WorksheetsOrden EFP/678/2022
Total questions: 28
Worksheet time: 14mins
En el artículo de principios pedagógicos se indica que en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera: a) se debe priorizar la gramática. b) se debe fomentar la comunicación. c) se debe seguir un enfoque tradicional. d) se debe evitar el uso de tecnología.
se debe priorizar la gramática.
se debe fomentar la comunicación.
se debe seguir un enfoque tradicional.
se debe evitar el uso de tecnología.
Las medidas organizativas, metodológicas y curriculares se regirán por los principios: a) inclusivos. b) del Diseño Universal para el Aprendizaje. c) propios de la Convención de los Derechos del Niño de Naciones Unidas. d) propios del enfoque integrador.
inclusivos
del Diseño Universal para el Aprendizaje
propios de la Convención de los Derechos del Niño de Naciones Unidas
propios del enfoque integrador
¿Cuáles son las medidas ordinarias de atención a la diversidad que pueden considerarse?
el apoyo en el grupo ordinario.
los agrupamientos flexibles.
las adaptaciones no significativas del currículo o, en su caso, medidas de apoyo y refuerzo fuera del horario escolar
todas las respuestas son correctas.
¿Cómo será la evaluación del alumnado?
global, continua y formativa.
global, continua y formativa. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.
continua y diferenciada según las materias.
continua, formativa e integradora.
Complete la frase: La evaluación del alumnado será ______, continua y formativa.
global
diferenciada
integradora
específica
Complete la frase: "Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan ________ y su cuidado."
la empatía
la indiferencia
el rechazo
la ignorancia
¿Qué deben hacer públicos los centros para garantizar una evaluación objetiva?
los procedimientos e instrumentos de evaluación.
los criterios de calificación establecidos en las programaciones didácticas.
los procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación establecidos en las programaciones didácticas.
los objetivos y competencias que se evalúan, los procedimientos e instrumentos de evaluación, los criterios de calificación establecidos en las programaciones didácticas.
¿En qué ámbito se encuentra la autonomía pedagógica y organizativa?
en el ámbito de su autonomía personal
en el ámbito de su autonomía social
en el ámbito de su autonomía pedagógica y organizativa
ninguna es correcta.
En el caso de los ámbitos que integren distintas áreas, el resultado de la evaluación se expresará mediante:
una única calificación.
una o dos, a criterio del tutor.
dos calificaciones, una por cada área que compone el ámbito.
una o dos, a criterio del centro.
La propuesta pedagógica de los centros comprenderá: a) la oferta formativa del centro y los diferentes planes. b) la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos y las actividades complementarias y extraescolares. c) la oferta formativa del centro y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos. d) y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos.
la oferta formativa del centro y los diferentes planes.
la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos y las actividades complementarias y extraescolares.
la oferta formativa del centro y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos.
y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos.
¿A quién se entienden hechas las referencias para los centros en el exterior según la presente orden?
a) a la Unidad de Acción Educativa Exterior.
b) a las Consejerías de Educación en el exterior.
c) al Ministerio de Educación y Formación Profesional.
d) a la Secretaría General de Educación.
¿Cuál de los siguientes es un objetivo según el orden mencionado?
logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa.
logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.
referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.
logros y referentes que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.
Complete la frase: Un principio pedagógico es...
una guía para la enseñanza.
un objetivo de aprendizaje.
un método de evaluación.
una teoría educativa.
¿Cuál de los siguientes aprendizajes recibirá especial consideración?
Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la comunidad autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
Los aprendizajes que tengan carácter instrumental para la adquisición de otras competencias recibirán especial consideración.
Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
En el contexto del proceso de evaluación continua, ¿cuándo se establecerán medidas de refuerzo educativo?
al comienzo del curso.
tan pronto como se detecten las dificultades.
al comienzo del trimestre.
después de las sesiones de evaluación.
Además de las áreas que se imparten en todos los cursos se añadirá Educación en Valores Cívicos y Éticos en:
cualquier curso a lo largo de la etapa.
en uno de los cursos que componen el tercer ciclo.
en los dos cursos que componen el tercer ciclo.
en sexto curso.
¿Cuántas sesiones de evaluación se realizan a lo largo del curso en Educación Primaria?
Una sesión inicial y una final.
Dos sesiones a lo largo del curso.
Tres sesiones a lo largo del curso.
Una sesión inicial, tres sesiones a lo largo del curso y una final.
En el cuarto curso de Educación Primaria, ¿de quién es responsabilidad la evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas?
del departamento de Inspección.
de cada uno de los centros educativos.
del Ministerio de Educación y Formación Profesional en su ámbito de gestión.
de los departamentos de orientación.
En el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera la lengua castellana se utilizará solo como apoyo. En dicho proceso, se priorizará: a) la comprensión, la expresión y la interacción oral. b) la comprensión, la expresión y la interacción escrita c) la comprensión y la expresión oral. d) la comprensión y la interacción oral.
la comprensión, la expresión y la interacción oral
la comprensión, la expresión y la interacción escrita
la comprensión y la expresión oral
la comprensión y la interacción oral
La evaluación del alumnado será global, continua y formativa, y tendrá en cuenta: a) el grado de desarrollo de las competencias clave establecidas en el Perfil de salida. b) el grado de desarrollo de las competencias clave establecidas en el Perfil de salida y su progreso en el conjunto de los procesos de aprendizaje. c) cada una de las materias. d) ninguna es correcta.
el grado de desarrollo de las competencias clave establecidas en el Perfil de salida.
el grado de desarrollo de las competencias clave establecidas en el Perfil de salida y su progreso en el conjunto de los procesos de aprendizaje.
cada una de las materias.
ninguna es correcta.
¿Qué documentos se consideran básicos para garantizar la movilidad del alumnado por todo el territorio nacional?
el expediente académico, el historial académico, el informe final de etapa y, en su caso, el informe personal por traslado.
el historial académico y, en su caso, el informe personal por traslado.
el informe personal por traslado.
el expediente académico, el historial académico y, en su caso, el informe personal por traslado.
¿Cuántos días lectivos se mencionan en la respuesta correcta?
175 días lectivos.
180 días lectivos.
200 días lectivos.
ninguna es correcta.
¿Quién adoptará las decisiones relativas a la promoción del alumnado?
el equipo docente adoptará las decisiones relativas a la promoción del alumnado de manera colegiada, tomando especialmente en consideración la información y el criterio de los demás maestros y maestras que intervienen en el grupo.
el tutor adoptará las decisiones relativas a la promoción del alumnado de manera colegiada, tomando especialmente en consideración la información y el criterio de los demás maestros y maestras que intervienen en el grupo.
el equipo docente adoptará las decisiones relativas a la promoción del alumnado de manera colegiada, tomando especialmente en consideración la información y el criterio de los servicios de orientación educativa.
el equipo docente adoptará las decisiones relativas a la promoción del alumnado de manera colegiada, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del tutor o la tutora.
El trabajo de los tutores y tutoras será coordinado por ______.
el director o directora
el jefe del departamento de orientación
la persona titular de la jefatura de estudios
el coordinador o coordinadora de ciclo
¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la Educación Básica?
la Educación Infantil, la Educación Secundaria Obligatoria y los Ciclos Formativos de Grado Básico, la Educación Básica.
la Educación Secundaria Obligatoria y los Ciclos Formativos de Grado Básico, la Educación Básica.
la Educación Infantil y la Educación Secundaria Obligatoria, la Educación Básica.
la Educación Secundaria Obligatoria, los Ciclos Formativos de Grado Básico y el Bachillerato la Educación Básica.
Según la presente Orden el currículo es: ________
El conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos pedagógicos, descriptores operativos , criterios de evaluación de la Educación Primaria constituye el currículo de esta etapa.
El conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, principios pedagógicos y criterios de evaluación de la Educación Primaria constituye el currículo de esta etapa.
El conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de la Educación Primaria constituye el currículo de esta etapa.
El conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos y criterios de evaluación de la Educación Primaria constituye el currículo de esta etapa.
¿Qué constituye el currículo de la Educación Primaria?
Solo los objetivos.
Solo los contenidos.
El conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de la Educación Primaria.
Solo los métodos pedagógicos.
¿Quién podrá elaborar programas de refuerzo o de enriquecimiento curricular que permitan mejorar el nivel competencial del alumnado que así lo requiera?
el tutor o tutora del grupo.
los servicios de orientación educativa.
el equipo docente, coordinado por el jefe de estudios y con el asesoramiento de los servicios de orientación educativa.
el equipo docente, coordinado por el tutor o tutora del grupo y con el asesoramiento de los servicios de orientación educativa.
