Kanak-kanak tidak mempunyai keupayaan khusus untuk mendengar, mentafsir bunyi-bunyi bahasa yang didengar

Prinsip teori mentalis ialah memahami jauh lebih baik daripada menghafal.

Ciri teori mentalis ialah tidak melalui proses mental.

Teori mentalis berpendapat bahawa tingkah laku manusia dipengaruhi oleh proses mental dan keadaan dalaman yang tidak dapat dilihat.

Menurut pelopor, kanak-kanak akan mula bertutur dalam bahasa pertama mereka ketika mereka berumur 2 tahun

Teori mentalis berpendapat bahawa tingkah laku manusia adalah hasil daripada pemprosesan maklumat yang berlaku di dalam minda individu

Teori mentalis menekankan bahawa tingkah laku manusia boleh dijelaskan sepenuhnya melalui faktor luar seperti ganjaran dan hukuman

Kanak-kanak dilahirkan dengan mendengar bahasa dipersekitaran mereka iaitu melalui keupayaan Language Acquisition Device (LAD)

Teori mentalis berpendapat bahawa tingkah laku manusia adalah hasil daripada pemprosesan maklumat yang berlaku di dalam minda individu

Apakah yang ditekankan oleh teori mentalis dalam menjelaskan tingkah laku manusia?

Siapakah tokoh yang terkenal dengan teori kognitif yang memfokuskan kepada pemprosesan maklumat dan bagaimana individu berfikir serta menyelesaikan masalah?

Apakah yang menjadi fokus utama teori mentalis dalam memahami perkembangan kanak-kanak?

Pengajaran dan pembelajaran bahasa yang manakah tidak melibatkan teori mentalis

Apakah yang ditekankan dalam teori mentalis dalam memahami tingkah laku manusia?

Menurut teori mentalis,pemprosesan maklumat melibatkan langkah-langkah seperti

i. Mengambil maklumat

ii. Menganalisis maklumat dan menyimpannya dalam ingatan

iii. Membuat keputusan

iv. Menilai tingkah laku

Seorang pelajar sedang berusaha menyelesaikan masalah matematik yang rumit. Dia mula berfikir dengan teliti, menganalisis setiap langkah dan menggunakan strategi yang telah dipelajari.

i. Melibatkan perancangan

ii. Penyelesaian masalah

iii. Memahami rumus Matematik

iv. Meniru

Seorang guru mengajar topik Matematik tentang "Tambah dan Tolak Pecahan" kepada pelajar di kelas. Guru ini menggunakan pendekatan mentalis.

i. Guru tanya pelajar apa yang mereka faham tentang topik yang dipelajari, memberi peluang untuk berfikir dan merenung

ii.Guru memberi soalan , contohnya tambah pecahan dan biarkan pelajar berfikir dan mencari jawapan secara mental

iii. Memberi penjelasan tentang penyelesaian secara langsung

iv.Guru bantu pelajar memahami proses di sebalik soalan (kenapa perlu sama penyebut) untuk membangunkan pemahaman mendalam.

Guru mengajar tentang bagaimana menulis karangan yang baik.

i. Guru meminta murid memilih tema dan idea dahulu

ii. Guru mengedarkan set jawapan kepada murid.

iii. Guru menjelaskan cara menyusun pendahuluan, isi, dan kesimpulan

Guru meminta pelajar untuk menyelesaikan masalah seperti, bagaimana asid bertindak balas dengan bahan semula jadi.

i. Menggunakan kertas litmus

ii. Guru tanya pelajar apa yang mereka tahu tentang asid, memberi ruang untuk berfikir dan berkongsi pengetahuan awal.

iii. Pelajar diminta menganalisis kenapa hujan asid merosakkan tumbuh-tumbuhan dan binaan, mengaitkan konsep kimia dengan kesan alam sekitar.