Font size
Worksheetsการพูดการจา
Total questions: 35
Worksheet time: 6mins
สำอรพูดจาดูถูกสาคูลับหลัง หากนักศึกษาเป็นสาคู นักศึกษาจะทำอย่างไร?
ด่าสำอรกลับ
ไม่สนใจ เพราะไม่ได้ส่งผลอะไรกับการใช้ชีวิต
บอกเพื่อนให้เลิกคบสำอร เพราะพูดจาแย่
นักศึกษามีวิธีอย่างไรจะทำให้ตนเองควบคุมอารมณ์เมื่อมีคนมาพูดจาไม่ดี
ไม่ใช้อารมณ์ในการตัดสินใจ คิดก่อนพูด
ใช้กำลังในการตัดสินใจ เพราะสันติไม่ใช่ทางออก
ถ่ายคลิปลงโซเชียลทำให้บุคคลนั้นอับอาย
หากนักศึกษาเจอลูกค้าที่พูดจาไม่ดีอารมณ์ร้อน นักศึกษาจะทำอย่างไร?
ตอบโต้โดยใช้ความรุนแรง
หลีกเลี่ยงการกระทำที่ทำให้เกิดความรุนแรง
ตอบโต้โดยใช้ถ้อยคำไม่สุภาพและการกระทำที่ใช้กำลัง
รับฟังในสิ่งที่ลูกค้าพูด ใช้คำพูดที่เหมาะสมทำให้ลูกค้าใจเย็น
หากเจอเหตุการที่มีการแบ่งชนชั้น นักเรียนจะมีวิธีพูดอย่างไรให้เขาเข้าใจ ว่าทุกคนเท่าเทียมกัน
ไม่อธิบายอะไรแล้วใช้ความรุนแรง
อธิบายว่าในปัจจุบันคนเราย่อมมีสิทธเสรีภาพที่เสมอกันไม่มีใครด้อยกว่าใคร
ค่านิยมในสังคมไทยข้อใดนำไปสู่การใช้ความรุนแรงการไม่ให้เกียรติกัน
ผู้ชายจะต้องให้เกียรติผู้หญิง
หญิง-ชาย มีความเสมอภาค
ความรุนแรงเป็นเรื่องส่วนตัว
ร่างกายเป็นสมบัติส่วนบุคคล
ถ้านักศึกษาไปเยี่ยมเพื่อนที่กำลังป่วย ควรจะใช้ถ้อยคำอย่างไร
ฉันบอกเธอแล้วใช่ไหมว่าอย่าไปเที่ยว
เป็นไงบ้าง สบายดีนะไม่ต้องไปโรงเรียน
ถ้าเธอไม่ดื้อรั้น เธอก็คงไม่ต้องมานอนป่วยอย่างนี้
ไม่เป็นไรเดี๋ยวก็หาย ฉันเอาใจช่วยเธอนะ
ถ้าบุคคลที่นักศึกษาพูดคุยด้วยใช้คำพูดไม่เหมาะสม นักศึกษาควรทำอย่างไร
กล่าวคำขอโทษแล้วเดินหนีไป
ข่มความรู้สึกโกรธไว้ ไม่ตอบโต้
กล่าวขอโทษ และชี้แจงว่าเขาควรใช้ภาษาที่สุภาพกว่านี้
ชี้แจงให้เขาทราบว่า เขาควรจะแสดงความสุภาพให้มากกว่านี้
การพูดแทะโลมหรือลวนลามทางสายตา จัดเป็นความรุนแรงประเภทใด
ความรุนแรงทางจิตใจ
ความรุนแรงทางเพศ
ความรุนแรงทางร่างกาย
การทอดทิ้งไม่รับผิดชอบเลี้ยงดู
ข้อใดไม่ใช่ความหมายของการพูด
การใช้ถ้อยคํา น้ําเสียง ในการสื่อสาร
การถ่ายทอดความคิด ความรู้ และความรู้สึก
การที่ผู้พูดและผู้ฟังได้มีเวลาร่วมกัน
การที่ผู้ฟังเกิดความเข้าใจในวัตถุประสงค์ของผู้พูด
ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการพูดเพื่อถ่ายทอดความรู้และข้อเท็จจริง
การเทศนา
การอบรม
การโฆษณา
การเชิญชวน
ข้อใดไม่ใช่ความสําคัญของการพูด
การพูดเพื่อการเจรจา
การพูดเพื่อการประกอบอาชีพ
การพูดเพื่อความสนุกสนานหรือคลายเครียด
การพูดเพื่อมนุษยสัมพันธ์
กระบวนการพูดในข้อใด เป็นการสร้างความมั่นใจและความคล่องตัวในการพูด
การฝึกพูด
การประเมินผล
การเตรียมข้อมูล
การเตรียมตัวของผู้พูด
การกล่าวสุนทรพจน์ เป็นการพูดประเภทใด
การพูดโดยการอ่านจากต้นฉบับ
การพูดโดยการท่องจําจากต้นฉบับที่ร่างไว้
การพูดโดยมีบันทึก
การพูดโดยกะทันหัน
การพูดประเภทใด เหมาะสมสําหรับผู้ที่ฝึกหัดพูด
การพูดโดยการอ่านจากต้นฉบับ
การพูดโดยการท่องจําจากต้นฉบับที่ร่างไว้
การพูดโดยมีบันทึก
การพูดโดยกะทันหัน
ข้อใดไม่ใช่การพูดอย่างเป็นทางการ
การกล่าวปราศรัยในรัฐสภา
การกล่าวให้โอวาทของบุคคลต่างๆ
การกล่าวสุนทรพจน์
การกล่าวสรุปการบรรยาย
ข้อใดเป็นการพูดแบบกึ่งทางการ
การกล่าวอวยพรในงานเลี้ยงสังสรรค์
การกล่าวขอบคุณ
การกล่าวให้พรของผู้ใหญ่
การกล่าวสุนทรพจน์
การเกิดความประหม่า หรืออาการตื่นเต้นขณะพูด คือปัญหาและอุปสรรคการพูดในข้อใด
อารมณ์ผู้พูดที่ไม่มั่นคง
ทำความเข้าใจเรื่องที่พูดยังไม่ดีพอ
ขาดการเตรียมตัวที่ดี
จังหวะลีลาการพูดยังไม่น่าสนใจ
ข้อใดคือหลักการกล่าวสุนทรพจน์
กล่าวทักทายต้อนรับผู้ที่มาร่วมงาน
มีการพูดเพื่อคั่นจังหวะ
กล่าวความรู้สึกของตนที่ได้เป็นเกียรติ
ใช้ถ้อยคําที่ไพเราะสละสลวยลึกซึ้ง
ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของการกล่าวเพื่อแสดงความอาลัย
เพื่อให้ผู้ที่มาร่วมงานทราบถึงชีวประวัติของผู้เสียชีวิต
เพื่อสร้างบรรยากาศความโศกเศร้าภายในงาน
เพื่อเป็นการไว้อาลัยแก่ผู้เสียชีวิต
เพื่อรําลึกถึงผลงานและคุณงามความดีของผู้เสียชีวิต
ข้อใดคือวัตถุประสงค์ที่สําคัญในการกล่าวอวยพรในพิธีมงคลสมรส
เป็นการสร้างความภาคภูมิใจและรู้สึกเป็นเกียรติแก่ผู้พูด
เป็นการสร้างบรรยากาศภายในงานให้รู้สึกอบอุ่นเป็นกันเอง
เป็นการสร้างความประทับใจแก่คู่บ่าวสาวและผู้ที่มาร่วมงาน
เป็นการให้ข้อคิดในการใช้ชีวิตแก่คู่บ่าวสาวและอวยพรให้ครองรักชั่วนิรันดร
ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของการกล่าวเพื่อเป็นพิธีกรหรือโฆษก
เป็นการกล่าวเพื่อเกิดความสนุกสนานและคึกครื้นภายในงาน
เป็นการกล่าวเพื่อดําเนินรายการหรือพิธีการนั้นๆให้สําเร็จลุล่วงตามจุดมุ่งหมาย
เป็นการกล่าวเพื่อสร้างความเข้าใจแก่ผู้ฟังหรือผู้ที่มาร่วมงาน
เป็นการกล่าวเพื่อเชื่อมโยงเรื่องราวหรือลําดับขั้นตอนของพิธีการ
ข้อใดคือสิ่งสําคัญที่สุดที่ผู้พูดทุกคนควรกระทํา
การนอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ
การเตรียมข้อมูลวางแผนและเรียบเรียงข้อมูล
การเตรียมตัวและฝึกซ้อม
การศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่ถูกต้อง
ข้อใดเป็นการพูดแสดงความคิดเห็น
ฟ้าพูดเรื่องสุนทรพจน์เรื่องสิ่งแวดล้อม
คุณครูกำลังสอนวิชาภาษาไทย
คุณย่าพูดอวยพรวันแต่งงานหลาน
ปุ้มพูดโต้วาทีเรื่องสิทธิสตรี
สิ่งใดไม่ควรทำในการพูดแสดงความคิดเห็น
แสดงความเห็นเมื่อผู้พูดพูดจบแล้ว
พูดแสดงความเห็นที่ต่างจากผู้อื่น
ใส่อารมณ์ความรู้สึกของตัวเอง
พุดด้วยถ้อยคำที่สุภาพ
การพูดในโอกาสต่างๆ ที่ถูกต้องควรพูดอย่างไร
พูดด้วยวาจาที่สุภาพ
พูดให้สอดคล้องกับอารมณ์ของงาน
พูดด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจน
ถูกทุกข้อ
การพูดเป็นกระบวนการสื่อสารที่ใช้สิ่งใดในการสื่อความหมาย
ภาษาและเสียง
ปัญญาและความรู้สึก
จินตนาการและการกระทำ
ความคิดและภาพประกอบ
กาลเทศะและสภาพแวดล้อมทางสังคม
ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติที่ดีของผู้พูด
เป็นนักฟังที่ดี
ศึกษาหาความรู้อยู่เสมอ
ยอมรับฟังคำวิจารณ์ของผู้อื่น
เป็นตัวของตัวเองไม่เลียนแบบใคร
แสดงภูมิรู้อย่างเต็มที่ในทุกสถานการณ์
ข้อใดจัดเป็นวัจนภาษาในการพูดต่อที่ประชุมชน
ใช้แววตาที่แสดงความเป็นมิตร
ยิ้มแย้มแจ่มใน สบตาผู้ฟังทุกคน
ใช้สื่อที่เหมาะสมประกอบทุกครั้ง
ใช้คำพูดที่สุภาพ ใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวล
รักษาท่วงทีและกิริยาอาการให้อ่อนโยน
ข้อใดไม่ใช่หลักการเตรียมเนื้อหาในการพูด
เลือกเรื่องที่จะพูด
ค้นคว้ารวบรวมเนื้อหา
วิเคราะห์ผู้ฟังและสถานที่
กำหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจน
วางโครงเรื่องและเรียบเรียงเรื่อง
การพูดลักษณะใดเป็นการพูดจูงใจให้ผู้ฟังยอมรับได้ดีที่สุด
พูดอ่อนน้อมถ่อมตน
พูดวิจารณ์และให้ข้อคิดเห็น
พูดด้วยความจริงจังและจริงใจ
พูดแสดงเหตุผลและข้อเท็จจริง
พูดแสดงน้ำเสียงและลีลาที่น่าฟัง
การประเมินผลการพูดข้อใดเที่ยงตรงที่สุด
เสียงพูดคุยของผู้ฟัง
การซักถามของผู้ฟัง
เสียงปรบมือจากผู้ฟัง
แบบประเมินผู้ฟัง
การจดบันทึกของผู้ฟัง
ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการพูด
สร้างความเข้าใจให้ผู้ฟังได้อย่างรวดเร็ว
สร้างภูมิรู้ในตนเองทำให้เกิดความภาคภูมิใจ
สามารถพิสูจน์ได้ว่าคำพูดที่พูดไปได้ผลหรือไม่ทันที
เป็นเครื่องมือในการสร้างสัมพันธ์กับบุคคลที่ได้ผลดีที่สุด
สามารถแก้ไขคำพูดให้เหมาะสมกับเหตุการณ์เฉพาะหน้าได้
การพูดเป็นกระบวนการสื่อสารที่ใช้สิ่งใดในการสื่อความหมาย
ภาษาและเสียง
ปัญญาและความรู้สึก
จินตนาการและการกระทำ
ความคิดและภาพประกอบ
กาลเทศะและสภาพแวดล้อมทางสังคม
ข้อใดคือความหมายของการพูด
การใช้ปัญญาในการถ่ายทอดเรื่องราวเพื่อให้สัมฤทธิผล
การใช้ปัญญาและจินตนาการในการใช้ถ้อยคำเพื่อการสื่อสาร
การใช้จินตนาการเพื่อสื่อความคิด ความต้องการให้ผู้อื่นเข้าใจ
การใช้ความต้องการของผู้ฟังมาเป็นเครื่องกำหนดเรื่องที่จะพูด
การใช้ถ้อย น้ำเสียง และอาอัปกิริยาเป็นสื่อเพื่อถ่ายทอดเรื่องต่าง
ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการพูด
ผู้ฟังหรือผู้รับสาร
ผู้พูดหรือผู้ส่งสาร
ปฏิกิริยาตอบสนอง
เนื้อหาสาระหรือสารที่จะพูด
ภาษาหรือเครื่องมือถ่ายทอดสาร
