wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

МКБ 1-40 сұрақ

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Адамның өмірі мен қызметіне әсер ететін, жоғары эмоционалдылықпен, терең күйзеліспен сипатталатын, күшті, айқын пайда болатын және қызуқанды өтетін психикалық жағдаймен байланысты фактор

a)

Аффекттік фактор

b)

Аффекттік теория

c)

Әңгіме

d)

Метатаным

e)

Әлеуметтік фактор

2.

Педагогика мен психология саласындағы теория, ол жай ғана қабылдау, қызығушылық білдіру, қам жеуден бастап құндылықтар бағдарын игеру мен олардың қызметте көрініс табуы сияқты қоршаған орта құбылыстарына эмоционалдық-адами қарым-қатынас қалыптастыруға негізделеді

a)

Аффекттік теория

b)

Аффекттік фактор

c)

Педагогикалық теория

d)

Психологиялық теория

e)

Педагогика мен психология

3.

Талқылау, пікірталас, ынтымақтастық, білімді бірлесіп құру сияқты диалог жүргізудің түрлі әдістерін қолдана отырып түсініктер мен дағдыларды қалыптастыру арқылы оқу

a)

Әлеуметтік-сындарлы оқыту

b)

Проблемалық дамыта оқыту

c)

Әлеуметтік оқыту

d)

Сындарлы оқыту

e)

Диалогтық оқыту

4.

Оқушылардың ой әрекетін жандандыру мақсатында қолданылатын оқыту тәсілдерінің бірі

a)

Әңгіме

b)

Оқу

c)

Жазу

d)

Тыңдау

e)

Қайталау

5.

Оның барысында қатысушылар арасында ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

a)

Әңгіме-дебат

b)

Диалогтік әңгіме

c)

Зерттеушілік әңгіме

d)

Кумулятивтік әңгіме

e)

Пікір алмасу

6.

Белгілі бір тақырыпқа бағытталған диалог жүргізуге негізделген вербалды-коммуникативтік әдіс

a)

Диалогтік әңгіме

b)

Әңгіме - дебат

c)

Зерттеушілік әңгіме

d)

Кумулятивтік әңгіме

e)

Пікір алмасу

7.

Бұл әңгіме түрінде әркімнің идеясы пайдалы деп қарастырылғанымен, олар егжей-тегжейлі бағалаудан өтеді

a)

Зерттеушілік әңгіме

b)

Кумулятивтік әңгіме

c)

Әңгіме - дебат

d)

Диалогтік әңгіме

e)

Сұхбат

8.

Бұл әңгіме түріне қатысушы әрбір адам басқа адамдардың айтқанын қабылдайды және олармен келіседі

a)

Кумулятивтік әңгіме

b)

Әңгіме- дебат

c)

Зерттеушілік әңгіме

d)

Диалогтік әңгіме

e)

Сұхбат алу

9.

Оқу үдерісі мен нәтижелерін жүйелі түрде және сыни талдау, соның негізінде ағымдағы және кейінгі оқу үдерісіне қатысты тұжырым жасап, шешім және/немесе ұсыным шығаруға бағытталған қызмет

a)

Бағалау

b)

Талдау

c)

Синтез

d)

Анализ

e)

Түсіну

10.

Оқушының оқу нәтижелерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес келетін, білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығына алдын ала таныс, ұжым талқысынан өткен, нақты анықталған өлшемдер арқылы оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген үдеріс

a)

Критериалды бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Қалыптастырушы бағалау

d)

Синтез

e)

Анализ

11.

Оқытудың нәтижелерін жіктеу, сертификаттау және тіркеу мақсатында оқытудың қорытындыларын шығару

a)

Жиынтық бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Критериалды бағалау

d)

Анализ

e)

Синтез

12.

Мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз ететін оқудың ағымдағы бағалануы

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Критериалды бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Қорытынды бағалау

e)

Емтихан

13.

Ұсынылған талаптарға сәйкес бір нәрсені бағалау бойынша шешім қабылдау ережесі, негіздемесі

a)

Бағалау критерийі

b)

Бағалау формасы

c)

Бағалау үрдісі

d)

Бағалау мақсаты

e)

Болжамдық бағалау

14.

Педагогикалық сондай-ақ ұйымдастырушылық-басқару құралдарын кеңінен және мүмкіндігінше кешенді пайдалану арқылы оқушылардың оқу-танымдық қызметін жан-жақты жандандыруға бағытталған оқу үдерісін ұйымдастыру және жүргізу

a)

Белсенді оқыту

b)

Сын тұрғысынан оқу

c)

Пассивті оқу

d)

Интерактивті оқу

e)

Инклюзивті оқу

15.

Оқу материалын бастама жасай отырып, өз бетінше, шығармашылықпен игеруде оқушылардың оқу үдерісіне толыққанды ойлану арқылы тартылуын көздейтін әрекеттер мен амалдар

a)

Белсенді оқу әдістері

b)

Пассивті оқу әдістері

c)

Интерактивті оқу әдістері

d)

Сын тұрғысынан оқу

e)

Инклюзивті оқу әдістері

16.

Ойлау дағдыларының алты деңгейі кіреді: білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

a)

Блум таксономиясы

b)

Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

c)

Белсенді оқу әдістері

d)

Бастама жауап кейінгі әрекет

e)

Логикалық ойлау

17.

Белгілі бір іс-әрекетті жүзеге асырудың уақыт жағынан бірінші кезекте болуы

a)

Басымдық

b)

Рефлексия

c)

Бағдар картасы

d)

Әріптеспен кеңесу

e)

Аффекттік фактор

18.

Педагогикалық ғылыми зерттеулермен анықталатын және нақтылы бір кезеңде педагогикалық қауымдастық мойындаған түйінді педагогикалық тұжырымдамалық ережелер мен идеялар жиынтығы

a)

Білім берудегі парадигма

b)

Білім беруді басқару

c)

Білімнің педагогикалық аспектісі

d)

Білімнің технологиялық аспектісі

e)

Вебинар

19.

Білім берудің тиімділігін арттыруға бағытталған білім беру үдерісін басқарудың қағидаттары, әдістері, ұйымдастырушылық нормалары мен технологиялық амалдарының кешені

a)

Білім беруді басқару

b)

Білімнің педагогикалық аспектісі

c)

Білімнің технологиялық аспектісі

d)

Вебинар

e)

Білім берудегі парадигма

20.

Білім беру мәнмәтінінде нәтижелілікті қамтамасыз ететін аналогия (ұқсастық), суреттеу, мысалдар, түсіндіру және көрсету әдістерін қолдана отырып, оқытуда ғылыми идеяларды қолданудың барынша тиімді, оңтайлы нысандары болып табылады

a)

Білімнің педагогикалық аспектісі

b)

Білімнің технологиялық аспектісі

c)

Вебинар

d)

Білім берудегі парадигма

e)

Білім беруді басқару

21.

Мұғалімнің өзі сабақ беретін пәнді ғана емес, оқыту технологияларын қолдану арқылы осы пәнді жетілдіру тәсілдерін де білуін көздейді.

a)

Білімнің технологиялық аспектісі

b)

Вебинар

c)

Білім берудегі парадигма

d)

Білім беруді басқару

e)

Білімнің педагогикалық аспектісі

22.

Шынайы уақыт режімінде интернет желісі арқылы өткізілетін веб-конференциялардың, онлайн-кездесулер мен таныстырылымдардың бір түрі

a)

Вебинар

b)

Білім берудегі парадигма

c)

Білім беруді басқару

d)

Білімнің педагогикалық аспектісі

e)

Білімнің технологиялық аспектісі

23.

Бұл санаттағы оқушылар өздерінің оқуларының нәтижелілігін арттыру әдістерін іздеуге және өзін өзі бақылау қабілетіне ие; проблеманы анықтап, басқа оқушылардың ұсынған шешімдерінен өзгеше баламалы шешімдерді таңдауға қабілетті болып келеді

a)

Дарынды және талантты оқушылар

b)

Волонтер

c)

Воркшоп

d)

Дарынды

e)

Талантты

24.

Белгілі бір көзқарасты жеке немесе ұжымдық реципиенттің түйсініп, түсінуі және/немесе қабылдауы мақсатында негіздеу үшін жүргізілетін логикалық-коммуникациялық үдеріс

a)

Дәлелдеу

b)

Айқындау

c)

Сараптау

d)

Талдау

e)

Бағалау

25.

Оқушының белгілі бір тапсырма бойынша орындаған жұмысының деңгейін немесе сапасын сипаттайтын тұжырым

a)

Дескриптор

b)

Джигсо

c)

Дислекция

d)

Критерий

e)

Диспраксия

26.

Эллиот Аронсон ұсынған, оқушылардың білімдік міндеттерді шешу мақсатында ынтымақтасып жұмыс істеуін көздейтін оқыту мен оқу әдісі

a)

Джигсо

b)

Венн диаграммасы

c)

Дислекция

d)

Диспраксия

e)

Блум таксономиясы

27.

Мұғалімнің оқу материалын оқушыларға түсіндіріп, оқушылардың сол оқу материалын меңгеруі мақсатында оқу материалын дайындаудың және баяндаушы әңгіме жүргізудің нақтылы реттеуші ережелерін ескере отырып құрылған оқыту мен оқу тәсілі

a)

Диалогтік оқыту

b)

Проблемалық оқыту

c)

Дамыта оқыту

d)

Проблемалық-дамыта оқыту

e)

Сындарлы оқыту

28.

Бір мәселенің (проблеманың) бірнеше шешімін іздеу мақсатында қолданылатын шығармашылық ойлаудың түрі

a)

Дивергентті ойлау

b)

Логикалық ойлау

c)

Сыни ойлау

d)

Стратегиялық ойлау

e)

Шығармашылық ойлау

29.

Оқуға жалпы қабілеттіліктің сақталуы жағдайында оқу дағдыларын меңгеру қабілетінің ішінара неврологиялық бұзылуы

a)

Дислекция

b)

Диспраксия

c)

Жады

d)

Жас ерекшеліктері

e)

Дивергентті ойлау

30.

Қозғалыс аппараты мен дене үйлесімінің бұзылуы арқылы көрінетін созылмалы неврологиялық бұзылу

a)

Диспраксия

b)

Дислекция

c)

Жады

d)

Жас ерекшеліктері

e)

Дивергентті ойлау

31.

Ақпаратты сақтауға, жинақтауға және жаңғыртуға арналған психикалық функциялар мен ақыл-ой қызметінің бір түрі

a)

Жады

b)

Диспраксия

c)

Дислекция

d)

Жас ерекшеліктері

e)

Дивергентті ойлау

32.

Жақын арадағы даму аймағы ұғымын енгізді

a)

Л.Выготский

b)

Жан Пиаже

c)

Михай Чиксентмихай

d)

Бенджамин Блум

e)

Эллиот Аронсон

33.

Индивидтің белгілі бір жас кезеңдеріне тән танымдық, уәждемелік, эмоционалдық, перцептивті, психологиялық ерекшеліктері

a)

Жас ерекшеліктері

b)

Таланттылық ерекшеліктері

c)

Дарындылық ерекшеліктері

d)

Зияткерлік ерекшеліктері

e)

Табандылық ерекшеліктерін

34.

Іскерлік қатынастар желісін орнату, байланыс орнату, кәсіби ақпаратпен алмасу

a)

Желілік қоғамдастық

b)

Акционерлік қоғамдастық

c)

Комерциялық қоғамдастық

d)

Кәсіби қоғамдастық

e)

Тәжірибе алмасу

35.

Оқушының белгілі бір ақпаратты қолдану, қайта құру, кеңейту, бағалау және талдау сияқты қабілеттеріне бағытталатын сұрақтар

a)

Жоғары деңгейлі сұрақтар

b)

Төмен деңгейлі сұрақтар

c)

Нақты сұрақтар

d)

Логикалық сұрақтар

e)

Интервью сұрақтары

36.

Мақсат пен міндет қою, сондай-ақ қойылған мақсаттарға қол жеткізуге арналған әдістер мен стратегияларды іріктеумен байланысты қызмет түрі

a)

Жоспарлау

b)

Бақылау

c)

Талдау

d)

Анализдеу

e)

Синтездеу

37.

Оқытуды жетілдірудің ерекше тәсілі, ол бірнеше кезеңнен тұрады: проблеманы белгілеу, оны шешу шарттары мен жолдарын талқылау, экспериментті жоспарлау және өткізу, алынған нәтижені талдау және қорыту, қорытынды жасау және ақпарат алмасу

a)

Зерттеу сабағы

b)

Ойын сабағы

c)

Практикалық сабақ

d)

Дәріс сабақ

e)

Ашық сабақ

38.

Білім алу барлығына да қолжетімді деген қағидатқа негізделетін оқыту

a)

Инклюзивті оқыту

b)

Сындарлы оқыту

c)

Проблемалық оқыту

d)

Интерактивті оқыту

e)

Активті оқыту

39.

Шынайы экономикалық, әлеуметтік, іскерлік және педагогикалық жағдаяттарды суреттеуді қолданатын оқыту әдісі

a)

Кейстер әдісі

b)

Джигсо әдісі

c)

Жобалау әдісі

d)

Интерактивті оқыту әдісі

e)

Инклюзивті оқыту әдісі

40.

Белгілі бір әрекетті немесе оқиғаны түсіну, игеру, онымен келісіп, келіспейтіндігін көрсететін белгілі бір әрекет немесе оқиға туралы пікір, баға беру, жауапты реакция

a)

Кері байланыс

b)

Рефлексия

c)

Сұрақ қою

d)

Өз пікірін айту

e)

Бір тұжырымға келу

Similar Resources on Wayground

Психология 26-60

36 questions

Психология 26-60

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ботаника

44 questions

ботаника

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ывапролдж

35 questions

ывапролдж

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Фармацевтикалық сапа жүйесі

43 questions

Фармацевтикалық сапа жүйесі

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade