wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ТЖӘТ 121-180

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Адамның өз-өзіне аз уақытта нұсқау жасауы:

a)

Өзіндік бұйрық

b)

Өзін-өзі бақылау

c)

Көз жеткізу

d)

Өзін-өзі сендіру

e)

Өзін-өзі бағалау

2.

Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Өзін-өзі дамыту

c)

Өзін-өзі басқару

d)

Өзін-өзі жетілдіру

e)

Өздігінен білімін көтеру

3.

Қарым-қатынас ол:

a)

Айнала қоршаған дүниемен адамдар арасындағы байланыстарды тұрақтандырушы

b)

Адамның мінез-құлқы

c)

Алған білімді меңгеру

d)

Ғылым аралық байланыстар

e)

Тұлғаның өз іс-әрекеттеріне жауаптылығы

4.

Вербалды қарым-қатынас:

a)

Сөз арқылы қарым-қатынас

b)

Сөзсіз қарым-қатынас

c)

Қарым-қатынас барысында өзін-өзі жоғары бағалау

d)

Адамның ұжымнан алшақтауы

e)

Адамның тұйықтығы, басқалармен тіл табыса алмауы

5.

Педагогикалық әдеп, бұл -

a)

Жалпы әдептің құрамды бөлігі

b)

Педагогикалық шындық

c)

Педагогикалық талапты ұсыну

d)

Оқушыны адамгершілікке үйрету

e)

Оқушының жеке даму ерекшеліктерін зерттеу

6.

Демократиялық қарым-қатынас стилі көрсетеді:

a)

Оқушы білімді бірлесіп іздестіруде, қарым-қатынаста тең құқықты субъект ретінде қарастырылады

b)

Талапты ұсыну, талапты орындау

c)

Мұғалімнің оқушымен өзара әрекеті

d)

Оқушы тұлғасының дамуына әсер ететін факторлар

e)

Оқушыларды мадақтау, жазалау

7.

Авторитарлық қарым-қатынас стилі көрсетеді:

a)

Мұғалімнің оқушылардың қызығушылығын ескермей шешім қабылдауын

b)

Ұсынылатын талаптардың орындалуын қатаң бақылау болмаған жағдайын

c)

Тұлғаның психологиялық өзіндігін дамуын

d)

Білімді өздігінен меңгеруін

e)

Сыныптан тыс шаралардың жүзеге асырылуын

8.

Либералды қарым-қатынас көрсетеді:

a)

Мұғалімнің шешім қабылдаудан бас тартып белсенділікті немесе инициативаны оқушыларға, әріптестеріне ысыру

b)

Ата-аналардың тәрбиелік ықпалынның жоқтығын

c)

Қарым-қатынастағы диалогтық форманың басымқы болуы

d)

Оқушылардың бірлескен шығармашылық іс-әрекетін

e)

Қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы тепе-теңдіктің сақталуын

9.

Өздігінен білім алу

a)

Маман ретінде мұғалімнің өсуі

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу

c)

Рефлексия

d)

Практика

e)

Білім көрсету

10.

Өзін-өзі тәрбиелеу-

a)

Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті

b)

Өздігінен білім алу

c)

Өзін-өзі көрсету

d)

Өзін-өзі басқаларға таныту

e)

Оқу міндеттерін жақсы атқару

11.

Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті - бұл:

a)

Әдеби тілдің нормаларына сәйкес сөздік әңгімелеуді қалыптастыру

b)

Әңгіме айту

c)

Әңгімелесу

d)

Қарым-қатынастың вербальсыз түрі

e)

Ақпараттық технологиялардың жедел дамуы

12.

Өзін-өзі бағдарлау процесі- бұл:

a)

Өз тұлғасын жетілдіру мүмкіндігі туралы өзіндік болжау

b)

Сенімнің күшті болуы

c)

Өзінің тұлғасында кәсіби маңызды сапаларды дамытудағы саналы іс-әрекет

d)

Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу

e)

Мұғалімнің ата-аналармен тіл табыса алу шеберлігі

13.

Өзін-өзі кәсіби тәрбиелеу бұл

a)

Өзінің тұлғасында кәсіби маңызды сапаларды дамытудағы саналы іс-әрекет

b)

Өз тұлғасын жетілдіру мүмкіндігі туралы өзіндік болжау

c)

Сенімнің күшті болуы

d)

Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу

e)

Мұғалімнің ата-аналармен тіл табыса алу шеберлігі

14.

Вербальсыз қарым-қатынас:

a)

Сөзсіз, ым-ишара арқылы қарым-қатынас

b)

Сөз арқылы қарым-қатынас

c)

Интерактивтік қарым-қатынас

d)

Перцептивті қарым-қатынас

e)

Адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы

15.

Аксилалды қарым-қатынас:

a)

Бір адаммен екінші бір адам арасындағы қарым-қатынас

b)

Сөзсіз, ым-ишара арқылы қарым-қатынас

c)

Интерактивтік қарым-қатынас

d)

Перцептивті қарым-қатынас

e)

Адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы

16.

Ретилалды қарым-қатынас:

a)

Бір адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы

b)

Бір адаммен екінші бір адам арасындағы қарым-қатынас

c)

Сөзсіз, ым-ишара арқылы қарым-қатынас

d)

Интерактивтік қарым-қатынас

e)

Перцептивті қарым-қатынас

17.

Білім беру дегеніміз:

a)

Кәсіби іс-әрекет жүйесі және құзіретті маманды қалыптастыру.

b)

Құндылық.

c)

Процесс және іс-әрекет.

d)

Нәтиже.

e)

Жүйе.

18.

Педагогикалық әдебиеттерде "білім беру" ұғымы қай ғасырларда қалыптасты:

a)

XVIII-XIX

b)

XVIII-XVII

c)

XIX-XX

d)

XVII-XVI

e)

XV-XVI

19.

В.А.Сластенин бойынша білім беру дегеніміз:

a)

Білім беру-адам,қоғам,мемлекет,мүддесіне, мақсатына бағытталған тәрбие және оқыту процесі.

b)

Білім беру әлеуметтік құбылыс

c)

Білім беру үздіксіз процесс

d)

Кәсіби іс-әрекет жүйесі және құзірет

e)

Тұлғаның әлеуметтік жетілуі

20.

"Парадигма" ұғымын ең бірінші болып зерттеген Американдық тарихшы:

a)

Т.Кун

b)

Г.А.Гершунский

c)

Н.Д.Хмель

d)

Г.А.Уманов

e)

Т.Тәжібаев

21.

Философия грек тілінен аударғанда:

a)

Жақсы көру,ақылдылық

b)

Жақсы көру,батылдылық

c)

Ақылдылық, ұнату

d)

Білімділік,ғылым

e)

Ұқыптылық,білімділік

22.

Білім беру философиясын жан-жақты зерттеген ғалымдар:

a)

В.В.Краевский, Б.Л.Вульфсон, В.В.Кумарин

b)

В.В.Краевский, Б.С.Гершунский

c)

Г.А.Уманов, Н.Д.Хмель

d)

Т.Тахибаєв, В.В.Кумарин

e)

Н.Д.Хмель, Б.Л.Вульфсон

23.

Білім беру ұғымын аспектіде қарастыруға болатынын атап көрсеткен:

a)

Б.С.Гершунский

b)

әл-Фараби

c)

П.Я.Гальперин

d)

Г.А.Уманов

e)

А.С.Макаренко

24.

Білім беру немесе әр жеке тұлға үшін білім алу үлкен...болып есептеледі.

a)

Құндылық

b)

Құрмет

c)

Жүйе

d)

Процесс

e)

Нәтиже

25.

"Процесс" дегеніміз латын тілінен аударғанда қандай мағына білдіреді:

a)

Қозғалу, жылжу

b)

Қадам, басу

c)

Биікке шығу

d)

Білімділік

e)

Іскерлік

26.

Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

a)

А.Дистервег

b)

Я.А.Коменский

c)

К.Д.Ушинский

d)

Демокрит

e)

Л.С.Выготский

27.

Педагогика ғылымында Б.Б.Аймантоc өзін-өзі тәрбиелеу әдістерін неше топқа бөліп қарастырған:

a)

3

b)

4

c)

7

d)

8

e)

9

28.

Педагогикалық іс-әрекеттің субъектісі:

a)

Мұғалім

b)

Оқушы

c)

Ата-ана

d)

Бала

e)

Ата-әже

29.

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:

a)

ТПП-тің заңдылығы

b)

Педагогикалық категория

c)

Педагогикалық біліктілік

d)

Педагогикалық шеберлік

e)

Өзін-өзі тәрбиелеу

30.

Тәрбие әдістері негізінен жіктеледі:

a)

Сендіру,жаттығу,ынталандыру

b)

Әлеуметтік орта

c)

Баланың айналасындағы орта

d)

Микроорта

e)

Тұлғаның жеке психикалық дамуы

31.

Тәрбие түрлеріне жатады:

a)

Азаматтық,құқықтық,адамгершілік тәрбие

b)

Қоғамдық тәрбие

c)

Мемлекеттік тәрбие

d)

Психологиялық тәрбие

e)

Тұлғалық тәрбие

32.

Тәрбие үрдісінің қозғаушы күші:

a)

Тәрбие үрдісіндегі қарама-қайшылықтар

b)

Оқушының жеке ізденуі

c)

Педагогтың талап қоюы

d)

Педагогикалық зерттеулер

e)

Педагогикалық біліктілік

33.

Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайтындар:

a)

Мазмұнды

b)

Конструктивті

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Ізденіс

e)

Коммуникативті

34.

Педагогикалық зерттеулердің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

Әдебиеттерді оқу

b)

Анализ және синтез

c)

Модельдеу

d)

Анкета жүргізу

e)

Болжам жасау

35.

Акселерация:

a)

Жасөспірімдер мен кіші жастағы оқушылардың жедел дамуы

b)

Жеке тұлғаның қалыптасуы

c)

Тұлғаның өздігінен дамуы

d)

Мақсатқа орнықты жетуге талпынуы

e)

Ойлау қабілетінің дамуы

36.

Мұғалім білуге тиіс емес:

a)

ҚР қылмыс кодексі

b)

Балалар құқық декларациясы

c)

Білім беру заңы

d)

ҚР конституциясы

e)

Мектеп уставы

37.

Педагогика ғылымының объектісі:

a)

Оқушы

b)

Жеке тұлға

c)

Мұғалім

d)

Ұжым

e)

Адам

38.

Педагогикада қолданылатын ұғым:

a)

Жеке тұлға

b)

Көрініс

c)

Мемлекет

d)

Этнос

e)

Дін

39.

Педагогикалық процестің негізгі компонентіне жатпайды:

a)

Мұғалімдерді даярлау

b)

Білім беру мазмұны

c)

Білім беру мақсаты

d)

Оқытудың түрлері

e)

Тәрбиенің міндеттері

40.

А.С.Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:

a)

Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу

b)

Мектепті басқару

c)

Шығармашылық

d)

Таным теориясы

e)

Оқыту теориясы

41.

Педагогикалық біліктілік:

a)

Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы

b)

Объективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің,ұғымдардың,түсініктердің жиынтығы

c)

Адамның мүдделері мен қызығушылығының тәжірибесі жүзінде орындауға бағытталған әрекет

d)

Адам санасы, сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет

e)

Мұғалімнің жемісі,әрекеті, мақсаты оқытуды тарату

42.

Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері:

a)

Музыкалық студия,өнер қайраткерлерімен кездесу,өнер музейіне экскурсия

b)

Сынып сағаттары,сыныптан тыс оқу

c)

Спорттық жарыс

d)

Ата-аналар жиналысы,дамыта оқу бойынша семинар

e)

Олимпиада,жарыс

43.

Тәрбиелік шараларды өткізуде жүйе құрушы фактор болып табылады:

a)

Мақсат

b)

Құралдар

c)

Форма

d)

Мазмұн

e)

Нәтиже

44.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептеледі:

a)

Табиғат,әдебиет,өнер

b)

Жаттықтыру

c)

Әңгіме,ән айту

d)

Мадақтау

e)

Жазалау

45.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төменгі сатыларды қарастырады:

a)

3

b)

4

c)

7

d)

6

e)

8

46.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

a)

Жақын,орта,алыс

b)

Жалпы,жеке,топтық

c)

Қол жететін,аздап қол жетпейтін,мүлдем қолы жетпейтін

d)

Мектепке дейінгі,жасөспірімдік,жеткіншектік

e)

Балалық,ересектік,ата-аналық

47.

Отбасы тәрбиесінің туындауы:

a)

Моногамиялық отбасының пайда болуына байланысты

b)

Құлдық қауымда

c)

Б.з. І-ІІІғасыр

d)

Алғашқы еңбек құралдарының пайда боуына байланысты

e)

Тәрбиенің қоғамдық қызметінің ерекшелікшеліктеріне байланысты

48.

Оқу-тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін алғаш рет ұсынған:

a)

Я.А.Каменский

b)

Демокрит

c)

А.С.Макаренко

d)

Л.С.Выготский

e)

К.Д.Ушинский

49.

"Жеңілден қиңаға", "қарапайымнан күрделіге", "белгіленген белгісізге" ережелері оқытудың қай принципіне жатады?

a)

Бірізділік

b)

Ғылымилық

c)

Көрнекілік

d)

Интеграциялау

e)

Белсенділік

50.

Дағдыға дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы:

a)

Жаттығу

b)

Эксперимент

c)

Қайталау

d)

Диктант

e)

Иллюстрация

51.

Зерттеудің ауызша сұрау әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Бақылау

c)

Интервью

d)

Бағалау

e)

Анкета

52.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

a)

Сынып жетекшіге

b)

Мектеп директорына

c)

Мектеп зертханашысы

d)

Сынып старостасы

e)

Мектеп әдіскеріне

53.

Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қатынасқа икемделуі:

a)

Әлеуметтену

b)

Әдет

c)

Дағды

d)

Іскерлік

e)

Даму

54.

Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды:

a)

Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама

b)

Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері

c)

Жас маман таңдауға құрылған бағалау шкалалары

d)

Болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар

e)

Мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы

55.

Гуманистік педагогика теориясының негіздел, педагогикалық іс-әрекетте қолданған ғалымдар:

a)

В.А.Сухомлинский, А.Амонашвили

b)

К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко

c)

М.В.Прохорова, М.И.Мищенко

d)

А.К.Маркова, Н.В.Кузьмина

e)

Н.Д.Хмель, Н.В.Кузьмина

56.

Заманaуи оқытудың "Оқыту дамытуды жетелейді" тұжырымдамасының авторы:

a)

С.Л.Рубинштейн

b)

Л.В.Зонков

c)

М.В.Прохорова

d)

М.И.Мищенко

e)

А.К.Маркова

57.

Оқушы мен оқытушы арасындағы жүйелі,өзара байланысқан білім мазмұнын меңгеруге арналған іс-әрекет жүйесі:

a)

Оқыту әдісі

b)

Тәрбие процесі

c)

Проблемалық әдіс

d)

Жазалау

e)

Сендіру

58.

Өзін-өзі тәрбиелеудегі бастапқы әдістердің бірі адамның:

a)

Өзін-өзі бағалауы

b)

Өзін-өзі ынталандыру

c)

Өзін-өзі қадағалау

d)

Өзін-өзі құттау

e)

Өзін-өзі мадақтау

59.

Білім беру жүйесі дегеніміз:

a)

Оқу-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

b)

Білім,іскерлік,дағдыны дамыту

c)

Белгілі мақсатқа жету жолы

d)

Арнайы ұйымдастырылған шаралар

e)

Оқу-тәрбие процесін басқару

60.

Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

a)

А.Дистервег

b)

Я.А.Каменский

c)

И.Песталоцци

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо