wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

KDM - DAMPAK BERDUKA KEHILANGAN/Ns. Mawarni

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

Name
Class
Date
1.

Apa tujuan utama dari ungkapan duka cita?

a)

Menunjukkan rasa simpati dan empati kepada pihak yang berduka.

b)

Membuat suasana menjadi lebih ceria dan bahagia.

c)

Mengalihkan perhatian orang yang berduka kepada hal lain.

d)

Memberikan solusi untuk mengatasi semua masalah yang dihadapi.

2.

Apa arti dari akronim TEAR dalam konteks pemrosesan emosi duka cita?

a)

Talk, Empathy, Action, Recovery

b)

Think, Endure, Act, Reflect

c)

Time, Experience, Acceptance, Recovery

d)

Trust, Embrace, Adjust, Rest

3.

Dalam model TEAR, apa yang dimaksud dengan tahap "Time"?

a)

  Proses untuk melupakan rasa kehilangan.

b)

Waktu yang diperlukan untuk menyembuhkan luka emosional.

c)

Perencanaan untuk menghadapi masa depan.

d)

Upaya mengabaikan perasaan sedih.

4.

Pada tahap "Acceptance" dalam model TEAR, apa yang menjadi fokus utama?

a)

Menerima kenyataan kehilangan sebagai bagian dari hidup.

b)

Menolak semua perasaan sedih yang muncul

c)

Menghindari membicarakan hal-hal terkait kehilangan.

d)

Memaksa diri untuk melupakan pengalaman kehilangan.

5.

Mengapa "Recovery" menjadi tahap akhir dalam model TEAR?

a)

Karena pada tahap ini seseorang mulai merasa bebas dari semua masalah.

b)

Karena pada tahap ini seseorang mulai membangun kembali kehidupannya setelah kehilangan.

c)

  Karena pada tahap ini seseorang tidak lagi mengingat kehilangan yang terjadi.

d)

Karena tahap ini hanya untuk orang yang sudah sepenuhnya melupakan kesedihan.

6.

Bagaimana anak-anak usia dini (3–6 tahun) cenderung memandang kehilangan atau kematian?

a)

Mereka memahami kematian sebagai sesuatu yang permanen.

b)

Mereka menganggap kematian sebagai hal sementara dan bisa dibalikkan.

c)

Mereka merasa bahwa kematian hanya dialami oleh orang tua.

d)

Mereka tidak peduli dengan konsep kematian.

7.

Apa dampak psikologis utama yang dapat muncul pada remaja yang mengalami kehilangan orang terdekat?

a)

Kesedihan yang cepat berlalu tanpa dampak jangka panjang.

b)

Peningkatan risiko depresi dan perubahan perilaku sosial.

c)

Ketidakmampuan memahami konsep kehilangan.

d)

Keengganan untuk berbicara tentang perasaan mereka.

8.

Bagaimana kehilangan di masa dewasa muda (20–40 tahun) biasanya memengaruhi seseorang?

a)

Meningkatkan fokus pada karier tanpa dampak emosional.

b)

Memperkuat hubungan sosial tanpa adanya hambatan emosional.

c)

Dapat memicu perasaan cemas akan tanggung jawab yang lebih besar.

d)

Tidak ada dampak signifikan karena dewasa muda lebih kuat secara emosional.

9.

Apa dampak berduka yang paling sering dialami oleh seseorang di masa dewasa madya (40–65 tahun)?

a)

Perasaan kehilangan makna hidup dan tujuan.

b)

Ketidakmampuan untuk menjalani kehidupan sehari-hari.

c)

Penguatan hubungan dengan orang yang masih hidup.

d)

Meningkatnya keinginan untuk beralih ke karier baru.

10.

Apa yang menjadi fokus utama dalam menghadapi kehilangan di usia dewasa tua (65 tahun ke atas)?

a)

Mencari cara untuk melupakan kenangan masa lalu.

b)

Memperkuat penerimaan atas kematian sebagai bagian dari siklus kehidupan.

c)

Berusaha untuk selalu terlihat bahagia di depan orang lain.

d)

Menghindari semua pembicaraan tentang kematian.