NEW
Font size
Worksheetsғылыми пән
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Жобалардың түрлері Е.С. Полат және басқа авторлар бойынша?
Зерттеушілік, шығармашылық, ақпараттық.
Әлеуметтік, мәдени, экономикалық.
Жеке, ұжымдық, мемлекеттік.
Тәрбиелік, тәрбиелік, танымдық.
Ғылыми, қолданбалы, аналитикалық.
Жобалау әрекетінің технологиясының бірінші кезеңі қандай?
Зерттеу мәселесінің анықтау.
Эксперимент жүргізу.
Алынған мәліметтерді талдау.
Гипотезаны құрастыру.
Зерттеу әдістерін таңдау.
Зерттеудің әдістемелік аппаратына не кіреді?
Зерттеудің мақсаты, гипотеза, міндеттері, объектісі мен пәні.
Оқыту бағдарламасы.
Жобаның қаржылық негізі.
Бағалау құралдары жинағы.
Тәрбие процесін жоспарлау.
Жоба қызметінің үшінші кезеңі қандай?
Гипотеза құру және тапсырмаларды анықтау.
Зерттеу нәтижелерін талдау.
Әдістемені таңдау.
Растау экспериментін жүргізу.
Практикалық ұсыныстарды әзірлеу.
Жоба қызметінің сегізінші кезеңіне не кіреді?
Рефлексия.
Келесі оқуды жоспарлау.
Жаңа жобаны әзірлеу.
Гипотезаны растау.
Алынған нәтижелермен таныстыру.
Жоба қызметінің алтыншы кезеңінде қандай дағдылар маңызды?
Аналитикалық және синтетикалық дағдылар.
Ұйымдастырушылық қабілеті.
Қарым-қатынас дағдылары.
Жобаны құрылымдау мүмкіндігі.
Бюджетті жоспарлау.
Ғылыми мәтіннің негізгі мақсаты қандай?
Ақпаратты жазбаша түрде беру.
Оқырманның көңілін көтеру.
Көркем образ жасау.
Автордың шығармашылығын көрсету.
Шетел тілдерін оқыту.
Ғылыми мәтінге қандай құрылым тән?
Мотивациялық, аналитикалық-синтетикалық және атқарушы бөліктер.
Кіріспе, шарықтау шегі, дәлелдеу.
Тақырып, мазмұн, эпилог.
Сипаттама, әрекет, қорытынды.
Жеке, ұжымдық және қолданбалы бөліктер.
Ғылыми мәтіндердің қандай түрлері бар?
Ескерту, жарнама, шолу.
Аннотация, мақала, диссертация, баяндама.
Ескерту, хабарландыру, блог.
Роман, әңгіме, эссе.
Сценарий, эскиз, сұхбат.
Ғылыми стильге қандай морфологиялық белгі тән?
Дерексіз зат есімдерді қолдану.
Метафоралар мен эпитеттердің болуы.
Ауызша сөйлеудің басым болуы.
Ауызекі тілдегі сөздерді қолдану.
Бұйрық райдың жиі қолданылуы.
Ғылыми мәтін құрудың аналитикалық-синтетикалық бөліміне не кіреді?
Ой тұжырымдау және мәліметтерді талдау.
Графикалық материал құру.
Тақырыпты таңдау және тақырыпты құрастыру.
Жұмысқа шолу.
Ақпарат көздерін іздеу.
Материалды ғылыми стильде берудің формальды-логикалық тәсілін кім сипаттады?
Ф. Кузин.
В.В.Анисимов.
И.Ф.Исаева.
Н.Н.Соловьева.
Д.Килпатрик.
Ғылыми презентацияның мақсаты қандай?
Аудиторияға ғылыми ақпаратты ұсыну.
Көрермендер үшін қызықты әңгіме.
Өнер жетістіктерімен таныстыру.
Шешендік өнерге баулу.
Көрермендердің көңілін көтеру.
Ғылыми презентацияға дайындық процесі нені қамтиды?
Құрылымды жоспарлау, қайталау, деректерді визуализациялау.
Аудиторияны зерттеу, тақырып таңдау, реквизиттер сатып алу.
Әзіл дайындау, атмосфера құру, музыканы қолдану.
Сахналық жарық, декорация және дыбыс.
Костюмдермен және актерлермен жұмыс.
Ғылыми сөйлеудегі басты қателік неде?
Материалды ұсынудың шамадан тыс күрделілігі.
Ашық құрылымды қолданыңыз.
Деректерді визуализациялау.
Кәсіби тілді қолданыңыз.
Аудиториямен белсенді жұмыс.
Сөйлеуді сенімдірек етуге не көмектеседі?
Мысалдар, дәлелдер және көрнекі материалдарды пайдалану.
Мәтінді парақтан оқу.
Материалды монотонды түрде беру.
Аудиторияның сұрақтарын елемеу.
Сөйлеудегі құрылымның болмауы.
Педагогикалық зерттеулерді жобалаудың негізі неде?
Әдістемелік зерттеу аппаратын әзірлеу.
Социологиялық сауалнамалар жүргізу.
Көрнекі презентацияларды құру.
Ғылыми мақалаларды оқу.
Бақылау тобын құру.
Педагогикалық зерттеудің әдістемелік аппаратына не кіреді?
Объект, пән, мақсат, гипотеза, міндеттер, әдістер.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.
Социологиялық зерттеулердің мәліметтері.
Қорытындылар мен ұсыныстар.
Кестелер мен графиктер.
Анықтау эксперименті нені білдіреді?
Объектінің ағымдағы жағдайын зерттеу.
Жаңа техникаларды енгізу.
Практикалық ұсыныстарды бағалау.
Гипотезаны дамыту.
Статистикалық өңдеуді жүргізу.
