Worksheetssemestral primero
Total questions: 60
Worksheet time: 30mins
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a la respuesta correcta.
¿Cómo se forma un tornado?
Los tornados son embudos verticales de aire que giran muy deprisa. Sus vientos pueden alcanzar los 400 kilómetros por hora. Nacen de las tormentas eléctricas y suelen ir acompañados de granizo.
Estas tormentas violentas ocurren en todo el mundo, pero Estados Unidos es un punto importante con cerca de un millar de tornados al año. "Tornado Alley", una región que incluye el este de Dakota del Sur, Nebraska, Kansas, Oklahoma, el norte de Texas y el este de Colorado, es el sitio con las tormentas más destructivas y de mayor potencia.
En EE.UU los tornados causan de media 80 muertos y más de 1500 heridos al año.
Se forma un tornado cuando los cambios en la velocidad y dirección de una tormenta crean un efecto giratorio en horizontal. Este efecto crea entonces un cono vertical por la subida de aire en movimiento dentro de la tormenta.
Los factores meteorológicos que fomentan los tornados condicionan que éstos se produzcan con mayor probabilidad en ciertos momentos del día. Ocurren con mayor frecuencia en la tarde, cuando las tormentas son comunes, y en primavera o verano. Sin embargo, los tornados pueden formarse a cualquier hora del día y del año.
El inconfundible cono vertical de nubes es en realidad transparente. Se hace visible cuando extrae gotas de agua condensada de una tormenta de aire húmedo o polvo y escombros del suelo. Estos embudos crecen hasta alcanzar en general unos 200 metros de ancho.
Los tornados se mueven a velocidades de alrededor de 16 a 32 kilómetros por hora, a pesar de que han sido registradas ráfagas con velocidades de hasta 113 kilómetros por hora. Sin embargo, a pesar de esta violencia, la mayoría de tornados no llegan muy lejos. Rara vez viajan más de 10 kilómetros en su corta vida.
Los tornados son clasificados como tormentas débiles, fuertes o violentas. Los tornados violentos constituyen sólo un 2 por ciento de todos los tornados, pero causan el 70 por ciento de todas las muertes provocadas por los tornados y puede durar una hora o más.
Gente, coches y hasta edificios enteros pueden ser lanzados al aire por la fuerza de los vientos del tornado. La mayoría de las lesiones y las muertes son causadas por escombros voladores.
Los meteorólogos expertos en tornados no pueden proporcionar el mismo tipo de advertencia que los observadores de huracanes, pero pueden hacer lo suficiente para salvar vidas. Hoy en día el tiempo de aviso de alerta por un tornado es de 13 minutos. Los tornados también se pueden identificar por algunas señales del cielo, por ejemplo: si cambia de repente a muy oscuro y de color verdoso, una granizada grande y un rugido poderoso como el de una locomotora.
1. Por tratar el tema en un nivel accesible, ligero y ameno el texto anterior es:
A) untextodidáctico.
B) un texto de divulgación.
C) un texto científico.
2. Según el texto, el 2% de los tornados corresponde a:
A) tornados débiles.
B) tornados violentos.
C) tornados en Estados Unidos.
3. En un tornado, la mayor parte de las muertes es causada por:
A) El granizo previo al tornado.
B) Escombros voladores.
C) los fuertes vientos.
4.- Los tornados son más propensos a formarse en:
A) Otoño e invierno
B) Primavera e invierno.
C) Primavera y verano.
5.- El tiempo estimado para emitir una alerta de tornado es de:
A) 3minutos
B) 13minutos
C) 30 minutos
6.- De acuerdo al párrafo 5, ¿a qué hora sería más probable que ocurriera un tornado?
A) 6:00horas.
B) 17:00horas
C) 22:00 horas.
7. El párrafo 6 es parte de:
A) La introducción del texto.
B) El desarrollo del texto.
C) La conclusión del texto.
8. Es el sitio con tormentas más destructivas en Estados Unidos:
A) Nebraska.
B) El este de Colorado.
C) Tornado Alley.
9.- ¿Qué es una ficha temática?
a) Un libro completo sobre un tema.
b) Un resumen breve de información sobre un tema específico.
c) Un texto de ficción sobre eventos imaginarios.
d) Un artículo de periódico.
10.- ¿Cuál es el propósito principal de una ficha temática?
a) Narrar una historia.
b) Resolver problemas matemáticos.
c) Organizar y resumir información de un tema.
d) Elaborar un dibujo artístico.
11.- ¿Qué elementos básicos contiene una ficha temática?
a) Título, subtítulos y referencias.
b) Título, datos personales y conclusiones.
c) Título, contenido, fuente y autor.
d) Introducción, nudo y desenlace.
12. ¿En qué situaciones se utiliza una ficha temática?
a) Para estudiar y preparar exposiciones.
b) Para dibujar mapas y gráficos.
c) Para escribir poesía.
d) Para realizar ejercicios de cálculo.
13. ¿Cómo se elige el título de una ficha temática?
a) Debe ser largo y detallado.
b) Tiene que ser breve y relacionado con el tema.
c) Es irrelevante el título.
d) Debe incluir un nombre personal.
14. ¿Cuál es la importancia de incluir la fuente en una ficha temática?
a) Para decorar la ficha.
b) Para garantizar la veracidad de la información.
c) Para hacer la ficha más larga.
d) Para reemplazar el título.
15. ¿Qué es importante evitar al elaborar una ficha temática?
a) Usar lenguaje claro y preciso.
b) Copiar información sin citar la fuente.
c) Organizar el contenido en secciones.
d) Usar títulos y subtítulos.
16. ¿Qué formato puede tener una ficha temática?
a) Sólo un párrafo escrito a mano.
b) Tablas, esquemas o textos breves.
c) Fotografías únicamente.
d) Un collage sin información escrita.
17.- ¿Por qué es importante aprender a hacer fichas temáticas?
a) Para mejorar la memoria y organizar ideas.
b) Para llenar hojas en blanco.
c) Para evitar estudiar en grupo.
d) Para escribir libros completos.
18. ¿Qué es una fuente confiable?
a) Una fuente que siempre está disponible en internet.
b) Un recurso que proporciona información precisa, verificable y actualizada.
c) Un sitio web que aparece primero en los resultados de búsqueda.
d) Cualquier texto que contenga muchas páginas.
19. ¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de fuente confiable?
a) Un blog personal sin referencias.
b) Un artículo de Wikipedia sin citas.
c) Un artículo académico revisado por expertos.
d) Un video de entretenimiento en redes sociales.
20. ¿Qué debes hacer para comprobar si una fuente es confiable?
a) Revisar si tiene imágenes atractivas.
b) Verificar el autor, la fecha de publicación y las referencias.
c) Elegir la primera opción en los resultados de búsqueda.
d) Buscar una página con muchos anuncios.
21.-¿Qué significa parafrasear?
a) Copiar exactamente las palabras de un texto.
b) Explicar con tus propias palabras lo que dice un texto.
c) Traducir un texto a otro idioma.
d) Ignorar el contenido de un texto.
22. ¿Por qué es importante parafrasear al realizar una investigación?
a) Para evitar problemas de plagio.
b) Para hacer el trabajo más corto.
c) Para copiar mejor las ideas de otros autores.
d) Para no incluir fuentes confiables.
23. ¿Qué características debe tener una buena paráfrasis?
a) Debe ser más extensa que el texto original.
b) Usar palabras propias respetando el significado original.
c) Copiar fragmentos exactos con comillas.
d) Cambiar sólo el orden de las palabras del texto original.
24. ¿Cuál de las siguientes oraciones es un ejemplo de paráfrasis?
Texto original: "La investigación científica es clave para el desarrollo de la sociedad
a) "La investigación científica es crucial para el progreso social."
b) "La investigación científica es clave para el desarrollo de la sociedad."
c) "El desarrollo de la sociedad depende de la investigación científica."
d) Opciones a y c.
25. ¿Cómo puedes evitar el plagio al usar información de una fuente?
a) Copiar textualmente y citar la fuente.
b) Parafrasear correctamente y dar crédito al autor.
c) Usar información sin mencionar de dónde proviene.
d) Cambiar las palabras del texto sin citarlo.
26.- ¿Qué es una reseña?
a) Un resumen breve de un texto, película o evento acompañado de una opinión.
b) Un cuento breve que narra hechos ficticios.
c) Una lista de recomendaciones.
d) Una biografía de un autor famoso.
27. ¿Cuál de las siguientes es una característica principal de una reseña?
a) Es completamente objetiva y no incluye opiniones.
b) Escribe sólo un resumen sin detalles importantes.
c) Incluye un análisis crítico y la opinión del autor.
d) Siempre tiene un final abierto.
28.- ¿En qué situaciones se utiliza una reseña?
a) Para escribir cartas personales.
b) Para recomendar o analizar una obra literaria, película o evento.
c) Para resumir lecciones escolares.
d) Para redactar poemas.
29.-¿Qué son los pronombres?
a) Palabras que describen acciones.
b) Palabras que reemplazan a un sustantivo.
c) Palabras que unen oraciones.
d) Palabras que indican lugar.
30.-¿Cuál de las siguientes palabras es un pronombre personal?
a) Este.
b) Ella.
c) Rápido.
d) Mesa.
31.-¿Qué función tienen los pronombres posesivos?
a) Reemplazan un sustantivo e indican posesión.
b) Describen características de los objetos.
c) Señalan ubicaciones.
d) Indican cantidad.
32.-Qué son las preposiciones?
a) Palabras que indican relaciones entre otras palabras.
b) Conjunciones que unen frases.
c) Adjetivos que describen sustantivos.
d) Sinónimos de pronombres.
33.- ¿Cuál de las siguientes opciones contiene sólo preposiciones?
a) En, para, por, entre.
b) Azul, alto, rápido, fuerte.
c) Yo, tú, él, ella.
d) Pero, aunque, si, porque.
34.- Completa la oración: "Los libros están ___ la mesa."
a) Por.
b) En.
c) Él.
d) No.
35.-¿Para qué se utiliza la coma en un texto?
a) Para marcar el final de una oración.
b) Para indicar pausas breves o separar elementos en una lista.
c) Para reemplazar palabras repetidas.
d) Para dividir párrafos.
36.- ¿En cuál de las siguientes oraciones está bien utilizada la coma?
a) María fue al mercado y compró manzanas, peras, plátanos y uvas.
b) María fue al mercado y compró manzanas peras plátanos, y uvas.
c) María fue, al mercado y compró manzanas peras plátanos y, uvas.
d) María, fue al mercado y compró manzanas peras plátanos y uvas.
37.- ¿En qué caso NO se debe usar una coma?
a) Para separar elementos de una lista.
b) Para hacer una pausa antes de una explicación.
c) Para separar sujeto y predicado.
d) Para indicar una pausa breve en una oración.
38.-¿Qué regla aplica para usar la letra "V"?
a) Se usa en los adjetivos terminados en -avo, -eva, -evo, -iva, -ivo.
b) Se usa después de las letras "m" o "n".
c) Se usa en palabras terminadas en -bir (excepto hervir, servir y vivir).
d) Se usa en todas las palabras que empiezan con "bi-" de dos.
39.-¿Cuál de las siguientes palabras está correctamente escrita?
a) Beinte.
b) Viaje.
c) Estubo.
d) Nobiembre.
40.- ¿Qué palabra sigue la regla de usar la letra "B"?
a) Escribvir.
b) Bebé.
c) Levar.
d) Avión.
41.- ¿Cuál de las siguientes opciones es una sigla correctamente escrita?
a) onu.
b) Onu.
c) ONU.
d) oNu.
43.- ¿Cuál de las siguientes oraciones está correctamente escrita?
a) ayer, juan y ana fueron al parque.
b) Ayer, Juan y Ana fueron al parque.
c) ayer, juan y Ana fueron al parque.
d) Ayer, juan y ana fueron al parque.
42.- ¿Qué meses del año deben escribirse con mayúscula en español?
a) Enero, marzo y diciembre.
b) Sólo los meses que inician estaciones del año.
c) Ningún mes lleva mayúscula en español, salvo que inicie una oración.
d) Todos los meses del año.
44.- ¿En qué casos NO se utiliza la mayúscula?
a) Para escribir el nombre de un país.
b) Al inicio de una oración.
c) En nombres comunes que no sean propios.
d) En títulos de libros y películas.
45.-¿Qué son los organizadores gráficos?
a) Dibujos artísticos utilizados para decorar cuadernos.
b) Representaciones visuales que organizan información de manera clara y estructurada.
c) Textos extensos sobre un tema en particular.
d) Gráficos utilizados exclusivamente en matemáticas.
46.- ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de un organizador gráfico?
a) Mapa conceptual.
b) Párrafo narrativo.
c) Artículo de opinión.
d) Lista de compras.
47. ¿Para qué sirven los organizadores gráficos?
a) Para crear historias imaginarias.
b) Para organizar y resumir ideas de forma visual.
c) Para escribir textos de forma desordenada.
d) Para resolver cálculos matemáticos.
48. ¿Qué organizador gráfico se utiliza para mostrar causas y efectos?
a) Línea del tiempo.
b) Diagrama de espina de pescado.
c) Cuadro sinóptico.
d) Mapa mental.
49. ¿Qué característica tiene un cuadro sinóptico?
a) Organiza la información en líneas de tiempo.
b) Usa palabras clave organizadas en llaves o corchetes.
c) Es un esquema que combina imágenes y textos largos.
d) Relaciona ideas usando flechas y círculos.
50.- ¿Qué son los recursos gráficos?
a) Elementos visuales que ayudan a transmitir información de manera clara y atractiva.
b) Textos decorados con imágenes sin relación con el tema.
c) Palabras y frases utilizadas en un discurso oral.
d) Herramientas exclusivas de programas de diseño.
51.-¿Cuál de los siguientes es un recurso gráfico?
a) Un mapa geográfico.
b) Un gráfico de barras.
c) Una oración exclamativa.
d) Una lista de tareas.
52.- ¿Qué es una exposición?
a) Una actividad para leer textos en voz baja.
b) Una presentación oral o escrita sobre un tema específico para informar o persuadir.
c) Una tarea exclusiva de los maestros.
d) Una narración de una historia ficticia.
53. ¿Qué debe incluir una exposición?
a) Opiniones personales sin orden.
b) Información organizada, apoyos visuales y una conclusión.
c) Textos desordenados y sin referencias.
d) Imágenes únicamente.
53. ¿Qué debe incluir una exposición?
55.- ¿Cuál de las siguientes estrategias ayuda a una buena exposición?
a) Memorizar el texto sin entenderlo.
b) Hablar claro, usar apoyo visual y mantener contacto visual con el público.
c) Leer directamente de las diapositivas sin interactuar con la audiencia.
d) Hablar rápido para terminar antes.
56.- ¿Qué recurso puede complementar una exposición?
a) Una línea del tiempo.
b) Un cuadro sinóptico.
c) Una presentación de diapositivas.
d) Todas las anteriores.
57.- ¿Qué actitud debe tener un expositor al presentar?
a) Seguridad y claridad al hablar.
b) Nerviosismo y rapidez.
c) Uso excesivo de lenguaje técnico.
d) Evitar responder preguntas.
58.-¿Qué es un área de oportunidad?
a) Un espacio físico donde se realizan actividades importantes.
b) Una debilidad o aspecto que se puede mejorar para alcanzar un mayor potencial.
c) Un reconocimiento a los logros obtenidos en el trabajo o estudio.
d) Una tarea que debe completarse rápidamente.
59.-¿Para qué sirve identificar un área de oportunidad?
a) Para evitar enfrentarse a retos y desafíos.
b) Para señalar los errores de los demás.
c) Para reconocer aspectos que necesitan mejorar y trabajar en ellos.
d) Para destacar únicamente las fortalezas personales.
60.-¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de un área de oportunidad?
a) Tener habilidades excelentes para hablar en público.
b) Mejorar la organización del tiempo para cumplir con tareas puntualmente.
c) Lograr calificaciones perfectas en todas las materias.
d) Ser reconocido como el mejor estudiante de la clase.
