wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-30 ЛИТРА

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Методика преподавания литературы строится на стыке двух наук

a)

Литературоведения и педагогики

b)

Психологии и этики

c)

Литературоведения и истории

d)

Языка и литературы

e)

Педагогики и эстетики

2.

Какие специфические задачи решает методика преподавания литературы

a)

Закономерности психической деятельности человека

b)

Закономерности умственного и нравственного развития учащихся

c)

Общие закономерности обучения

d)

Основные принципы преподавания литературы

e)

Литературоведческие

3.

Специфический принцип школьного анализа  художественного текста

a)

Принцип «завершенной незавершенности»

b)

Принцип научности

c)

Принцип системности

d)

Принцип проблемности

e)

Принцип преемственности

4.

Понятия научности, доступности, занимательности, преемственности связаны с реализацией дидактических

a)

Форм

b)

Принципов

c)

Методов

d)

Приемов

e)

Этапов

5.

Метод научного исследования, для которого характерно внесение значительных изменений в процесс обучения

a)

Метод целенаправленного наблюдения

b)

Метод лабораторного эксперимента

c)

Метод индивидуального интервью

d)

Метод естественного эксперимента          

e)

Метод срезов

6.

Уровень усвоения содержания произведения школьниками можно проверить, используя приём

a)

Домысливание сюжета

b)

Устное словесное рисование

c)

Составление плана

d)

Пересказ с изменением лица рассказчика

e)

Стилистический анализ

7.

Умение составить план по литературному произведению выявляет читательское восприятие на уровне

a)

Осмысления содержания произведения

b)

Реакции на художественную форму

c)

 Воображения

d)

Эмоции

e)

 На уровне анализа произведения 

8.

К репродуктивному методу обучения относится приём

a)

Пересказ текста

b)

Составление киносценария

c)

Режиссерский комментарий

d)

Использование смежных видов искусств

e)

Эвристическая беседа

9.

К эвристическому методу обучения относится приём

a)

Диспут

b)

Краткий пересказ

c)

Выразительное чтение

d)

Графическое иллюстрирование

e)

Подробный пересказ

 

10.

К объяснительно-иллюстративному методу обучения относится приём {

a)

Репродуктивная беседа

b)

Эвристическая беседа

c)

Пересказ с изменением лица рассказчика

d)

Использование смежных видов искусства

e)

Чтение по ролям

11.

К методу творческого чтения относится приём

a)

Предварительный комплексный комментарий

b)

Сравнение оригинала и перевода

c)

Использование зрительной наглядности

d)

Выразительное чтение

e)

Слово учителя

12.

Межпредметные связи методики преподавания литературы с уроками по литературе предполагают умение школьников

a)

Сопоставлять произведения литературы и других видов искусств

b)

Выявить авторскую позицию в анализе художественного текста

c)

Формулировать проблемные вопросы

d)

Изучение художественных произведений

e)

Оценивать интерпретацию текста в художественном (авторском) чтении

13.

Урок углубленной работы над текстом относится к типу уроков {

a)

Изучение устных ответов

b)

Изучения биографии писателя

c)

Развития письменной речи

d)

Изучения теории литературы

e)

Изучения художественных произведений

14.

Что является «фокусом» (центром), вокруг которого организуется весь

a)

Выводы урока

b)

Тема урока

c)

Домашнее задание

d)

Цель урока

e)

Методические приёмы урока

15.

Какой компонент урока сократится на уроке систематизации (обобщения) знаний учащихся

a)

Изложение нового материала с использованием приёмов развивающего обучения

b)

Проверка знаний учащихся

c)

Постановка темы, определения задач урока, основных его форм

d)

Задание на дом

e)

Организация самостоятельной работы учащихся (применение усвоенных знаний на  

            уроке)

16.

Урок по биографии писателя входит в систему уроков

a)

Изучения художественных произведений

b)

Изучения теории литературы

c)

Изучения истории литературы

d)

Обучения творческим работам

e)

Обобщения и повторения

17.

Наиболее приемлемой формой изучения биографии писателя в средних классах является

a)

Прослушивание аудиозаписи

b)

Биографическая справка 

c)

Сообщения учащихся

d)

Диспут

e)

Биографический очерк

18.

Анализ произведения “вслед за автором” – это анализ

a)

Стилистический

b)

Композиционный

c)

Проблемно – тематический

d)

    По ходу развития сюжета

e)

Системы образов

19.

К творческим пересказам относится

a)

Пересказ с изменением лица рассказчика

b)

Выборочный пересказ

c)

Пересказ – рассуждение

d)

Подробный пересказ

e)

Краткий пересказ

 

20.

Наиболее приемлемой формой изучения биографии писателя в старших классах

является

a)

Литературный «монтаж»

b)

Прослушивание аудиозаписи

c)

Биографический очерк

d)

Просмотр художественного альбома

e)

Биографическая справка

21.

На вводном этапе изучения произведения проводится

a)

Работа над планом художественного произведения

b)

Чтение художественного произведения

c)

Подбор цитат

d)

Предварительный комплексный комментарий

e)

Чтение по ролям

22.

Умение выделять в произведении главное и систематизировать его является основной целью

a)

Художественного рассказывания

b)

Подробного пересказа

c)

Устного словесного рисования

d)

Краткого пересказа

e)

Пересказа с заменой лица рассказчика

23.

Развитие творческого воображения является основной целью

a)

Выборочный пересказ

b)

Научный пересказ художественного текста

c)

Пересказ с изменением лица рассказчика

d)

Подробный пересказ

}

24.

Раскрытие фактов русской истории и культуры, нашедших отражение в изучаемом литературном произведении, является основной целью комментария

a)

Географического

b)

Историко-культурного

c)

Этнографического

d)

Литературоведческого

25.

Слово учителя, подготовительная беседа, рассматривание иллюстраций – виды работ этапа {

a)

Формирования теоретико-литературных понятий

b)

Анализа текста

c)

Заключительного

d)

Вводного

26.

Обогащает словарный запас учащихся {

a)

Словарно-фразеологическая работа

b)

Комплексный комментарий

c)

Географический комментарий

d)

Историко-бытовой комментарий

e)

Литературный комментарий

27.

Основной вид комментированного чтения 

a)

Историко-бытовой комментарий

b)

Чтение по ролям

c)

Словарно-фразеологический работа

d)

Авторский комментарий

e)

Выборочное чтение

28.

Активизация читательской деятельности учащихся предполагает

a)

Сопоставительного анализа текста

b)

Слова учителя

c)

Приема комментированного текста, выразительное чтение, прием активизаций, творческие пересказы

d)

Приемов, способствующих развитию читательских способностей, эмоциональной восприимчивости

e)

Творческих видов пересказа

29.

К репродуктивному методу обучения относится приём

a)

Вступительное слово учителя

b)

Различные виды пересказов

c)

Предварительный комплексный комментарий

d)

Использование наглядности

e)

Эвристическая беседа

30.

Жанры драмы в действующей программе

a)

Баллада, комедия

b)

Комедия, ода, трагедия 

c)

Драма, новелла, комедия

d)

Трагедия, комедия, драма

e)

Новелла, трагедия, ода

Similar Resources on Wayground

90/120

31 questions

90/120

quiz

Worksheet

•

2nd Grade