2.     Binubusisi rin ang bahagi ng lipunan at kasaysayang pinagluwalan nito

(a)  

3.     Pagsusuri ng panitikan at awtor mula sa punto de vista o pananaw ng isang babae

(a)  

4.     Nagpapahayag ng mga paksaing kongkretong buhay, pakikihamok, usaping indibidwal at Kalayaan sa pagpili

(a)  

5.     Maaaring ituring na pagbabalik sa klasismo

(a)  

6.     Nagbibigay-pansin sa hanay ng mga salita at simbolismo

(a)  

7.     Ibinabandila ang indibidwalismo kaysa kolektibismo, ang rebolusyon kaysa konserbatismo, ang inobasyon kaysa tradisyon, imahinasyon kaysa katwiran, likas kaysa pagpipigil

(a)  

8.     Ang kalayaang pumili ay kasama ng komitment at responsibilidad

(a)  

9. 9.     Isang paghamon sa kanluraning ideya na ang teksto ay hindi mababago at may nag-iisang kahulugan

10.     Nakatuon kapwa sa mga kababaihan bilang mambabasa at sa mga kababaihan bilang manunulat

(a)  

11.     Hindi naniniwala sa mga bagay na supernatural

(a)  

12.     Layong ipakita ang karanasan ng tao at lipunan sa isang makatotohanang pamamaraan

(a)  

13.     Binibigyang-pansin ang mga umiiral na tunggalian ng tauhan sa sarili niya, sa ibang tauhan, sa lipunan o sa kalikasan

(a)  

14.     Pinagtitibay ang pahayag na ang kultura o ano pa mang akday ay bahagi ng lipunan

(a)  

15.     Matipid sa paggamit ng mga salita at maingat sa pagsasalita at pagpapahayag ng damdamin

(a)  

16.     Hindi angkop ang paggamit ng mga salitang balbal at ang labis na emosyon

(a)  

17.     Kumukuha ng atensyon sa sarili nitong artipisyalidad, sa pamamaraan ng pagsabi ng gusting sabihin

(a)  

18.     Hindi raw maaaring tanggapin na lamang ang mga pananalita ng manunulat dahil pinararami nito ang lehitimong interpretasyon ng teksto

(a)  

19.     Tinawag din itong ekstensyon ng realismo

(a)  

20. 20.     Kung iaangat pa ang pagsusuri, maaaring umabot sa puntong masasagot ang tanong na para saan o kanino ang panitikang ito?

21.     Pinakaimportanteng panahon nito ang Renasimyento.

(a)  

22.     Walang pagtatangkang busisiin ang buhay ng may-akda

(a)  

23.Ang tunguhin ay matukoy ang nilalaman, kaanyuan, o kayarian at paraan ng pagkakasulat

(a)  

24.     Sinusuri ang papel na ginampanan ng mga babaeng karakter at ang mga temang ikinakabit sa kanila

(a)  

25.     Ang tao ay rasyonal na nilalang na may kakayahang maging makatotohanan at Mabuti

(a)  

26.     Karamihan sa mga manunulat ay nagsusulat sa malayang rebolusyonaryo

(a)  

27.     Masasabing may dalawang uri: ang tradisyonal at ang rebolusyonaryo

(a)  

28.     Nakatuon sa interpretasyon ng buhay ng tao sa mundo kasama ang mga problemang hatid nito

(a)  

29.     Laging inihahahambing sa materyalismo

(a)  

30.     Ang panulaan ay hindi panulaan dahil lamang gumagamit ito ng temang tumatalakay sa kondisyon ng tao, kundi dahil sa proseso ng wika.

(a)  

31. 31. Ito ang uri ng tekstong Kung Bakit Salbahe ang Salitang Salvage ni Teo Marasigan

32. 32.Ito ang uri ng aklat ang ginamit sa dulang Moses-Moses?

33.Siya ang makatang nagsulat ng Kung Tuyo na ang Luha mo, Aking Bayan.-

(a)  

35.SIya ang may-akda ng dulang Moses, Moses.

(a)  

35.Ito ang dalawang karater sa panitikang ginamit sa Kung Tuyo na ang Luha Mo… upang ipakita ang pambubusabos sa mahihirap

(a)  

36.Ito ang kahalagang historical ng Agosto 13 na makikita sa tulang “Kung Tuyo na ang Luha Mo…

(a)  

37.Salitang espansyol na pinagmulan ng kahulugan ng salvage sa Pilipinas

(a)  

8.Ang hayop na ginamit upang ilarawan ang pagpaslang sa tulang Sanayan Lang ang Pagpatay.

(a)  

9.Sa tulang Sanayan Lang…, ipinakita ang normalisasyon nito.

(a)  

40. 40.Siya ang mag-aaral ng UP na desaparecidos na sanaysay ni Rolando Tolentino