WorksheetsPPPK TEKNIS TIK 9
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Domain Name System (DNS) adalah suatu sistem yang memungkinkan nama suatu host pada jaringan komputer atau internet ditranslasikan menjadi ...
broadcast address
host ID
IP address
home ID
CNAME
Berapa jumlah oktal biner dalam satu rangkaian IP address versi 4...
4
8
16
32
64
Alamat IP yang menggunakan alamat 192.0.0.0 termasuk kedalam kategori...
Kelas A
Kelas b
Kelas c
Kelas d
Kelas e
Protocol apa sajakah yang terdapat pada layer network pada OSI...
IP
UDP
FTP
HTTP
ICMP
Yang termasuk fungsi Data link layer adalah...
Pemilihan media fisik
Mengidentifikasi IP
Pengelompokan data
Mengidentifikasi interface
Pengiriman dan penerimaan frame data.
Program aplikasi yang digunakan untuk pengolahan angka, tabel dan grafik disebut….
Windows
Ms-word
Ms-excel
Ms-office
Tidak ada yang benar
Cara yang tepat unutk mengaktifkan ms- excel adalah…
Start – program – ms office – ms word
Ms excel – start – program – ms office
Program – ms excel – start – ms office
Star – program – ms office – ms excel
Start - Programs - Microsoft Office - Microsoft Excel
Sistem penamaan pada alamat internet sering disebut sebagai .............
URL (Uniform Resource Locator)
FTP (File Transfer Protocol)
HTTP (Hyper Text Transfer Protocol)
WWW (Word Wide Web
DNS (Domain Name System)
Berikut ini merupakan elemen-elemen pada search engine, kecuali ......
Tombol save untuk menyimpan pencarian
Tombol find/search untuk melakukan pencarian
Kotak teks untuk memasukkan kata kunci
Teks link untuk pencarian canggih Pilihan
Tombol print untuk mencetak hasil pencarian.
Tombol pada Internet Explorer yang digunakan untuk browsing atau surfing disebut ....
Go
Back
Search
Refresh
Tombol yang digunakan untuk menghentikan proses loading sebuah halaman web adalah:
Forward
Back
Stop
HomE
Refresh
Internet pada awalnya disebut dengan:
Intranet
Network
Computer network
ARPAnet
DARPAnet.
Pada komputer, komponen yang merupakan "otak" komputer terpasang pada bagian yang bernama:
CPU
Hard Disk
Motherboard
Monitor
Kecepatan sebuah CPU dalam komputer diukur dalam satuan:
Megahertz (MHz) dan Gigahertz (GHz
Mega bits per detik (Mbps)
Kilo bytes per detik (Kbps)
Megawatts per detik (Mwps)
Pada saat seseorang bekerja dengan komputer, misalnya sedang mengetik menggunakan program MS Word, sebelum data yang diketik disimpan di dalam media penyimpan, data tersebut oleh komputer disimpan di dalam
CPU
RAM
Monitor
Hard Disk
Sistem Operasi 6. Salah satu software komputer yang dapat digunakan untuk mengolah data nilai siswa, misalnya menghitung rata-rata dan mengurutkan nilai adalah:
MS Front Page
MS Windows
MS Excel
MS Word
Untuk menjalankan sebuah program yang terpasang di dalam komputer yang menggunakan sistem operasi Windows, Anda dapat melakukan
Klik kanan pada layar, pilih nama program yang akan dijalankan
Klik menu Start, pilih Run, kemudian tuliskan nama program
Klik menu Start, pilih My Computer, kemudian klik nama program
Dobel klik ikon program pada layar desktop
Program komputer yang dapat digunakan untuk mengakses informasi yang ada di Internet adalah:
Browser Internet
MS Access
FTP (file transfer protocol)
HTTP (hypertext transfer protocol)
Browser Internet
Seorang Guru TIK yang mampu memahami karakteristik murid memiliki keunggulan dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan efektif. Dengan pemahaman mendalam tentang perbedaan individu—termasuk gaya belajar, minat, kekuatan, dan kebutuhan khusus— Guru TIK dapat menyesuaikan metode pengajaran dan pendekatan yang digunakan. Hal ini memungkinkan Guru TIK untuk merespons berbagai tantangan yang mungkin dihadapi murid, serta memotivasi murid untuk mencapai potensi terbaiknya. Pemahaman ini juga membangun hubungan yang lebih kuat antara Guru TIK dan murid, menciptakan rasa saling percaya yang mendukung keberhasilan akademis dan perkembangan personal. Berikut adalah salah satu ciri Guru TIK yang mampu memahami karakteristik murid, yaitu......
Memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif
Mampu menentukan strategi pembelajaran untuk anak didik
Memfasilitasi anak didik untuk mengembangkan potensi akademik
Melaksanakan pembelajaran yang kondusif
Memaksakan gaya pembelajaran yang sama untuk semua anak didik.
Seorang Guru TIK yang memiliki kepribadian mantap dan stabil tercermin melalui perilakunya yang konsisten dan dapat diandalkan. Guru TIK yang berkepribadian mantap juga menunjukkan sikap tegas namun adil, empati, serta integritas yang tinggi, sehingga menjadi teladan yang baik bagi murid-muridnya. Sikap positif ini menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, di mana murid merasa dihargai dan didukung, yang pada akhirnya berdampak positif pada kualitas pendidikan yang diberikan. Indikator seorang Guru TIK yang memiliki kepribadian yang mantap dan stabil, tercermin dari perilakunya yang menunjukkan beberapa karakteristik, kecuali....
Mentaati peraturan perundangundangan dan ketentuan lainnya.
Menunjukkan perilaku disiplin
Bertindak sesuai dengan norma sosial
Bersikap dewasA
Bangga sebagai seorang pendidik
Seorang Guru TIK harus memiliki kompetensi yang mencakup empat aspek utama: pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Kompetensi pedagogik memungkinkan Guru TIK untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif, sesuai dengan kebutuhan murid. Kompetensi kepribadian tercermin dalam integritas, kestabilan emosional, dan perilaku yang menjadi teladan bagi siswa. Kompetensi profesional menuntut Guru TIK untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan yang mendalam dalam bidang yang diajarkan, serta komitmen untuk terus mengembangkan diri. Sementara itu, kompetensi sosial mencakup kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan baik, tidak hanya dengan murid, tetapi juga dengan rekan kerja, orang tua, dan masyarakat. Keempat kompetensi ini bersama-sama membentuk dasar bagi seorang Guru TIK untuk melaksanakan tugasnya secara optimal dan berkontribusi secara signifikan terhadap kualitas pendidikan. Tercantum dalam UUD RI nomor....
13 tahun 2005
14 tahun 2005
15 tahun 2005
16 tahun 2005
17 tahun 2005
Kompetensi kepribadian seorang Guru TIK mencerminkan kualitas pribadi yang penting dalam menjalankan tugasnya. Seorang Guru TIK dengan kompetensi kepribadian yang baik mampu membangun hubungan yang positif dengan siswa, rekan kerja, dan orang tua, serta menjaga sikap yang konsisten, adil, dan penuh empati. Kompetensi ini melibatkan kemampuan untuk menginspirasi dan memotivasi siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman. Dengan kompetensi kepribadian yang kuat, seorang Guru TIK kehutanan tidak hanya mengajar, tetapi juga membimbing dan membentuk karakter siswa menuju perkembangan yang lebih baik. Kompetensi kepribadian yang harus dimiliki oleh Guru TIK adalah..
Guru harus mempunyai aktualisasi diri yang tinggi
Guru harus dapat menggunakan proses intsruksional yang tepat
Guru harus mengenal kemampuan peserta didik
Guru harus merumuskan tujuan pembelajaran
Guru tidak harus pengetahuan yang luas di luar bidang keahliannya.
Seorang Guru TIK harus mematuhi prinsip-prinsip profesional yang diatur dalam Undang-Undang Kependidikan, khususnya pada BAB II pasal 7, yang mencakup sembilan prinsip utama. Prinsip-prinsip ini menjadi landasan bagi Guru TIK dalam melaksanakan tugasnya dengan penuh profesionalisme, menjaga martabat profesi, serta memastikan bahwa setiap tindakan dan keputusan yang diambil selalu mengutamakan kepentingan siswa dan pendidikan secara keseluruhan. Dengan berpegang pada prinsip-prinsip ini, seorang Guru TIK tidak hanya memenuhi kewajiban hukumnya, tetapi juga berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan dan pembentukan karakter yang baik pada siswa. Prinsip-prinsip profesional sebagaimana dinyatakan pada undang-undang kependidikan BAB II pasal 7 ada sembilan, salah satunya adalah....
Memiliki aktualisasi yang tinggi
Memiliki kemampuan untuk berkomunikasi
Memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja
Memiliki tujuan pembelajaran yang jelas
Memiliki kewajiban untuk tidak terlibat dalam pengembangan profesionalisme sesama pendidik.
Seorang Guru TIK berperan ganda sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran. Sebagai fasilitator, Guru TIK membantu siswa mengakses, memahami, dan mengolah informasi, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi dan pengembangan diri. Guru TIK menyediakan alat, sumber daya, dan bimbingan yang diperlukan agar siswa dapat belajar secara mandiri dan kolaboratif. Sementara itu, sebagai motivator, Guru TIK menginspirasi dan mendorong siswa untuk mencapai potensi terbaik mereka. Dengan memberikan dukungan emosional dan menumbuhkan semangat belajar, Guru TIK membantu siswa mengatasi tantangan, mempertahankan fokus, dan mencapai tujuan pendidikan mereka. Kombinasi peran ini membuat guru menjadi pendorong utama dalam proses pendidikan, yang tidak hanya mengajar, tetapi juga memberdayakan siswa. Fungsi guru sebagai fasilitator dan sekaligus sebagai motivator maksudnya adalah...
Guru memfasilitasi semua yang dibutuhkan oleh murid dan prosedur pembelajaran.
Guru sebagai penyemangat murid dalam proses pembelajaran dan prosedur pembelajaran
Guru dapat membangun atmosfer pemelajaran yang baik, serta dapat menjadi mediator bagi murid dan prosedur pembelajaran
Guru bertanggung jawab atas pencapaian akademis murid secara langsung dan prosedur pembelajaran
Guru dapat membangun suasana belajar dengan berbagai instruksi dan prosedur pembelajaran.
Tingkah laku yang dikategorikan sebagai perilaku belajar memiliki ciri-ciri tertentu yang mencerminkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Perilaku belajar ditandai dengan konsistensi dalam menyelesaikan tugas, kemampuan untuk mengatur waktu dengan baik, dan penerimaan terhadap umpan balik sebagai sarana untuk perbaikan. Siswa yang menunjukkan perilaku belajar biasanya juga memiliki kemampuan untuk berpikir kritis, menyelesaikan masalah secara mandiri, dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam situasi nyata. Ciri-ciri ini menggambarkan sikap dan keterampilan yang mendukung pembelajaran yang efektif dan berkembang secara berkelanjutan. Tingkah laku yang dikategorikan sebagai perilaku belajar memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali...
Perubahan perilaku terjadi secara tidak sadar
Perubahan bersifat kontinu dan fungsional
Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku
Perubahan bersifat permanen
Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah
Sebelum merumuskan tujuan pembelajaran, hal yang harus dilakukan adalah :
Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran
Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
Menentukan metode pembela-jaran yang akan digunakan
Menentukan metode pembela-jaran yang akan digunakan
Dalam merumuskan tujuan pembelajaran hal yang perlu diperhatikan adalah :
Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan
SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan ( terdapat pada silabus yang telah disusun)
Alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
Kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran
Identifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus
Kualifikasi kemampuan minimal murid yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau semester untuk mata pelajaran tertentu adalah:
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi Mata Pelajaran
Kompetensi
Standar Kompetensi Lulusan
Anda memiliki tetengga yang anaknya tidak didaftarkan ke sekolah meskipun sudah memasuki usia sekolah, karena anak tersebut adalah anak berkebutuhan khusus (ABK). Sebagai tetangga yang berprofesi sebagai guru, apa yang Anda lakukan?
Menjelaskan kepada orang tuanya bahwa ABK juga memiliki hak untuk sekolah dan terdapat banyak sekolah yang mau menerima ABK sebagai siswanya.
Menyarankan kepada orangtuanya agar menyekolahkan anaknya di sekolah luar biasa (SLB) agar tidak melanggar hak asasi manusia
Meminta aparat desa untuk mendatangi orang tua tersebut agar mau menyekolahkan ananknya yang menyandang ABK
Meminta guru SLB atau guru pendamping khusus untuk mendatangi dan meyakinkan orang tua tersebut agar mau menyekolahkan anaknya
Meminta aparat dinas pendidikan untuk mendatangi orang tua tersebut agar mau menyekolahkan anaknya yang menyandang ABK
Dalam mengembangkan indikator hendaknya :
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi
Adanya keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
Adanya keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran.
Sesuai dengan karakteristik murid, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dandirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi
Memperhatikan rujukan, objek, dan/atau alat/bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.
Mengsintesisikan (synthesize), mengelompokkan (group), menjelaskan (explain), mengorganisasikan (organize), meneliti /melakukan eksperimen (experiment), membuat analog (make analogies), mengurutkan (sequence) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir
Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
Memproses (processing):
Menerapkan dan Mengevaluasi
Perilaku yang Kreatif
Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan /keputusan (complex,logical, judgmental behaviors)
Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang menunjang pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar hendaknya mempertimbangkan berikut ini, kecuali
Potensi murid;
Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual murid;
Kebermanfaatan bagi pendidik/guru;
Aktualitas, kedalaman dan keluasan materi pembelajaran;
Relevansi dengan kebutuhan murid dan tuntutan lingkungan, khususnya dunia kerja;
Dalam menentukan tujuan khusus pembelajaran hendaknya memperhatikan berikut ini, kecuali
Tujuan khusus pembelajaran (objective) yang relevan dengan standar kompetensi/kompetensi dasar.
Tujuan khusus pembelajaran berisikan perumusan tentang pengetahuan, ketrampilan dan sikap yangdiharapkan dikuasai siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran( learner oriented).
Tujuan khusus pembelajaran bisa menyangkut aspek kognitif, psikomotorik, maupun afektif.
Dalam merumuskan tujuan khusus pembelajaran perlu digunakan kata-kata yang operasional yaitukata-kata yang teramati dan terukur (observable and measurable).
Menentukan rincian materi (fakta, konsep, prinsip, prosedur) yang relevan dalam rangka mencapaitujuan pembelajaran.
Merumuskan tujuan pembelajaran dilakukan
Setelah menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yangtelah disusun
Setelah mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
Setelah menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan
Setelah merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.
Setelah menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...
Tiba-tiba
Bertahap
Terkendali
Tidak terkendali
Sepanjang masa
Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal ini merupakan tujuan dari ...
Insight
Conditioning
Kognitif
Afectiviting
Connectionism
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar conditioning S-R. Teori belajar kognitif menggunakan pendekatan masa kini, artinya adalah ...
Mempelajari perilaku manusia di masa lalu digunakan untuk memprediksi masa depan
Mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa lampau
Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini
Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku manusia masa lalu
Mempelajari perilaku manusia di masa lalu kurang bermanfaat untuk memprediksi masa kini
Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...
Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain
Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya
Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa
Memotivasi siswa untuk menyampaikan argumennya
Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut dengan ...
Belajar bermakn
Belajar sendiri
Belajar verbal
Belajar menghafal
Belajar mandiri
Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan fasefase belajar?
Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa
Pada waktu mengajar, Pak Aswar mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas
Pak Arrmanly mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses pembelajaran
Bu Dirratulidya mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir
Pak Uswardyan memberikan sebuah tugas kelompok
Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium. Yang dimaksud dengan ekuilibrium adalah ...
Pengaruh sosial
Proses pengaturan diri
Proses kematangan pribadi
Lingkungan fisik
Pengendalian diri
Untuk mendukung agar ketiga elemen pengaturan diri, yang meliputi pemantauan diri, evaluasi diri, dan refleksi diri mempunyai dampak positif dan maksimal pada kemampuan pengaturan diri siswa, maka ada prosedur yang harus dilalui. Berikut ini yang bukan termasuk salah satu prosedurnya adalah ...
Penentuan tujuan
Tanggung jawab
Pemberian insentif
Penilaian atau evaluasi
Penentuan tugas
Kecerdasan majemuk atau multipel intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk ...
Menjawab pertanyaan
Memecahkan masalah
Mengenal semua teman kelas
Mengembangkan diri
Mengerjakan tugas
Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki murid dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi adalah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Kompetensi
Standar Kompetensi Lulusan
Di bawah ini yang merupakan ciri dari penilaian kelas adalah….
Penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi tes, penulisan soal, penelaahan soal, perakitan soal,analisis soal
Penyusunan kisi-kisi tes, penulisan kartu soal, penelaahan soal, perakitan soal, penyajian tes,skoring, pelaporan hasil tes
Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan norma, menggunakanberbagai teknik dan instrument penilaian
Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan kriteria, menggunakanberbagai teknik dan instrument penilaian
Tes tertulis, tes lisan, tes praktik atau teskinerja, tugas proyek, portofolio
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa murid memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-jawab Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum :
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan murid dan lingkungannya
Dalam mengembangkan penilaian hendaknya memperhatikan prinsip berikut ini, kecuali ..
Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu, sehingga penilaian berjalanbersama dengan proses pembelajaran
Mengembangkan tugas penilaian yang bermakna, terkait langsung dengan kehidpan nyata
Mengembangkan berbagai strategi yg mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri
melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelelajaran untuk menyediakanberbagai jenis informasi tentang hasil belajar
Melakukan penilaian kelas secara acak terhadap SK dan KD
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….
Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas murid
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap murid
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing murid yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan murid dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap murid untuk melihat kesulitan murid dalammemahami pokokbahasan tertentu dankemudian diberikan pembelajaran dan tes remidi
Mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan tiap murid
Seorang anak berminat pada kelompok peminataan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun orang tuan bersikukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika serta fisika, kimia. Sebagai wali kelas apa yang Anda lakukan
Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tuan yang berniat menjerumuskan anaknya
Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminataan yang sesuai
Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran
Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi dengan agar orang tua memahami potensi anaknya
Bersama guru BK, Anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama – sama dengan menggunakan data- data sebagai dasar keputusan obyekti
Bagaimana pendapat saudara bila menjumpai seorang rekan guru di sekolah yang menggunakan televisi sekolah untuk pembelajaran bahasa?
Setuju karena dapat melatih siswa mengamati gerak bibir presenter.
Sangat setuju karena televisi adalah media pembelajaran yang menyenangkan.
Kurang setuju karena acara televisi sering tidak atau kurang mendidik.
Setuju dan tidak setuju bergantung pada kompetensi yang hendak dicapai dalam pembelajaran
Sangat tidak setuju karena dapat memecah perhatian siswa dalam mengikuti pembalajaran.
