wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

3 тест

Total questions: 43

Worksheet time: 22mins

Name
Class
Date
1.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

a)

окушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау

b)

оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы

c)

оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы

d)

оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

e)

оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы

2.

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты

a)

уақыттың тапшылығы

b)

модерация үдерісінде

c)

оқу үдерісінің қарқыны

d)

бағалау сипатын өзгерту

e)

бағалау кестесінің ауысуы

3.

Мұғалімнің танымдық қызығушылықтарын дамытатын іс-әрекеті

a)

ғылыми зерттеу

b)

танымдық жеке ізденіс

c)

жетекші іс-әрекет

d)

сабақты психологиялық талдау

e)

оқу іс-әрекеті

4.

Білім мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар

a)

Жалпы педагогика

b)

Салыстырмалы педагогика

c)

Білім беру стандарты

d)

Әлеуметтік педагогика

e)

Жалпы педагогика

5.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

a)

оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

b)

оқушылардың үлгерімі

c)

ата-аналармен жұмыс істей білуі

d)

оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

e)

оқушылардың сабақтағы белсенділігі

6.

Дидактиканың нақты түсініктері

a)

ілім, оку пәні

b)

сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу

c)

оқушы, мұғалім

d)

оқыту, өздігінен білім алу

e)

оку ситуациясы, оқыту әдісі

7.

Оқу бағдарламасын дайындайды

a)

Білім саясатын қалыптастырушылар

b)

Педогогикалық ұжым

c)

Мектеп әкімшілігі

d)

Әдістемелік бірлестік

e)

Педогогикалық қоғамдастық

8.

Бағалау қай тілден алынған

a)

ағылшын

b)

латын

c)

грек

d)

польша

e)

барлығы дұрыс емес

9.

Оқытудың шарттары мен нәтижелері арасындағы маңызды және қажеті байланыстарды көрсетеді

a)

оқу әдіснамалары

b)

оқу тәсілдері

c)

оқыту әдістері

d)

оқу принциптеріне

e)

оқыту заңдылықтары

10.

Мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі

a)

сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау

b)

әрбір жеке сабақтың жоспарын терең ойластыру

c)

жоспарланған сабаққа материал жинақтау

d)

жоспарлауды әрбір сабаққа сәйкес нақтыландыру

e)

әрбір жеке сабақтың жоспарын құрастыру

11.

«Қорытынды» сипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз

a)

оқушыға логикалық тапсырмалар даярлау

b)

оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

c)

оқушының сұраққа жауабын тыңдау

d)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

e)

оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну

12.

«Информатика» оқу пәні бойынша қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы базалық мазмұнындағы «Ақпараттық объектілерді құру және түрлендіру» бөлімі келесідей бөлімшелерді қамтиды:

a)

модельдеу; алгоритмдер; программалау

b)

эргономика; ақпараттық және онлайн қауіпсіздік

c)

дизайн теориясы; видео контент құру; веб-жобалау; 3D – модельдеу

d)

3D – модельдеу: виртуалды және кеңейтілген шындық; олардың адам денсаулығына әсері; бірінші тұлға көрінісімен 3D панорама (виртуалды саяхат) жасау

e)

бұлттық технологиялар; ақпараттық қауіпсіздік

13.

Оқу бағдарламасының белгілі бір бөлімінде білімді жетілділдіру анықтаудың ең қолайлы тәсілі

a)

жылдық жоспарлау

b)

бөлімдік жоспарлау

c)

тақырыптық жоспарлау

d)

тоқсандық жоспарлау

e)

мазмұндық жоспарлау

14.

Формативті оқыту

a)

оқытуды

b)

қорытынды

c)

оқыту үшін

d)

ҚР Білім министрлігі білім сапасын мониторингілеу үшін

e)

тестік тапсырмалар базасын қалыптастыру үшін

15.

кері байланыс

a)

жетістікке  жеткендігін  көрсетеді

b)

оқудағы  қиындықтарды  анықтау

c)

әдістемесін  білу

d)

оқу  үшін  бағалау

e)

мақсаттардың тізбесі

16.

Сабақтың негізгі кезеңдері

a)

кіріспе, таныстыру, негізгі бөлім, қорытынды

b)

барысы, тұсаукесер, бастапқы бөлім, қорытынды

c)

психологиялық ахуал, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

d)

ұйымдастыру, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

e)

кіріспе, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

17.

Дәстүрлі емес оқыту жүйесі

a)

жаңа материалды өту

b)

аралас сабақ

c)

қашықтықтан оқыту

d)

білімді тексеру

e)

бақау және бекіту

18.

Жалпы информатика курсының мазмұны дидактикалық мәселені шешуге бағытталуы

a)

компьютер - таным объектісі,компьютер - қарапайым таным құралы

b)

компьютер –  оқу объектісі, компьютер – таным құралы

c)

компьютер – оқыту объектісі, компьютер – универсал таным құралы

d)

компьютер – қарапайым таным құралы

e)

компьютер – таным құралы

19.

Информатика курсының оқыту-әдістемелік, дидактикалық ұйымдастырушылық, педагогикалық, психологиялық мәселелерін терең зерттеген қазақ ғалымдары:

a)

Ж. Караев, А.Абылкасымова, З. Халыкованың

b)

Е.Бидайбеков, З. Халыкованың, А.Абылкасымова

c)

С. Кариев, А.Абылкасымова, Е.Бидайбеков

d)

Е.Бидайбеков, Ж. Караев, С. Кариев

e)

А.Абылкасымова, Е.Бидайбеков

20.

Оқыту әдістері өзара әдістерге бөлінуі

a)

көрнекілік, зертханалық әдістерге, сөйлеу

b)

көрнекілік әдістеріне, сөйлеу

c)

зертханалық әдістерге, сөйлеу, әдептілік

d)

сөйлеу, көрнекілік, практикалық әдістерге

e)

иструменталдық алгоритм құралына, сөйлеу

21.

Компьютерлік технологияларды пайдалануға негізделген бақылаудың тестілеу жүйесін жасаушы ғалымдар:

a)

Т.О.Балықбаев, С.К.Кариев, В.С.Леднев, А.А.Кузнецов

b)

В.П.Беспалько, .С.Леднев, А.А.Кузнецов

c)

А.Аванесов, А.Анастази, Е.Бидайбеков

d)

Т.О.Балықбаев, А.Аванесов, А.Анастази, В.П.Беспалько

e)

В.П.Беспалько, А.Анастази, С.К.Кариев

22.

Мектепте информатика пәнін оқытудың мақсаттары:

a)

білім беру

b)

үйретушілік

c)

бағытталған оқыту процесі

d)

оқуға бағытталған үрдіс

e)

тәрбиеге бағытталған үрдіс

23.

Инфрматика пәнінің орта мектептің негізгі буынына оқытылуын жетілдіру мәселелері Қазақстан қай ғалымдарының еңбектерінде қарастырылған

a)

С.Кариевтің, Р.Қоянбаевтың, С.Б.Беркімбаеваның

b)

Ж.Сардарованың, С.Мұхамеджанованың, Қ.Әбдиевтің

c)

С.Мұхамеджанованың, Қ.Әбдиевтің, Н.Т.Ермековтың

d)

Ж.Қараевтың, Е.Ы.Бидайбековтың, Н.Т.Ермековтың, Б.Балапановтың

e)

Н.Т.Ермековтың, Ж.Сардарованың, С.Мұхамеджанованың

24.

Информатика пәнінің бастауыш мектепте оқытылуын жетілдіру мәселелері қазақстандық ғалымдардан еңбектерінде көрсетілген?

a)

Қ.Әбдиевтің, Е.Ы.Бидайбековтың

b)

С.Т.Мұхамеджанованың, А.Абылкасымованың

c)

Ж.Қараевтың, Ж.Сардарованың, С.Т.МұхамеджанованыңҚ.Әбдиевтің

d)

Ж.Сардарованың, Н.Т.Ермековтың

e)

            Т.Мұхамеджанованың, Е.Ы.Бидайбековтың

 

25.

Блум таксономисының мақсаты?

a)

нақты болған немесе ойдан шығарған жағдаятты талдау, болжау

b)

бұл әдіс оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

c)

талқыланған мәселе, дайындалған постер бойынша қорытынды жұмыс немесе өнімді ұсыну арқылы өз жұмысын ұсыну, идеяларын қорғау, ерекше идеялар ұсыну

d)

алғашқы сабақ кезінде бір-бірімен танысу, жан-жақты ақпарат жинақтау, ол ақпаратпен бөлісу

e)

идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды жинақтау, тұжырымдау

26.

Информатика курсының педагогикалық және психологиялық мәселелерін зерттеген ғалымдар?

a)

Е.Ө.Медеуов

b)

Ж.Қараев, Лернер

c)

Лернер, В.Давыдов

d)

В.Давыдов, Е.Ө.Медеуов

e)

Е.Бектұрсынов, Садықов

27.

Семинардың сабақтардан айырмашылығы мыналар:

a)

оқушылар семинарға дайындалу барысында өз бетінше ізденеді

b)

қорытынды бақылау жұмыстарын орындайды

c)

мұғалімнің дәрісін тындайды

d)

жаңалық және қызықты жағдаяттар туғызып отыру

e)

бекітуге берілген тапсырма беріліп отырады

28.

Мектептегі информатика курсының жалпы ғылыми оқу - әдістемелік, дидактикалық, ұйымдастырушылық педагогикалық, психологиялық мәселелерін жан - жақты қарастыратын курс:

a)

«Информатика оқыту негіздері» деп аталатын курс

b)

«Информатика» деп аталатын курс

c)

«Мектептегі информатика курсы» деп аталатын курс

d)

«Информатиканы оқыту әдістемесі» деп аталатын курс

e)

«Жалпы информатика» деп аталатын курс

29.

Электрондық оқулықтар мен мультимедиялық оқыту программаларын біздің елімізде құрастырудың модулін алғаш ұсынған ғалымдар:

a)

Е.А.Қошмағанбетов, Ж.А.Махатов, А.И.Тәжіғұлова

b)

Т.О.Балықбаев, Н.Т.Ермеков, А.И.Тәжіғұлова

c)

Д.Қ.Әлмағамбетов, А.И.Тәжіғұлова, Г.К. Нургалиева

d)

А.И.Тәжіғұлова, ) Е.А.Қошмағанбетов, Н.Т.Ермеков

e)

А.Қошмағанбетов, Н.Т.Ермеков

30.

Мектептегі барлық пәндер бойынша оқу тәрбие жұмысын ұйымдастырудың қосымша түрлері:

a)

сайыс сабақ, ойын, дөңгелек үстел

b)

есептеу құралы

c)

талқылау, білім берудегі ақпараттық іс-әрекет

d)

информатиканың бір бөлімі

e)

гуманитарлық ғылым саласы

31.

Информатика саласы бойынша алынған теориялық білім, іскерлік пен дағдыларды тереңдетіп, оқытуға арналған сабақтың түрі:

a)

сайыс сабақ

b)

ойын

c)

семинар, конференция, іс-тәжірибелік

d)

информатиканың бір бөлімі

e)

дөңгелек үстел

32.

Педагогикалық информатиканың қарастыратын негізгі мәселесі:

a)

компьютерді оқу процесіне енгізу

b)

программалауды үйрету

c)

білім беру мен ақпараттық коммуникациялық технология құралдарын пайдалануы, дидактикалық мүмкіндіктерін қарастыру

d)

иновациялық технологияларды енгізу

e)

білім беру жүйесін реформалау, дидактикалық мүмкіндіктерін қарастыру

33.

Информатикадан мемлекеттік білім стандартының мазмұнының бөліктері:

a)

білім беру жүйесін реформалау, оқыту тақырыптары

b)

қолданылу саласы, бағыты, тақырыптар, әдебиеттер

c)

қолданылу саласы, нормативтік сілтемелер, анықтамалар мен қысқартулар, жалпы ережелер

d)

әр түрлі ережелер, сілтемелер, анықтамалар

e)

тақырыптар және оны оқыту әдістері

34.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының талаптарының сәйкес информатиканы оқыту стандартына енгізілген мәселелер:

a)

сыныптар бойынша білім беру мазмұнының міндетті минимумы, әрбір сыныптағы оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

b)

бағалау, білімді бағалау үлгілері деңгейіне қойылатын талаптар

c)

бағалау критерийлеріне қойылатын талаптар

d)

білім алу деңгейіне қойылатын талаптар

e)

әр сыныпта қолданылатын оқу-әдістемелік жұмыстардың ұйымдастырылуы

35.

Пікірсайыс өткізудің маңызы:

a)

айтыс этикасын сақтауға

b)

шешендік дағдыны жетілдіреді, қарым-қатынас әрекеттері ұйымдастыруға

c)

білімді талдауға, қорытынды жасауға, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді

d)

шешендік дағдыны жетілдіреді, талқыланатын мәселені жан- жақты зерттеуге, болжауға, сөйлеуге, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді

e)

білімді жан- жақты зерттеуге, болжауға, қарым-қатынас тудырмайды

36.

Информатика пәнін оқытудың әдістері:

a)

модельдік, түсіндірмелі, бағытталған

b)

жекеленген, топтық, жұптық

c)

ауызша, жазбаша

d)

түсіндірмелі-иллюстрациялы, программаланған, эвристикалық, проблемалық

e)

аралас, білімді бақылау, қорытынды, қайталау

37.

Деңгейлік тапсырмаларға информатика пәнінен қойылатын талаптар:

a)

тапсырмалардың ретімен беру

b)

әр түрлі тапсырмаларды орындау, қорытынды жасау

c)

деңгейдегі тапсырмалар, эвристикалық деңгейдегі тапсырмалар, шығармашылық  деңгейдегі тапсырмалар

d)

қайталау тапсырмаларын беру, өткенді қайталау

e)

оқушылардың білім дегейлерін ескермеу

38.

Сабақты ұйымдастыру және өткізу түрін төмендегідей құрылымда беруге болады:

a)

ұйымдастыру, қайталау, жаңа материалды өту, бекіту, бақылау, оқушылардың алған біліміндегі олқылықтарды толтыру

b)

жұптастыру, топтастыру

c)

оқушылардың білім дегейлеріне байланысты сабақты бекіту, қорытынды жасау

d)

жаңа сабақ, сайыс сабақ, аралас сабақ

e)

ойын сабақ, сайыс сабақ, жаңа білімді меңгеру сабағы

39.

ЕТК-дегі дербес компьютердің орналасуына және жабдықталуына мынадай талаптар қойылады:

a)

ЕТК-і табиғи жарықпен жарықталынуы керек, подвалда орналаспауы керек, ЕТК-і шуды көп шығаратын орындардан алыс орналасуы керек. т.с.с

b)

ЕТК-і аралары жақын болу керек, жарық болу керек.

c)

ЕТК-і табиғи жарықпен жарықталынуы керек, кез-келген орындарда орналастыруға болады.

d)

ЕТК-і компьютерлерді қатар орналастыру керек.

e)

ЕТК-і компьютерлердің орналасуы реттілікпен, арнайы жарықпен қосымша қамтамасыз етілуі керек.

40.

Алгоритм бұл:

a)

ақпаратты өңдеу барысында әртүрлі қабылдайтын шама.

b)

есептің бір құрылымды қойылуы.

c)

орындаушыға қойылған тапсырманы шешу үшін берілген ережелер тізбеі

d)

белгілі бір шаманын мәнін қабылдауын айтамыз

e)

барлық қадамдық нұсқаулар орындалып, жауабын шығару

41.

Мектептегі информатика курсының тәрбиелік мақсаты неде?

a)

оқушылардың мектеп бітіргеннен кейінгі еңбек етуі үшін білімдермен, дағдылармен және іскерліктермен қаруландыру

b)

оқушының шығармашылық қабілетін, жеке тұлғалық қасиетін қалыптастыру

c)

компьютерде алгоритмді жазу әдістері мен тәсілдерін жазуды қалыптастыру

d)

есептерді шешуді компьютерде жүзеге асырудың негізгі ережелері мен әдістерін, оларды қолданудың қарапайым шеберлігін қалыптастыру

e)

оқушы өзінің жұмысын жоспарлай білуі, оны ұтымды орындау, бастапқы жоспарды оның орындалуымен байланыстыру

42.

Ақпараттық мәдениет дегеніміз не?

a)

адамда ақпараттық кеңістіктің қалыптасуына қатыcyғa және ол кeңicтікті epкін бағдарлай алуға мүмкiндiк беретiн бiлiм

b)

әрбір оқушыға сапалы түрде меңгеруге қажетті іскерліктер мен дағдылар

c)

оқушының шығармашылық қабілеті, жеке тұлғалық қасиеті

d)

оқушыны азаматтыққа, адамгершілік қасиетке және жоғары саналылыққа баулу

e)

оқушыны жоғары саналы мәдениетке тәрбиелеу

43.

  Мұғалімнің жекелеген ережелері: 

a)

үнемі курстарға қатысып, білімін жетілдіру

b)

қандай талап қойылғанын, оны қалай орындалуына жауап беру

і

c)

сабақтың қызықты өтуін қадағалау, оқушыларды дұрыс бағалай білу

d)

жинақы болу, оқушылар алдына міндеттерді нақты, түсінікті қою, материалды баяндау логикасын сақтау, түсінгенін міндетті түрде тексеріп отыру, мейірман болу, оқушыларға жекімеу, олардың түсінбегеніне немесе білмегеніне ашу шақырмау

e)

сабақтың жалпы міндеттерін бөлу, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтану бойынша тест

46 questions

Әлеуметтану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

медбиология 251-300

41 questions

медбиология 251-300

quiz

Worksheet

•

University

Виды придаточных предложений

44 questions

Виды придаточных предложений

quiz

Worksheet

•

University

сессияя

47 questions

сессияя

quiz

Worksheet

•

University

1-40

40 questions

1-40

quiz

Worksheet

•

University

120-160

40 questions

120-160

quiz

Worksheet

•

University

РК Архео

43 questions

РК Архео

quiz

Worksheet

•

University

Психология бойынша тест

40 questions

Психология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University