WorksheetsSIE 2025
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Proceso sistemático, permanente, de carácter integral, que permite valorar la calidad de desempeño del estudiante para enriquecer su desarrollo personal.
Promoción Anticipada
Mejoramiento
Calificación
Evaluación
El Saber-Saber se refiere a la apropiación del conocimiento, comprensión, argumentación del proceso de aprendizaje, hace referencia a los criterios de evaluación:
De interacción social
Actitudinales
Cognitivos
Procedimentales
¿Cuáles son los criterios de evaluación para estudiantes con acompañamiento de docente de apoyo a la inclusión?
Saber-Saber, Saber-Hacer y Saber-Ser
Apropiación del PIAR, Comprensión y Argumentación
Aplicación del PIAR, Participación activa y Resolución de situaciones problémicas
Conocimientos previos, Contexto y Evaluación PIAR
¿Qué porcentaje de asistencia se requiere para la promoción?
100%
75%
50%
30%
¿Qué se considera para la promoción de estudiantes de primera infancia?
No reprobar ninguna área
Tener el 100% de las metas alcanzadas
Ser promovidos automáticamente
Cumplir con el 75% de asistencia
¿Cuál es la valoración mínima en la escala institucional?
0.0
2.0
1.0
3.0
¿Qué desempeño se considera cuando el estudiante no alcanza los desempeños mínimos en cada asignatura?
Desempeño Superior
Desempeño Básico
Desempeño Bajo
Desempeño Alto
¿Cómo se describe el desempeño básico en el desarrollo cognitivo?
Integra conceptos y habilidades.
Domina conceptos y habilidades.
Reconoce conceptos y nociones.
Presenta dificultades en la apropiación.
¿Quiénes pueden aplicar al proceso de promoción anticipada?
Estudiantes desde grado jardín hasta el grado noveno
Estudiantes desde grado jardín hasta el grado décimo
Estudiantes desde Primero hasta el grado décimo
Estudiantes desde grado jardín hasta el grado Undécimo
¿Cuáles son los requisitos para adelantar el proceso de promoción anticipada?
Promedio o desempeño superior en el primer periodo académico y superar prueba de suficiencia académica
Promedio o desempeño superior en el primer periodo académico y
concepto favorable de coordinación de convivencia y orientación.
Promedio o desempeño básico en el primer periodo académico y concepto favorable de coordinación de convivencia y orientación
Promedio o desempeño básico en el primer periodo académico y superar prueba de suficiencia académica
¿Qué aspectos tendrá en cuenta cada docente para la valoración de convivencia?
Comportamiento en el aula de clase y respeto
Puntualidad, asistencia y cumplimiento
Porte del uniforme
Todos los anteriores
¿Cómo se valorará la autoevaluación y coevaluación en las asignaturas?
Siguiendo el formato establecido
Solo se valorará en algunas asignaturas
Se valorará de manera aleatoria
No se valorará
¿Qué propósitos tiene la evaluación en el nivel preescolar?
Estimular el afianzamiento de valores, actitudes, aptitudes y hábitos
Conocer el estado del desarrollo integral del estudiante y sus avances
Generar espacios de reflexión
Ninguno de los anteriores
¿Qué componentes incluye la evaluación diagnóstica?
Caracterización, habilidades comunicativas, pruebas diagnósticas disciplinares
Caracterización, habilidades blandas y pruebas diagnósticas
Caracterización, habilidades comunicativas y pruebas semestrales
Ninguno de los anteriores
¿Cómo se revisa la prueba diagnóstica en la Educación Inicial?
Con base en los ritmos de aprendizaje
No se realiza diagnostica en ciclo inicial
Solo con base en la edad
Con base en los ejes de desarrollo, la edad y los ritmos de aprendizaje
¿Qué aspectos se deben evaluar en la autoevaluación y coevaluación de los estudiantes?
Tareas y Actividades
Puntualidad y Responsabilidad
Puntualidad, Responsabilidad, Participación, Tareas y Actividades, Uniforme e Higiene Personal, Saber Convivir
Ninguno de los anteriores
¿Qué porcentaje de la valoración final corresponde a las actividades de nivelación?
20%
10%
30%
50%
¿Cuál es la valoración máxima de una actividad de nivelación?
1.0
2.0
3.0
4.0
¿Qué deben hacer los estudiantes que obtienen un nivel de desempeño bajo?
Cambiar de asignatura
Presentar actividades de profundización
Presentar actividades de nivelación
Solicitar ayuda a sus compañeros
¿Qué se requiere para que un estudiante obtenga 0.5 en cada periodo profundizado?
Hacer todas las tareas
Aprobar la evaluación de nivelación con una nota mayor de 4.0
Aprobar la evaluación de profundización con una nota mayor de 4.0
Asistir a todas las clases
