wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогикалық психология бойынша тест 1-64

Total questions: 64

Worksheet time: 32mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық психология- ғылым ретінде:

a)

оқыту мен тәрбиелеудің әлеуметтік институттары жүйесіндегі тұлғаның қалыптасуы мен даму заңдылықтары туралы

b)

оқу іс-әрекеті процесінде бала психикасының даму заңдылықтары туралы

c)

оқу процесінің құрылымы мен заңдылықтары туралы

d)

мұғалімнің психикасының даму құбылыстары мен заңдылықтарын зерттеу

e)

тәрбие әрекеті процесінде бала психикасының даму заңдылықтары туралы

2.

«Педагогикалық психология» ұғымы кімнің және қандай еңбегінің негізінде ғылыми айналымға енді:

a)

Каптерев П.Ф. «Педагогикалық психология»

b)

Э. Торндайк «Педагогикалық психология»

c)

Ушинский К.Д. «Адам, тәрбие құралы ретінде»

d)

Ян- Амос- Каменский «Ұлы дидактика»

e)

Лемберг Р «Дидактикалық

3.

Педагогикалық психологияның қалыптасуының І-ші кезеңі қай ғасырға тән:

a)

ХҮІІ ғ ортасынан ХІХ ғ аяғына дейін

b)

ХІХ ғ аяғы мен ХХ ғ басына дейін

c)

ХҮ ғ ортасынан ХҮІІ ғ аяғына дейін

d)

ХҮІІІ ғ аяғынан ХІХ ғ аяғына дейін

e)

ХІХ ғ ортасы

4.

Педагогикалық психологияның құрылымы:

a)

оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы;

b)

тәрбие, еңбек психологиясы, тұлға психологиясы;

c)

оқыту, әлеуметтік психология, жас психологиясы.

d)

оқыту, тәрбиелеу, спорт психологиясы;

5.

Педагогикалық психологияның зерттеу мәселесі:

a)

оқыту мен тәрбиелеу ісіндегі психологиялық заңдылықтар

b)

Баланың танымдық жеке бас ерекшеліктері

c)

Оқу тәрбие жұмысын ғылыми тұрғыда ұйымдастыру

d)

Оқушылар психологиясының жалпы даму заңды

6.

Педагогикалық психологияның міндеттері:

a)

оқу - тәрбие процесінде білім алушылардың интеллектуалдық және жеке даму заңдылықтары мен психологиялық ерекшеліктерін зерттеу, анықтау

b)

оқу процесінде білім алушылардың интеллектуалдық даму заңдылықтары мен психологиялық ерекшеліктерін зерттеу

c)

тәрбие процесінде білім алушылардың даму заңдылықтары мен психологиялық ерекшеліктерін зерттеу, анықтау

d)

білім алушылардың интеллектуалдық даму заңдылықтарын зерттеу, анықтау

e)

білім алушылардың интеллектуалдық даму заңдылықтарын анықтау

7.

Педагогикалық психологияның қалыптасуының ІІ-ші кезеңі қай ғасырға тән:

a)

ХІХ ғ аяғы мен ХХ ғ ортасы

b)

ХҮІІ ғ ортасынан ХІХ ғ аяғына дейін

c)

ХҮ ғ ортасынан ХҮІІ ғ аяғына дейін

d)

ХҮІІІ ғ аяғынан ХІХ ғ аяғына дейін

e)

ХІХ ғ ортасы

8.

Педагогикалық психологияның қалыптасуының ІІ- ші кезеңі қай ғалымдардың есімімен байланысты?

a)

Б.Бине, Б.Анри, Э.Мейман, Г.Эббингауз

b)

К.Д.Ушинский, П.Ф.Каптерев, А. Дистервейг

c)

Д.Оконь В, Махмутов М, Н.Ф. Талызина, В.В. Давыдов

d)

Г.ЭббИнгауз, Ж.Пиаже, Иоганн Гербарт

e)

Я.А. Каменский, Г. Песталоций, И. Гербарт.

9.

Оқу қызметі мыналардан тұрады:

a)

мотивациялық, операциялық және реттеуші компоненттер

b)

жөндеуші және реттеуші компоненттер

c)

оқу міндеттері және оқу іс-әрекеттері

d)

танымдық үдерістердің жұмыстары

e)

ішкі бақылау және бағалау іс-әрекеттерін бақылау.

10.

Оқу процесінің тиімділігін қамтамасыз ететін оқу іс-әрекетінің жетекші мотиві:

a)

жаңа білім мен іскерлікке ұмтылу

b)

қарым-қатынастағы әлеуметтік-мәртебелік позицияны өзгерту қажеттілігі

c)

мақұлдау мен тану қажеттілігі

d)

оқытушылардың талаптарына сай жазадан аулақ болуға ұмтылу

e)

оқытушылардың талаптарына сай болу

11.

Оқушылардың өз бетінше білім алуы үшін олардың танымдық белсенділігін арттыру бойынша мұғалімнің арнайы жұмысы:

a)

проблемалық оқыту

b)

бағдарламаланған оқыту

c)

ақыл-ой әрекеттері мен ұғымдарының кезең-кезеңмен қалыптасу теориялары

d)

дәстүрлі оқыту

e)

ақыл-ой әрекеттерін қалыптасу теориялары

12.

Педагогикалық бағалаудың негізгі функциясы:

a)

оқушының мотивациялық саласын дамыту

b)

оқу іс-әрекетінің нақты орындалу деңгейін анықтау

c)

жазалау-көтермелеу түрінде күшейтуді жүзеге асыру

d)

оқу іс-әрекетінің деңгейін анықтау

e)

оқу іс-әрекетінің жалпы деңгейін анықтау

13.

Оқу қабілеті дегеніміз:

a)

жеке тұлғаның оқу бағдарламасын меңгеру мүмкіндіктерін эмпирикалық түрде сипаттайтын жеке қасиеттер мен іс-әрекеттер жүйесі

b)

ақпаратты есте сақтау мен көбейтудің белсенді процесі

c)

практика нәтижесінде пайда болатын мінез - құлықтың салыстырмалы түрде тұрақты өзгеруі-организмнің қоршаған ортамен өзара әрекеттесу

d)

практика нәтижесінде пайда болатын әрекеттесу

e)

ақпаратты есте сақтау процесі

14.

Қолданылу ыңғайына қарай мотивация дегеніміз:

a)

"түрткі", " "жігерлену", "ынталану"

b)

"ойлау", " "сөйлеу", "киялау"

c)

"әрекет", " "ойын", "сабақ"

d)

"жарыс", " "спорт", "пікір"

e)

"сайыс", " "спорт", "ойын"

15.

Іс әрекеттің негізгі түрлері:

a)

Оқу, еңбек ойын

b)

Кітап, білім,еңбек

c)

Білу,оқу,даму

d)

Даму, меңгеру,үйрету

16.

Оқу субъекттің белсенділігі, әрекеті, психикалық дамудың факторы ретінде қарастырады

a)

Психология

b)

Физиология

c)

Педагогика

d)

Медицина

e)

Логика

17.

Оқу тапсырмалары:

a)

Оқыту мақсатына арнайы таңдалған немесе құрастырылған тапсырмалар

b)

Оқытуда мақсатсыз таңдалған немесе құрастырылған тапсырмалар

c)

Оқытуда арнайы таңдалмаған тапсырмалар

d)

Оқыту мақсатына құрастырылмаған тапсырмалар

e)

Оқытуда мақсатсыз тапсырмалар

18.

Оқу іс-әрекетінің құрылымдық ұйымдасуының компонентері:

a)

Бақылау және өзін-өзі бақылау, Бағалау және өзін-өзі бағалау

b)

Ойлау және бағалау, бакылау және тыңдау

c)

Бақылау және тапсырма

d)

Бақылау және өзін-өзі тексе

19.

Қоғамдық-тарихи тәжірибеде тексеруден өткізілген ақиқатты тану процесінің нәтижесі

a)

білім

b)

сабақ

c)

ойын

d)

қарым- қатынас

e)

сөйлеу

20.

Қамтылған білім мен дағды бірлігінде адам тарапынан меңгерілген әрекетті орындау тәсілдері

a)

Іскерлік

b)

Табыстылық

c)

Жүйелеу

d)

Топтау

e)

Салыстыру

21.

Жаттығу нәтижесінде автоматтандырылған әрекет

a)

дағды

b)

спорт

c)

ойын

d)

сөз

e)

ақыл

22.

Заттар мен құбылыстар туралы санадағы бейне

a)

ұғым

b)

пікір

c)

ой

d)

қорытынды

e)

жүйе

23.

Бірнеше пікірден жаңа бір пікір туындату тәсілі

a)

Ой қорытындысы

b)

Ой дәлдігі

c)

Ой жүйесі

d)

Ой ұшқырлығы

e)

Ой шапшаңдығы

24.

Белгілі ақиқат аймағы жөнінде мәнді байланыс пен заңдылықтар жөнінде тұтастай көзқарас қалыптастыратын білімді ұйымдастырудың дамыған формасы

a)

теория

b)

практика

c)

жүйе

d)

құрылым

e)

дәлел

25.

Оқушының алдағы іс-әрекеті үшін білім, білік, дағдылары мақсатты түрде меңгеру процесі

a)

Оқу

b)

Тану

c)

Түсіну

d)

Білу

e)

Ойлау

26.

Психикалық эволюцияның кезеңдерін бір кезеңдерде белгілі функциялардын күшеюі немесе бәсеңдеуі байқалатын қайта ұйымдастыратын үздік жолы деп қарастырған

a)

А.Валлон

b)

Дж. Брунер

c)

В. В. Давыдов

d)

Н.М.Таланчук

e)

В.П.Созонов

27.

Сыртқы әлемге баланың бет бұруы, олардың қасиеттері, белсенділіктің әр түрлі формалары туралы білімді меңгеріп; ойлау обьективті бола бастайды, ақыл -ой іскерлігі мен операциялары қалыптасатын жас

a)

6жастан 12 жас

b)

4жастан 7жас

c)

3жастан 9 жас

d)

5жастан 7 жас

e)

5жастан 6 жас

28.

Баланың туған сәтінен өткен күндері, айлары мен жылдарының көрсеткіш үрдісі кезінде психикалык дамиды, тұлға ретінде қалыптасатын жас қалай аталады

a)

Хронологиялық жас

b)

Өмірлік жас

c)

Ерте жас

d)

Орта жас

e)

Бала жас

29.

Жасты адамның өзіне ғана тән ерекшеліктерін сипаттайтын физикалық, психологиялық және жүріс-тұрыстың даму кезеңі ретінде анықтаған

a)

Р.С.Немов

b)

Дж. Брунер

c)

В. В. Давыдов

d)

Н.М.Таланчук

e)

В.П.Созонов

30.

Л.С.Выготский бойынша жасдегеніміз-

a)

өз құрылымы мен динамикасы бар бала дамуының шектелген циклі

b)

өз құрылымы мен динамикасы жоқ бала дамуының циклі

c)

құрылымы мен динамикасы жоқ цикл

d)

динамикасы бар бала циклі

e)

өз құрылымы мен динамикасы ауыспалы дамуының шектеуі

31.

Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясының бір тұтастығың зерттелу объектісі қалайтүсіндіріледі:

a)

бала, жеткіншек, жасөспірім ортақтығы мен түсіндіріледі

b)

ойын, оқу ортақтығымен түсіндіріледі

c)

тәрбие, сөз ортақтығы мен түсіндіріледі

d)

тәрбие ерекшелігі мен түсіндіріледі

e)

оқу ортақтығы мен ортақтығымен түсіндіріледі

32.

психиканың дұрыс қалыптасып, даму үшін оқыту өте қажет, және де он дұрыс жүргізудің маңызы өте зор-деп пікір айтқан

a)

Дж. Брунер

b)

В. В. Давыдов

c)

Н.И.Болдырев

d)

В.П.Созонов

e)

К.Д.Ушинский

33.

Оқыту баланың ақыл-ойының дамуына өте зор әсеретеді, егер баланың сабақ үлгеріміне шақ келетін материалдар бір қалыпты меңгерілетін болса, онда психикалық даму нәтижелі болады, деген ғалым

a)

В. В. Давыдов

b)

Н.И.Болдырев

c)

В.П.Созонов

d)

Н.М.Таланчук

e)

Э.Гибсон

34.

Бала жасын кезеңдерге бөлудің жобасы

a)

біріншіден, жабайы өмірден алынған; екіншіден, психология ғылымы тұрғысынан дәлелденген

b)

біріншіден, аңшылық өмірден алынған; екіншіден, філологія ғылымы тұрғысынан дәлелденген

c)

біріншіден, аңшылық өмірден алынған; екіншіден ақпараттану тұрғысынан дәлелденген

d)

біріншіден, өмірден алынған; екіншіден, жаратылыстану ғылымы тұрғысынан дәлелденген

e)

біріншіден, өмірде налынған; екіншіден, жаратылыстану ғылымы тұрғысынан дәлелденбеген

35.

Тәрбие- адам жанының жетілуі. Тәрбиеде адам табиғатын жетілдірудің ұлы құпиясы жатыр- деген пікір білдірген ойшыл

a)

Кант

b)

К.Д.Ушинский

c)

Н.И.Болдырев

d)

Н.М.Таланчук

e)

В.П.Созонов

36.

Тәрбие деп үлкендердің кішілерге азаматтық қасиетін қалыптастыруға тигізетін әсерін айтады.Тәрбиенің өзі неше түрлі саладан, айталық, моральдық, интеллектуалдық, эстетикалық және еңбекке үйретуден, дене шынықтырудан құрастырылады-деп анықтама берген қазақстандық ғалым

a)

М.М.Мұқанов

b)

А.Қ.Егенисова

c)

С.М.Жақыпов

d)

Қ.Б.Жарықбаев

e)

Ж.И.Намазбаева

37.

Бүгінде педагогикалық-психологиялық әдебиеттерде тәрбиеге қанша түрлі түсінік беріледі

a)

5

b)

1

c)

10

d)

15

e)

30

38.

«Тәрбие», «оқыту», «әлеуметтендіру» ұғымдарының ара қатынасын ашу

a)

Тәрбие психологиясы проблемалары

b)

Даму психологиясы проблемалары

c)

Этнопсихологияның проблемасы

d)

Спорт психологиясы проблемалары

e)

Өнер психологиясы проблемалары

39.

Кез келген адамда екі тәрбие түрі болады: бірі оған басқалар беретін тәрбие, екіншісі өзіне өзі беретін тәрбие- деп атап көрсеткен

a)

Э.Гибсон

b)

Г. Гете

c)

Л. Н. Толстой

d)

Н.И.Болдырев

e)

Н.М.Таланчук

40.

Тәрбие кең және тармағынада түсіндіріледі.Кең педагогикалық мағынада:

a)

арнайы ұйымдастырылған жүйеде, тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететін мақсатты түрде жеке тұлғаны қалыптастырудағы бағытталған процесс.

b)

арнайы ұйымдастырылмаған жүйе, тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететін мақсатсыз процесс.

c)

тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететінпейтін процесс.

d)

тәрбиеші мен ата- ананың өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететінпейтін процесс.

e)

тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ететінпейтін жиналыс

41.

Тәрбие процесінің маңызды белгісі

a)

мақсаты мен стратегиялық міндеттері негізінде мазмұнын анықтау

b)

мақсатсыз стратегиялық міндеттері

c)

стратегиялық жоспар

d)

стратегиялық тапсырма

e)

стратегиялық жүйе

42.

Көп факторлы, обьективті және субьективті факторлардың жиынтығынан тұратын процесс

a)

Тәрбие процесі

b)

Ой процесі

c)

Қиял процесі

d)

Еспроцесі

e)

Сөз процесі

43.

Субьективті факторға не жатады:

a)

жеке бастың ішкі қажеттіліктері

b)

топ қажеттіліктері

c)

сыртқы қажеттіліктер

d)

жазу қажеттіліктері

e)

сызу қажеттіліктері

44.

Обьективті факторға не жатады:

a)

жеке бастың тіршілік ететін және қалыптастыратын ортасы

b)

топтың тіршілік ететін ортасы

c)

топты қалыптастыратын ортасы

d)

ұйымның тіршілік ететін ортасы

e)

ұжымды қалыптастыратын ортасы

45.

Қоғамдық өмір сферасында обьективті түрде тіршілік ететін, қайталанатын, құбылыстар арасындағы мәнді байланыс:

a)

Заңдылық

b)

Тұрмыстық

c)

Қоғамдық

d)

Қалыптылық

e)

Ауыспалылық

46.

Жабайы өмір тұрғысынан жасты кезеңдерге бөлу кімдердің еңбектерінде кездеседі

a)

Г. Гете мен Л. Н. Толстойдың

b)

Н.С.ЛесгафтпенЭ. Пулгремнің

c)

Н.С.Лесгафтпен Л. Н. Толстойдың

d)

Г. Гете менЭ. Пулгремнің

e)

Л. Н. Толстой мен Н.С.Лесгафттың

47.

Әлеуметтік жас дегеніміз

a)

әр елде есе юді қоғамдық жағдайдың ерекшелігінің билеуі

b)

әр елдеесеюді философиялық ерекшелігінің билеуі

c)

әр елде есе юді медициналық ерекшелігінің билеуі

d)

есеюдітаным ерекшелігінің билеуі

e)

есеюді үдері серекшелігінің билеуі

48.

Балалар психикасының дамуында аса нәтижелі және нәтижесі аз мезгілдері кездеседі. Нәтижелі мезгіл қалай аталады:

a)

сензитивтікез

b)

баяукез

c)

шұғылкез

d)

ақырынкез

e)

жылдамкез

49.

Сензитивті кез мәселесін тұңғыш рет көтерген Италияның педагогы

a)

М. Монтессори

b)

Н.С.Лесгафт

c)

Э. Пулгрем

d)

Э.Гибсон

e)

Г. Гете

50.

Рефлексиялаушы мұғалім дегеніміз -

a)

ойлана алатын, өз тәжірибесін талдай алатын, зерттей алатын педагог

b)

қиялдана алатын, зерттей алмайтын педагог

c)

сөйлеу алатын, өз тәжірибесін талдай алмайтын педагог

d)

зерттеу жүргізе алмайтын педагог

51.

Психологиядағы " жас " ұғымы немен байланысты:

a)

адамның психологиялық ерекшеліктерімен

b)

адамның әлеуметтікерекшеліктерімен

c)

адамның философиялыққ ерекшеліктерімен

d)

адамның тілдік ерекшеліктерімен

e)

адамның сөздік ерекшеліктерімен

52.

Жас ерекшелік психологиясының негізгі міндеті қандай?

a)

адамның туылған кезінен бастап қартайғанға дейінгі психикалық дамуының алғышарттарын, қозғаушы күштерін ашу;

b)

адам өмірінің дағдарыстық кезеңдерінде психологиялық қолдау, көмек көрсету функцияларын орындау;

c)

тұлғаның даму механизмдерін зерттеу;

d)

көмек көрсету функцияларын орындау;

e)

тұлғаның көру даму механизмдерін зерттеу;

53.

Жас ерекшелік психологиясының өзекті мәселелері қандай:

a)

жас нормаларын ғылыми негіздеу; белгілі бір жастағы тұлғаның әлеуетті және өзекті мүмкіндіктерін анықтау;

b)

психика мен мінез-құлықтың арақатынасы мәселесі; қоғамның психикалық құбылыстарға тікелей және кері әсерін зерттеу;

c)

оқыту мен дамудың арақатынасының проблемасы; дарындылық проблемасы; оқыту мен тәрбие арақатынасының проблемасы;

d)

дарындылық проблемасы; оқыту мен тәрбие арақатынасының проблемасы;

e)

қоғамның психикалық құбылыстарға тікелей және кері әсерін зерттеу;

54.

Тәрбие беру

a)

оқыту процесінде жүзеге асырылатын, оқытудан ажыратылмайтын процесс

b)

оқытудан тыс процесс

c)

оқыту процесінде қолданылмайтын процесс

d)

оқытудан бөлек процесс

e)

оқытуға қарсы процесс

55.

Педагогикалық психологияда (және жалпы педагогикалық тәжірибеде) адамды мақсатты, жүйелі зерттеудің эмпирикалық әдісі

a)

Бақылау

b)

Сұрау

c)

Көру

d)

Тану

e)

Қиял

56.

Білім, білік, әрекет дағдыларын үйрету мен меңгерту процесі

a)

Оқыту, оқу

b)

Оқыту, жаттау

c)

Оқыту, түсіндіру

d)

Үйрену, оқу

e)

Түсініу, оқу

57.

"Педагогикалық психология жалпы психологияның заңдылықтарын,баланың оқу - тәрбие ісінде психикасын түсінуге тікелей әкеліп қана қоймай , оқушының психикасын оқу әрекеті үстінде зерттеп, оның ерекшеліктерін , заңдылықтарын өзінше бөлек мақсат" деген ғалым

a)

Л.C.Выготский

b)

A.В.Петровский

c)

М.М.Мұқанов

d)

В.А.Крутецкий

58.

Белгілі ақиқаттың құбылыстары туралы қатынас пен мәнді қасиеттерін беретін ғылыми ұғым

a)

категория

b)

ой

c)

қиял

d)

дискриптор

59.

Білім ,тәрбие,оқыту теориясы мен практикасында қолданылатын кәсіптік сөздер жүйесі

a)

педагогикалық терминология

b)

медициналық терминология

c)

информатикалық терминология

d)

психологиялық терминология

60.

Тиісті оқу орны арқылы ғылыми мағлұмат беріп ,адамның танымын ,білімінің,дағдысын,дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі

a)

білім беру

b)

ақпарат беру

c)

жеке тұлғалық қалыптастыру

d)

психологиялық жетілдіру

61.

И.Я.Лернердің анықтамасы бойынша білім беру мазмұны

a)

бұл оқушыға берілетін білім, іскерлік және дағды жүйесі, шығармашылық іс-әрекет, эмоциялық қарым-қатынас тәжірибесі.

b)

бұл оқушыларға ақпаратты жеткізу.

c)

бұл білім алушыларды дамыту,жетілдіру.

d)

бұл оқушыны жан жақты дамыту,біліммен сусындандыру.

62.

Мектеп,колледж,университет сияқты ресми оқу орындарында жүзеге асырылады

a)

Оқу процесі

b)

Білім беру процесі

c)

Оқыту процесі

d)

Дамыту процесі

63.

Курстар,тренингтер,онлайн оқыту платформалары арқылы жүзеге асырылатын білім беру

a)

қашықтықтан білім беру

b)

мектепте оқыту

c)

қосымша білім беру

d)

платформалы оқыту

64.

Адамның білім алуға ,қоршаған әлемді ,өзін-өзі тануға және түсінуге бағыттылған әрекеті.Ол сезіну,қабылдау,ойлау,есте сақтау,қиялдау секілді психикалық процестер арқылы жүзеге асырылатын іс - әрекет

a)

Танымдық іс-әрекет

b)

Когнитивті процесс

c)

Ақыл-ой әрекеті

d)

Интелектуалды әрекет

Similar Resources on Wayground

Тех Соц пед раб №2

60 questions

Тех Соц пед раб №2

quiz

Worksheet

•

12th Grade