Un investigador evalúa la efectividad de un programa de mindfulness de seis meses para reducir el estrés en adolescentes. Al final del estudio, los participantes muestran niveles más bajos de estrés, pero se pasa por alto que muchos participantes simplemente avanzaron a una etapa menos estresante de la adolescencia de manera natural.

Dos hospitales son comparados en términos de tiempos de recuperación de pacientes después de una cirugía. Sin embargo, un hospital admite pacientes con casos más complejos, lo que sesga los resultados.

Un estudio sobre un programa de pérdida de peso comienza con 100 participantes, pero 30 abandonan antes de que termine el estudio. Los que permanecieron eran más motivados, lo que afecta los resultados

Un psicólogo utiliza dos versiones diferentes de una prueba de comprensión lectora antes y después de una intervención. Las diferencias en la dificultad de las pruebas afectan los resultados.

Los participantes de un estudio de mejora de memoria realizan la misma prueba varias veces. Sus puntajes mejoran, pero el cambio puede deberse al efecto de práctica en lugar de la intervención.

Un investigador evalúa el impacto de una nueva plataforma de aprendizaje en línea en el desempeño estudiantil. Durante el estudio, una huelga nacional de maestros interrumpe la enseñanza, lo que afecta los resultados.

Un programa de desarrollo se prueba en dos escuelas: una con estudiantes más jóvenes y otra con estudiantes mayores. Con el tiempo, los estudiantes mayores obtienen mejores resultados debido al desarrollo relacionado con la edad, independientemente del programa.

Un estudio observa el comportamiento de los niños antes y después de una intervención en el aula. Los observadores, que saben qué niños recibieron la intervención, califican inconscientemente a estos niños de manera más positiva.

En un estudio que compara dos programas de capacitación laboral, los empleados de diferentes grupos comparten información, reduciendo las diferencias entre los grupos.

Un investigador mide el impacto de una nueva técnica de enseñanza en una clase de primaria. Durante el estudio, se renueva la infraestructura de la escuela, lo que mejora las condiciones del aula.

En un estudio sobre un programa de reducción de ansiedad, los participantes completan un cuestionario sobre ansiedad antes y después de la intervención. Los puntajes mejoran porque los participantes se acostumbraron al formato del cuestionario.

Un programa de ejercicio se aplica a dos grupos: uno en una ciudad grande y otro en una zona rural. El grupo rural tiene acceso limitado a gimnasios, lo que influye en los resultados del programa.

Un experimento evalúa los efectos de un medicamento en la concentración. Sin embargo, algunos participantes abandonan el estudio debido a efectos secundarios, dejando solo a los participantes más tolerantes.

En un estudio longitudinal sobre habilidades motoras en niños, se observa una mejora significativa con el tiempo, pero esta podría deberse al desarrollo natural de los niños en lugar de la intervención aplicada.

Un investigador usa dos escalas diferentes para medir el nivel de depresión antes y después de un tratamiento, pero una escala tiene preguntas más específicas que la otra.

Un estudio compara la efectividad de dos métodos de enseñanza en escuelas distintas, pero no considera que una escuela tiene acceso a más recursos educativos que la otra.

Un programa de entrenamiento físico para adultos mayores muestra una mejora en la movilidad. Sin embargo, muchos de los participantes con menor movilidad inicial ya habían dejado de asistir al programa antes de las mediciones finales.

Durante un estudio sobre productividad laboral, se introduce una política organizacional que aumenta el salario de los empleados en la mitad del periodo de recolección de datos.

En un experimento para evaluar el impacto de un curso de memoria, los participantes realizan la prueba inicial en un ambiente silencioso, pero la prueba final se lleva a cabo en un entorno ruidoso.

Cuando hablamos de validez interna, nos referimos a:

El error cometido en el propio estudio se llama:

La validez en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.

Es la evaluación del instrumento de investigación respecto a la coherencia, veracidad, secuencia y dominio del contenido (variables indicadores e índices). Pertenece al tipo de validez:

Presenta validez concurrente y predictiva. El tipo es:

La validez de constructo no incluye tres etapas.

Establecer relación del instrumento con las variables que se pretende medir. Es una de las características de la validez.

La administración de pruebas, regresión estadística, mortalidad experimental son amenazas de la validez:

A la validez externa también se le conoce como:

Se diseñó un instrumento para medir el grado de conocimiento sobre higiene bucal de adolescentes. Para evaluar su funcionamiento correcto, se aplicó a un grupo en dos ocasiones diferentes, obteniéndose resultados muy distintos en cada ocasión. ¿Qué característica del instrumento de medición es la que está en riesgo?

¿Qué es lo que está en riesgo si el resultado de un instrumento es siempre el mismo, a pesar de aplicarlo a individuos diferentes en ocasiones diferentes?

La fiabilidad de los instrumentos se mide con...

Cuantas más preguntas tenga un instrumento, normalmente...

La Moda es...

La dispersión de los valores se llama...

¿Cuál es el tipo de validez que presenta validez concurrente y predictiva?

La validez de contenido es una etapa importante en la psicometría.

Que tipo de Asimetría tenemos en la imagen:

Una fiabilidad adecuada está entre el intervalo de 0.70 a 0.95

¿Qué es la moda?

Grado en que una prueba es consistente y segura para la cual se creó, produce resultados similares cuando se aplica a los mismos sujetos, mismas condiciones

¿Por qué preferimos la distribución normal?

¿Cuál de los métodos no se utiliza para medir la confiabilidad?

Z negativa sugiere que la puntuación del individuo está por debajo de la media

Una ventaja clave de los TRN es que proporcionan facilidad de interpretación a través de métricas comprensibles como percentiles.

¿Cuál es el propósito principal de la estandarización en las pruebas?

¿Qué representa una puntuación bruta?

¿Cuál de los siguientes es una medida de tendencia central?

¿Qué indica una alta desviación estándar?

¿Cuál es el propósito de un grupo normativo?

¿Qué representa un puntaje en un test estandarizado?

¿Cuáles de las siguientes NO es una fuente de error de medición?

¿Cuál es la fórmula para calcular la varianza?

¿Qué indica un puntaje Z?

¿Cuál es el enfoque principal de la teoría clásica de pruebas?

¿Qué significa el término 'fiabilidad test-retest'?

¿Cuál de los siguientes es un método para evaluar la consistencia interna?

¿Con qué se ocupa principalmente la psicometría?

¿Qué pretende lograr una prueba estandarizada?

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de una prueba psicológica?

¿Cuál es una característica clave de las pruebas estandarizadas?

¿A qué se refiere el término 'normas' en psicometría?

¿Cuál es la principal diferencia entre las pruebas referenciadas a criterios y las pruebas referenciadas a normas?

¿Cuál es una desventaja potencial de los tests referidos a la norma ?

¿Cuál es una consideración ética al administrar pruebas?

¿Cuál es la importancia de la fiabilidad en las pruebas?

¿Cuál es un posible problema al usar un traductor durante un examen?

¿Cuál es el papel del editor de pruebas en psicometría?

¿Qué tipo de prueba se utiliza para medir la inteligencia de una persona?

¿Cuál es un riesgo asociado con la interpretación de resultados de pruebas psicológicas?

¿Qué se entiende por 'validez' en el contexto de las pruebas psicológicas?

¿Qué se entiende por 'confiabilidad' en el contexto de las pruebas psicológicas?

¿Qué aspecto es fundamental para garantizar la validez de una prueba psicológica?

¿Cuál es un efecto negativo de la sobreinterpretación de los resultados de una prueba psicológica?