары

e)

Психологиялық теориялар

27.

Тұлғааралық эмоционалды қатынасты зерттеу әдісі

a)

Социометрия

b)

Тест

c)

Байқау

d)

Әңгіме

e)

Проективті әдіс

28.

Лейпцигтегі алғашқы эксперименталды лабораторияны ұйымдастырушы

a)

1879ж.В.Вундт

b)

1960ж.Торндайк

c)

1910ж.З.Фрейд

d)

1930ж.Олпорт

e)

1760ж.Декарт

29.

Стандартталған сұрақтар мен тапсырмаларды пайдалана отырып, белгілі маңызды қасиеттерді анықтайтын психологиялық әдіс

a)

Тест

b)

Анкета

c)

Әңгімелесу

d)

Проективті әдіс

e)

Интервью

30.

М.Люшер әдісі қандай түстерге негізделген

a)

4негізгі,4қосымша

b)

8негізгі,8қосымша

c)

10негізгі,10қосымша

d)

4негізгі,2қосымша

e)

4негізгі

31.

М.Люшер бойынша негізгі түстерге жатпайды

a)

Қоңыр

b)

Көк

c)

Жасыл

d)

Қызыл

e)

Ақшылсары

32.

М.Люшер бойынша қосымша түстерге жатпайды

a)

Қызыл

b)

Қоңыр

c)

Күлгін

d)

Қара

e)

Сұр

33.

Ең танылмал интеллектуалдық тесті  

a)

Р.Амтхауердің интеллект құрылымы

b)

Әлеуметтік интеллект

c)

Ақыл-ойды айқындайтын мектептік тест

d)

Вербалдық субтесті

e)

Сандық субтесті

34.

Л.С.Выготскийдің интеллектінің дамуын түсіндіру

a)

Әлеуметтік-мәдени фактордың әсерімен

b)

Әлеуметтік-психологиялық фактордың әсерімен

c)

Әлеуметтік-педогогикалық фактордың әсерімен

d)

Биологиялық фактордың әсерімен

e)

Әлеуметтік фактордың әсерімен

35.

Розенцвейгтің суреттік тестісінің мақсаты:

a)

Кедергілерге деген реакцияны зерттеу

b)

Нервтік – психикалық күйзелісті зерттеу

c)

Мотивацияны зерттеу

d)

Бейімделуді зерттеу

e)

Жағымсыз эмоцияны зерттеу

36.

Тестідегі гетерогенді тапсырмалар

a)

Әр түрлі тапсырмалар

b)

Сан түрлі тапсырмалар

c)

Оңай тапсырмалар

d)

Қиын тапсырмалар

e)

Ұқсас тапсырмалар

37.

Ақыл-ой жасы/100 хронологиялық жас.Бұл формула нені есептейді?

a)

IQ-дің мәні

b)

Ақыл-ой қабілеттілігін

c)

Интеллектінің иерархиялық моделін

d)

Gфакторын

e)

IQ интеллект дамудың сандық көрсеткіші

38.

ТАТ әдісінің авторы және қолданылу мақсаты

a)

Г.Мюррей, 1935ж.Тұлға ерекшеліктерін зерттеу

b)

К.Маховер,1949ж.Тұлға ерекшеліктерін зерттеу

c)

Дж.Морено,1946ж.Тұлғааралық қатынас

d)

С.Розенцвейг,1945ж.Фрустрацияны зерттеу

e)

Р.Кеттел,1967ж.Мотивацияны зерттеу

39.

1884жылдан бастау алады

a)

Тестілерді практикалық психодиагностикада қолдану

b)

Тестілерді кең шеңберде қолдану

c)

«Ақыл-ой тестілері » еңбегінің жарық көруі

d)

Ақыл-ойы тежелген балаларды зерттеу

e)

Психотехниканың дамуы

40.

12-ден жоғары ұпай «анық экстравертті» айқындайды, бұл қай әдіс

a)

Айзенк тестісі

b)

Люшер тестісі

c)

Өзін-өзі бағалау тестісі

d)

ТАТ

e)

Розенцвейг тестісі

41.

Психолог қызметінің негізгі этикалық қағидасы

a)

Жауапкершіліктің аздығы

b)

Клиентке ақпарат бермеу

c)

Әдептің сақталмауы

d)

Білімнің әлсіздігі

e)

Құпиялылық

42.

Оқылған сөздерді тыңдап суретін салыңыз, бұл қай әдістің нұсқауы

a)

Пиктограмма

b)

Есте сақтау

c)

Логикалық ес

d)

Айзенк тестісі

e)

Люшер тестісі

43.

Тестідегі гомогенді тапсырмалар

a)

Ұқсас тапсырмалар

b)

Әр түрлі тапсырмалар

c)

Қызықты тапсырмалар

d)

Қиын тапсырмалар

e)

Оңай тапсырмалар

44.

MMPI әдістемесі бойынша орта әсерлеріне жоғарғы сезімталдық шкаласы

a)

Эмоционалды лабилділік

b)

Пессимистік

c)

Импульсивтік

d)

Талапшылдық

e)

Оптимистік

45.

MMPI әдістемесі бойынша өзіндік қызығушылық, тәуелсіздіктің шамадан тыс болу шкаласы

a)

Даралық

b)

Мазасыздық

c)

Талапшылдық

d)

Қысымшылдық

e)

Оптимистік

46.

Стенфорд-Бине тестісі және Векслер шкаласы өлшейді

a)

интеллект коэффицентін

b)

Шығармашылық коэффицентін

c)

Ақыл-ой операцияларын

d)

Креативтілікті

e)

Жалпылауды

47.

IQ жоғары болғанда шығармашылық пен интеллектуалды іс-әрекет арасындағы корреляция жоғалады

a)

120-дан

b)

100-ден

c)

90-нан

d)

80-нен

e)

50-ден

48.

Кітап, портфель, чемодан, әмиян қай әдістемеден үзінді

a)

Артық сөзді тап  

b)

Ұғымдарды салыстыру

c)

Сандық қатынас

d)

Қарапайым ұқсастықтар әдістемесі

e)

Логикалық ес

49.

Керн –Йирасиктің әдістемесінің мақсаты

a)

Мектепке қатынасын айқындау

b)

Ақыл-ойын зертеу

c)

Есте сақтауын зерттеу

d)

Қиялын зерттеу

e)

Мектептегі оқуға даярлықты айқындау

50.

Джоннет  Тейлор әдістемесі

a)

Мазасыздану деңгейін анықтау

b)

Хал-ахуалды анықтау

c)

Қарым-қатынасты анықтау

d)

Интеллетіні зерттеу

e)

Проективті әдістеме

51.

Ес процестері

a)

Есте қалдыру, ұмыту, қайта жаңғырту

b)

Сезгіштік, иллюзия, адаптация

c)

Индукция, дедукция, ұмыту

d)

Жалпылау, салыстыру, абстракциялау

e)

Көңіл, аффект, стресс

52.

2)Арнайы қабілеттер дамуының жоғарғы деңгейі

a)

Дарындылық

b)

Нышандар

c)

Интеллект

d)

Даналық

e)

Талант

53.

2)Амбивалентті  қатынастар мәні:

a)

Ұнату мен жек көрудің бірге жүруі

b)

Өзара жек көру

c)

Бірдің екіншіні ұнатуы

d)

Дау-дамайлы

e)

Бейтарап

54.

Мақсатқа жету жолында кездесетін қиындықтар тудыратын адамның күйі:

a)

Фрустрация

b)

Қайғы

c)

Аффект

d)

Эйфория

e)

Құмарлық

55.

2)Заттар мен құбылыстардың миымызда тұтастай бейнеленуін қалай атаймыз?

a)

Қабылдау

b)

Ойлау

c)

Зейін

d)

Ес

e)

Рефлексия

56.

2) Сипап–сезу рецепторларын 3 топқа бөлуге болады:

a)

Сипап-сезу, тактильді, температуралық

b)

Экстероцептивті, проприоцептивті, интероцептивті

c)

Гибрациялық, жылдамдық пен теңдікті сезу

d)

Дистантты, контакты, ішкі

e)

Көру, есту,иіскеу

57.

2 Психологиялық-педагогикалық диагностиканың зерттеу үлгісі келесі қандай компоненттерді қамтиды

a)

Диагностикалық процесс

b)

Диагноз қою

c)

Диагностика үдерісі мен объектісінің концептуалды моделі

d)

Диагностикалық әдістемелер жиынтығы

e)

Жағдаяаттық бағыт

58.

2)Психотерапияның негізгі принциптері

a)

Топпен қарым-қатынас жасауға жолдастарына көмек көрсету

b)

Топта мүмкіндігінше барлық мәселе жөнінде ашық, шынайы

айтуға тырысу

c)

Топтық дәрісте болған жайттарды топтың шегінен шығармау (бұл

барлық топ  мүшелеріне тиісті)

d)

Топтық жұмыстың тәртібін қатаң сақтау

e)

Науқастың ауруының себебі болған не оның өмірінде маңызды рөл

атқаратын

59.

2) Қазіргі психодиагностиканың даму кезеңі

a)

практикалық

b)

клиникалық

c)

психофизикалық

d)

математикалық

e)

ғылымилық

60.

2) Эксперимент әдісінде келесі жағдайлар ескелрілуі керек

a)

Эксперименттің мақсаты мен зерттеу объектісін анықтау

b)

Эксперименттік мәселені зерттеу

c)

Экспериментте өтетін жағдайды анықтау

d)

Зерттелушіге берілетін нұсқауды анықтау

e)

Зерттелуші адаммен танысып, оған зерттеу жағдайын таныстыру  керек

61.

2) Жеке тұлғаның өмір бағытын көрсететін компоненттер

a)

бағыт-бағдар

b)

дүниетаным мен сенім

c)

еңбек əрекеті

d)

адам қажетін өңдеу

e)

дүниеге көзқарас

62.

2)Психологияның практикалық пәндері

a)

психологиялық кеңес беру

b)

психодиагностика

c)

психология тарихы

d)

дифференциалдық психоло­гия

e)

әлеуметтік психология

63.

2) Типтік ауызша әдістер

a)

әңгімелеу

b)

сұхбат

c)

пікірін білдіру

d)

цитаталау

e)

аннотациялық

64.

2) Математикалық статистикалық əдістердің басқа ғылымдарда

қолдануы

a)

жаратылыстану бағытында

b)

медициналық

c)

қолдану ерекшеліктері

d)

қолдану мүмкіндіктері

e)

қабілет мүмкіндіктері

65.

2) Психодиагностиканың мақсаттарына жету үшін орындалуы қажет міндеттері

a)

Белгілі бір қасиеттің даму жағдайын анықтау;

b)

Белгілі бір қасиеттің даму динамикасын нақты бір уақытқа байланысты анықтау;

c)

Индивидтің және топтың психологиясы мен жүріс-тұрысындағы нақты өзгерістерді тағайындау;

d)

тұлғаның психикалық дамуының кез-келген сипатының алдыңғы дамуға қатысты перспективасын тағайындау;

e)

Адамдар және топтарды даму ерекшеліктеріне байланысты, одан ары қарай дифференциалдық жұмыс жүргізу үшін айыру, жіктеу, бөлу;

66.

3) Пәні мен әдістеріне байланысты психологияны жатқызуға болады

a)

Философиялық ғылымға

b)

Жаратылыстану ғылымына 

c)

Педагогикалық ғылымдарға

d)

Экономикалық ғылымға

e)

Гуманитарлық ілімге

67.

3) Адамдармен жұмыс істейтін мамандардың (мұғалімдер, тәрбиешілер, дәрігерлер және т.б.) психологияны оқу мақсаттары

a)

Психологиялық білім негіздерін оқу

b)

Психологиялық әдістермен танысу

c)

Студенттердің кәсіби мамандығына сәйкес қолданбалы

психологиялық білімді игеру

d)

Психологиялық диагностика жүргізу

e)

Психологиялық диагностика жүргізудің әдіс тәсілдерін игеру

68.

3)Психологияны оқыту әдістемесі пәнінің міндеттеріне жатады:

a)

Студенттердің психологияның практикалық оқытушысы ретінде үздіксіз өзіндік жетілдіруіне бағыттау

b)

Студенттерді қолданбалы психологиялық пәнді меңгеруге қызығушылығын арттыру

c)

Студенттердің жеке кәсіби іс-әрекетіндегі педагогикалық психологияның білімін қолдануға стимул (ұйытқы) жасау

d)

Адамның психикалық ерешеліктерінің заңдылықтарын ашу

e)

Психологияны оқыту мәселелеріне қызығушылық туғызу

69.

3) Қолданбалы психология салалары

a)

Педагогикалық психология

b)

Отбасы психологиясы

c)

Әлеуметтік психология

d)

Жалпы психология

e)

Медициналық психология

70.

3) Практикалық психология пәндеріне жатады:

a)

Психодиагностика

b)

Пси­хологиялық кеңес беру

c)

Пси­хокоррекция

d)

Психологияны оқыту әдістемесі

e)

Педагогикалық психология

71.

3) Психология салалары, зерттеу аймағы және психологиялық

тәжірибе келесі өлшемдер негізінде қалыптасады

a)

Басқа білім салаларымен байланысы

b)

Олар зерттейтін жалпы және жеке мәселелер

c)

Өзге ғылымдар қолданатын әдістер

d)

Қатар дамуы

e)

Білім беру стандарты

72.

3) Рефлексивті тапсырмалар

a)

Метатанымдық әрекетке көшуге бағытталады

b)

Эвристикалар мен алгоритмдерді құрудың меншікті тәсілдерін

қолданады

c)

Міндеттерді талдауда өзіндік әдістерді қолданылады

d)

Білімді қайта жаңғыртуды қамтамассыз етеді

e)

Қарапайым ой амалдарын қалыптастырады

73.

3) Психологияны оқытудың сөздік әдістеріне жатады:

a)

Әңгіме

b)

Түсіндіру

c)

Пікірталас

d)

Психологиялық тапсырмаларды орындау

e)

Дидактикалық ойын ұйымдастыру

74.

3) Психологияны оқытудың тәжірибелік әдістеріне жатады

a)

Жаттығу

b)

Психологиялық тапсырмаларды орындау

c)

Іскерлік ойын

d)

Түсіндіру

e)

Эвристикалық әңгімелесуді ұйымдастыру

75.

3) Психологияда арнаулы (құрал-жабдықтар ды) қолдана отырып

жүргізілетін  сабақтар

a)

Лабораториялық

b)

Тәжірибелік сабақ

c)

Практикалық сабақ

d)

Семинар

e)

Конспект жаздыру

76.

3) Компьютерді психодиагностика сабағында қолданудың

артықшылығы

a)

электрондық деректер базасы

b)

бірнеше тақырыптардың қамтылуы

c)

оқу материалының көрнекілігі

d)

материалды жаңарту тиімділігі

e)

оқушылар қызығушылығының артуы

77.

3) Студентердің өзіндік оқу жұмыс тапсырмаларының  формалары

a)

оқу құралын өз еркінше оқу

b)

тәжірибелік сабақтарға, дәріс және семинарға дайындық

c)

рефератарды, курстық, дипломдық жұмысты дайындау

d)

баяндама, есеп, мақалаларды дайындау  

e)

оқыту- зерттеушілік мақсаттарды шешу

78.

«Табиғи эсперимент» әдісін кім енгізді?

a)

А. Ф. Лазурский

b)

Я. Морено

c)

Бине –Симон

d)

Б.М.Теплов

79.

Психодиагностикаға қойылатын нормативтік талаптарға не жатады?

a)

Стандарттау нәтижені бағалау нормасының және критерийлерінің болуы

b)

Когнитивті сипаттар, коммуникативтік қасиеттер, еңбекке қабілеттілік;

c)

Стандартты және стандартты емес

d)

Практикалық психологияда сандық жəне сапалық тест əдістерін қолдану кезеңі

80.

Психодиагностиканың стандартталған әдісі

a)

Тест

b)

Анкета

c)

Бақылау

d)

Эксперимент

81.

«Диагноз» грек тілінен аударғанда –

a)

Танып білу

b)

Адамгершілік

c)

Білу процесі

d)

Диагноз қою

82.

Психодиагностика жүргізуші адам қандай нормаларды сақтау керек

a)

Адамгершілік- этикалық

b)

Кәсіби біліктілік

c)

Клиенттің құқықтарын құрметтеу

d)

Этика

83.

Психодиагностиканың ғылым ретінде дамуы қай ғасырға сәйкес келді?

a)

ХІХ ғ. І жартысы

b)

XI ғ . II жартысы

c)

XIX ғ ортасында

d)

VI ғ аяғында

84.

Социометриялық тестті құрастырушы:

a)

Я. Морено

b)

Бине –Симон

c)

Б. Г. Ананьев

d)

Б.М.Теплов

85.

Психодиагностика принциптеріне жатпайтын принципті көрсет.

a)

Әдістер принципі

b)

Объективтілік

c)

Нақты және валидтілік

d)

Стандарттылық

86.

Тест ағылшын тілінен аударғанда. . . . .

a)

Сынау

b)

Білу тану

c)

Білу процесі

d)

Анықтау

87.

Алғашқы «интелект тесті» қашан және кімнің басшылығымен жарияланды?

a)

1905-1907 жылы Бине –Симон

b)

Б. Г. Ананьев 1968 жылы

c)

Вильгельм Вундт (1832-1920)

d)

1906 жылы А. Симон

88.

Стандартталған, зерттеу уақыты қысқа, сандық, жекелей психикалық ерекшеліктерді анықтауға арналған әдіс

a)

тест

b)

бақылау

c)

проективті әдістеме

d)

интервью

89.

Б. Г. Ананьев 1968 жылы комплексті зерттеу жолын ұсынды. Оның пікірінше, І-ші деңгейдегі индивидтің ерекшеліктеріне не жатады?

a)

жыныс, жас конституциясы, нейродинамикалық қасиеттер;

b)

когнитивті сипаттар, коммуникативтік қасиеттер, еңбекке қабілеттілік;

c)

қабілеттер;

d)

статус, əлеуметтік рөл, құндылықтар құрылымы;

90.

Б. Г. Ананьев 1968 жылы комплексті зерттеу жолын ұсынды. Оның пікірінше, ІІ-ші деңгейдегі іс-әрекет субъектісіне не жатады?

a)

статус, əлеуметтік рөл, құндылықтар құрылымы;

b)

когнитивті сипаттар, коммуникативтік қасиеттер, еңбекке қабілеттілік;

c)

нышан жəне темперамент;

d)

жыныс, жас конституциясы, нейродинамикалық қасиеттер;

91.

Б. Г. Ананьев пікірінше, ІІ-ші деңгейдегі тұлғалық көрсеткіштерге не жатады?

a)

статус, əлеуметтік рөл, құндылықтар құрылымы;

b)

жыныс, жас конституциясы, нейродинамикалық қасиеттер;

c)

когнитивті сипаттар, коммуникативтік қасиеттер, еңбекке қабілеттілік;

d)

нышан жəне темперамент;

92.

Қолданылу аясына қарай психодиагностикалық зерттеу əдістері неше топқа бөлінеді?

a)

4

b)

2

c)

3

d)

5

93.

В. К. Гайде, В. П. Захаров бойынша психодиагностикалық əдістер топтамасында зерттеушілердің санына байланысты әдістер қалай бөлінеді?

a)

дара және топтық  

b)

гомогенді және гетерогенді

c)

жазбаша және ауызша

d)

стандартты және стандартты емес

94.

В. К. Гайде, В. П. Захаров бойынша психодиагностикалық əдістер топтамасында Тапсырманың біртектілігіне байланысты әдістер қалай бөлінеді?

a)

гомогенді және гетерогенді

b)

бланктік және аппараттық

c)

стандартты және стандартты емес

d)

дара және топтық

95.

В. К. Гайде, В. П. Захаров бойынша психодиагностикалық əдістер топтамасында Жауап беру формасына қарай әдістер қалай бөлінеді?

a)

жазбаша және ауызша

b)

гомогенді және гетерогенді

c)

стандартты және стандартты емес

d)

дара және топтық

96.

В. К. Гайде, В. П. Захаров бойынша психодиагностикалық əдістер топтамасында Сапалық көрсеткіштеріне байланысты әдістер қалай бөлінеді?

a)

стандартты және стандартты емес

b)

бланктік және аппараттық

c)

дара және топтық  

d)

жазбаша және ауызша

97.

Психодиагностиканың ғылым ретінде қалыптасуын көрнекті ғалым С. М. Жақыповтың зерттеулерінде қарастырылған əлемдік психологияның даму тарихының неше кезеңімен бөліп талдады?

a)

2

b)

4

c)

5

d)

3

98.

Қай жылы неміс ғалымы Вильгельм Вундт (1832-1920) Лейпциг қаласында тұңғыш лаборатория ұйымдастырып, психикалық құбылыстарды арнаулы құрал-жабдықтар мен аспаптардың көмегімен зерттеуге болатындығын дəлелдеді?

a)

1878

b)

1875

c)

1869

d)

1873

99.

Неміс психиатры Эббингауз эксперименталды психологияда қай психикалық процесті тəжірибелік түрде зерттеу жасады?

a)

есте сақтау

b)

сөйлеу

c)

қабылдау

d)

ойлау

100.

XIX ғасырдың аяғына дейін практикалық психодиагностика қай процессті өлшеумен шектелді?

a)

түйсік

b)

сөйлеу

c)

есте сақтау

d)

қабылдау

101.

«Ақыл-ой тесті» терминін қай ғалым нешінші жылы өз мақаласында алғаш рет қолданды?

a)

Дж. Кэттел, 1890 ж.

b)

Т.Симон, 1905 ж

c)

А.Леонтьев, 1878 ж.

d)

Г.Селье, 1895 ж.

102.

Қай жылы Чикагода ұйымдастырылған Колумбия тесттік көрмесіне қатысушылар өзінің сенсорлық, моторлық жəне перцептивті процестерін өлшеу жəне салыстыру мүмкіндіктеріне ие болды?

a)

1893

b)

1890

c)

1891

d)

1892

103.

Ресейдегі психодиагностиканың дамуы 3 кезеңде жүрді. Бірінші кезеңді көрсетіңіз.

a)

20 жылдардың басы мен 30 жылдардың ортасы  

b)

50 жылдардың аяғы мен 60 жылдардың ортасы

c)

практикалық психологияда сандық жəне сапалық тест əдістерін қолдану кезеңі

d)

30 жылдардың ортасы 50 жылдардың аяғы

104.

Ресейдегі психодиагностиканың дамуы 3 кезеңде жүрді. Екінші кезеңді көрсетіңіз.

a)

30 жылдардың ортасы 50 жылдардың аяғы  

b)

50 жылдардың аяғы мен 60 жылдардың ортасы

c)

20 жылдардың басы мен 30 жылдардың ортасы

d)

практикалық психологияда сандық жəне сапалық тест əдістерін қолдану кезеңі

105.

Ресейдегі психодиагностиканың дамуы 3 кезеңде жүрді. Үшінші кезеңді көрсетіңіз.

a)

практикалық психологияда сандық жəне сапалық тест əдістерін қолдану кезеңі

b)

70-80 жылдар аралығы

c)

50 жылдардың аяғы мен 60 жылдардың ортасы

d)

20 жылдардың басы мен 30 жылдардың ортасы

106.

Л.С.Выготский  интеллектінің дамуын ненің әсерімен түсіндірді?

a)

Әлеуметтік-мәдени фактордың әсерімен  

b)

Әлеуметтік-психологиялық фактордың әсерімен

c)

Әлеуметтік-педагогикалық фактордың әсерімен

d)

Әлеуметтік фактордың әсерімен

107.

А. Ф. Лазурский тұлға қасиеттерін түсіндіруде өзінің «Жалпы жəне эксперименталды психология» атты дəріс курсында психикалық шындықтың екі аймағы жайлы идеясын ұсынды. Олар қалай аталды?

a)

эндопсихика жəне экзопсихика

b)

сана және бейсана

c)

психика және ми

d)

мезопсихика және ментопсихика

108.

А. Ф. Лазурскийдің пікірінше, эндопсихиканы, яғни тұлғаның тума қасиетін не құрайды?

a)

темперамент жəне мінез  

b)

ойлау және сөйлеу

c)

ми және психика

d)

эмоция және сезім

109.

Пятигорск психологиялық мектебінде кімнің басшылығымен даралықтың полиморфты мəселесі зерттелді?

a)

В. В. Белоус

b)

А.Ф.Лазурский

c)

Л.С.Выготский

d)

А.Н.Леонтьев

110.

Ресей ғалымы В.М.Русалов адамдардың дифференциалдық психофизиологиялық даралығын неше деңгейге бөліп қарастырды?

a)

2

b)

5

c)

4

d)

3

111.

В. М. Русалов адамдардың дифференциалдық психофизиологиялық даралығының бірінші, төменгі деңгейіне нені жатқызды?

a)

организмнің биологиялық қасиеттері

b)

тұлғалық, индивидтік қасиеттер

c)

əлеуметтік-мəдени құрылымдар

d)

психикалық процесстер

112.

В. М. Русалов адамдардың дифференциалдық психофизиологиялық даралығының екінші, жоғары деңгейіне нені жатқызды?

a)

тұлғалық, индивидтік қасиеттер

b)

организмнің биологиялық қасиеттері

c)

организмнің анатомиялық құрылысы

d)

психикалық процесстер

113.

2) Қабілеттілік жəне дарындылық мəселесін кеңес психологиясында 40-50 жылдары зерттеген ғалым

a)

Б.М.Теплов

b)

Н.С.Лейтес

c)

С.Л.Рубинштейн

d)

Л.С.Выготский

114.

2) С.Л.Рубинштейн қабілеттің қалыптасуын қалай түсіндіреді?

a)

іс-əрекеттің ептілігі мен білімді меңгеру арқылы

b)

ептілік пен тәжірибені меңгеру арқылы

c)

тәжірибе мен теорияны ұштастыру арқылы

d)

іс-әрекет пен тәжірибе арқылы

e)

білім мен тәжірибе арқылы

115.

2)Қазақстанда қабілеттер туралы зерттеген ғалымдар қатарын көрсетіңіз

a)

Ж.Аймауытов,А.Байтұрсынов,М.Жұмабаев

b)

Ш. Əлжанов, С. Балаубаев, Ə. Сыдықов, Т. Тəжібаев,

c)

Ф. Гальтон, Э. Мейман, Э. Торндайк, В. Штерн

d)

Л. Я. Дорфман, Б. А. Вяткин, А. И. Щебетко

e)

А. Темірбеков, Қ. Жарықбаев, С. Бабаев, А. Құдиярова, Х. Т. Шерьязданова

116.

2)Жетістіктер тестінің екі тобы бар. Оларды ата.

a)

кең қамтылған жетістіктер

b)

нақты оқу материалымен байланысты жетістіктер тесті

c)

спорттағы жетістіктері мен нақты оқу материалымен байланысты жетістіктер тесті

d)

кең қамтылған жетістіктер мен математикалық қабілетіне байланысты жетістіктер тесті

e)

кең қамтылған жетістіктер мен музыкалық қабілетіне байланысты жетістіктер тесті

117.

2)Психотерапевт дегеніміз

a)

Емдеу барысында психологиялық әрекеттерді қолдана алатын арнайы дайындалдырылған маман

b)

Аурды емдеу және диагностикалау алатын арнайы дайындалдырылған маман

c)

Арнайы дайындалдырылған маман

d)

Жеке тұлғаны зерттеуші

e)

медицина қызметері

118.

2) Практикалық психология

a)

Зерттеу пәні нақты өмірлік жағдайдағы нақты адамдар, топтар, тұлғалар болып табылады

b)

Адамдардың өмірлік және кәсіби мәселелерін шешуде оларға психологиялық көмек көрсету әдістері мен жолдарын іздестіру

c)

Ғылымға бағдарланған психология.

d)

Әр түрлі жағдайдағы нақты адамдарды түсіну емес, жалпы психологиялық заңдылықтарды түсіну

e)

Адамдардың ішкі жан дүниесі мен мінез құлқы туралы жаңа психологиялық білімді іздестіру

119.

3) Әлеуметтік психологияны оқытудың әдістемелік ерекшелігі

a)

Топ туралы студенттің өз бетінше қорытынды жасауына мүмкіндік беру

b)

Оқытушы топ, қоғам туралы өзінің осы мәселеге деген көзқарасын білдіруі тиіс

c)

Топ, қоғам туралы тапсырма бергенде студент бірнеше ғылыми бағытты талдайтындай құрастыру керек

d)

Тарихи оқиғаларды логикалық бірізділікті сақтай отырып қысқа етіп топтастыру

e)

Оқиға хронологиясын уақытпен емес ғылыми ойдың дамуымен байланыста көрсету білу

120.

3) Танымдық әрекеттердің сатылары мен олардың арақатынасына байланысты дәрістердің түрлері ерекшеленеді:

a)

түсіндірмелі

b)

проблемдік

c)

көрнекі – бейнелік

d)

кіріспелік

e)

лекция-визуализация

121.

3) Кіші мектеп жастағы психологиялық жаңа құрылымдар:

a)

рефлексия

b)

психикалық үрдістердің еріктігі

c)

әрекеттердің ішкі жоспары

d)

мотивтердің бірлескен бағынышы

e)

кәсіби өзін-өзі анықтау

122.

3) Психикалық құбылыс топтары

a)

процестер

b)

қалыптар

c)

қасиеттер

d)

механизмдер

e)

функциялар

123.

3) Ойлау операциясын дамыту тапсырмалары

a)

тұжырымдарды салыстыру

b)

құбылыстарды  топтастыру

c)

деректерді жалпылау

d)

аудиожазбаны тыңдау

e)

құбылыстарды  топтастыру

124.

3) қарапайым ойлау операциясына ұсынатын тапсырмалар

a)

тізім құру

b)

талдау жасау

c)

салыстыру

d)

баяндаманы жазу

e)

интерпретациялау

125.

3) Перцепцияны дамытуға арналған тапсырмалар 

a)

аудиотаспаны тыңдау

b)

нақты деректерді жалпылау

c)

ерекшеліктерді атап шығу

d)

объектінің білігін табу

e)

көркем бейнені талдау

126.

3) Тексеру мен бақылаудың көлемі мен сипатына байланысты түрлері:

a)

аралық

b)

ағымдық

c)

қорытынды

d)

сараланған

e)

бақылау

127.

Бұл ғалымның ғылыми зерттеулері дарындылық мəселесі төңірегінде үш жақты көзқарас бар екенін көрсетеді, яғни гендік, əлеуметтік, «тарихи – эволюциялық қатынас». Бұл қай ғалым?

a)

А. Т. Асмолов

b)

Б.М.Теплов

c)

Й. Шванцар

d)

К. М. Гуревич

128.

Бланкілік тестер, аппаратты тесттердің топтастырылу сипаты?

a)

қолданылатын жабдықтарға байланысты

b)

репродуктивті және шығармашылық

c)

ептілік пен тәжірибені меңгеру арқылы

d)

нақты оқу материалымен байланысты жетістіктер тесті

129.

Й. Шванцар бойынша психодиагностикалық əдістер неше топтамаға жіктеледі?

a)

3

b)

4

c)

2

d)

5

130.

tion>Психологиялық зерттеулерінде К. М. Гуревич сенімділіктің неше типін бөліп көрсеткен?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

2

131.

<question> "Қабілеттер – білім алуға қажетті адамның психологиялық ерекшеліктері" деп анықтама берген ғалым

a)

А.В.Петровский

b)

Б.М.Теплов

c)

А. Т. Асмолов

d)

С.Л.Рубинштейн

132.

<question> Психологтар қабілеттердің 2 түрлі деңгейі болатындығын дəлелдейді. Олар қандай?

a)

репродуктивті және шығармашылық

b)

іс-əрекеттің ептілігі мен білімді меңгеру арқылы

c)

кең қамтылған жетістіктер мен нақты оқу материалымен байланысты жетістіктер тесті

d)

суреттер негізінде зерттеу

133.

1884 жылы Гальтон адамның қабілетін жан-жақты зерттеуге бағытталған антропометрикалық лабораторияны ашқан болатын. Лабораторияда қанша адам эксперименттен өткізілді?

a)

1000

b)

2000

c)

1500

d)

2500

134.

Б.М.Теплов қабілетті адамдар арасындағы жеке даралық психологиялық өзгешелік деп қарастырады және оның неше белгісін көрсетеді?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

135.

Психология ғылымында қабілеттің неше концепциясы қалыптасқан?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

2

136.

Қабілеттерді зерттеу қай ғалым теориясынан басталды?

a)

Ч.Спирмен

b)

З.Фрейд

c)

Ф.Гальтон

d)

С.Л.Рубинштейн

137.

2) ТАТ, САТ, Розенцвейгтің фрустрациялық тесті, Жиле тесті, Сонди тесті нәтижелерін өңдеу қалай жүргізіледі?

a)

суреттер негізінде зерттеу

b)

бейнелер негізінде зерттеу

c)

іс-əрекеттің ептілігі мен білімді меңгеру арқылы

d)

ептілік пен тәжірибені меңгеру арқылы

e)

кең қамтылған жетістіктер мен нақты оқу материалымен байланысты жетістіктер тесті

138.

2) Психодиагностикалық əдістемені құру немесе шетелдік əдістемелерді бейімдеуде талап етілмейтін психологиялық принцип

a)

мазмұн деңгейі

b)

ретест

c)

суреттер негізінде зерттеу

d)

бейнелер негізінде зерттеу

e)

кең қамтылған жетістіктер мен нақты оқу материалымен байланысты жетістіктер тесті

139.

2) Алғаш рет 1894 жылы «Проекция» термині осы ғалымның қай мақаласында қолданылған болатын. Бұл ғалым кім?

a)

З.Фрейд

b)

«Қорқыныш неврозы»

c)

Ф.Гальтон

d)

Психотехника

e)

А. Т. Асмолов

140.

2) Психологиялық зерттеулерінде К. М. Гуревич сенімділіктің неше типін бөліп көрсеткен және сенімділікті бағалау тәсілі?

a)

3, ретест

b)

3, параллель тестілеу

c)

4, ретест

d)

4, параллель тестілеу

e)

5, ретест

5, параллель тестілеу

141.

<question2>Бұл ғалым практикалық мəселелерді шешуде тесттерді кеңінен пайдалануды ұсынды. Бұл ұғым кейіннен қолданбалы психологияда қандай түсінікке ие болды.

a)

Психотехника

b)

Ф.Гальтон

c)

З.Фрейд

d)

«Қорқыныш неврозы»

e)

К. М. Гуревич

142.

3) Психологиялық диагноз деңгейлерін көрсетіңіз

a)

симптоматикалық

b)

этиологиялық

c)

типологиялық

d)

сенімділік

e)

валидтілік

143.

3) Тестінің психометриялық сипаттамаларын көрсетіңіз

a)

сенімділік

b)

валидтілік

c)

стандарттау

d)

симптоматикалық

e)

этиологиялық

144.

3) Тестологиялық және клиникалық бағытты сипаттап беріңіз

a)

статистикалық норматив, салыстыру және объективті нәтиже

b)

жеке адамды зерттеу

c)

стандартталмаған интервью

d)

этиологиялық

e)

типологиялық

145.

3 )Психодиагностикалау кезеңдері

a)

ұйымдастыру кезеңі

b)

негізгі кезең

c)

рефлексиялық кезең

d)

валидтілік

e)

сенімділік

Similar Resources on Wayground

политология сессия бакалавриат

148 questions

политология сессия бакалавриат

quiz

Worksheet

•

University

Психология және білім

140 questions

Психология және білім

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика туралы сұрақтар

150 questions

Педагогика туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Философия бойынша тест

144 questions

Философия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Латын 150

150 questions

Латын 150

quiz

Worksheet

•

University