WorksheetsAYO UT4
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
¿Cuál es uno de los principales objetivos de la evaluación en la intervención educativa?
Medir exclusivamente las calificaciones del alumnado.
Comprobar si el profesorado ha seguido correctamente el currículo.
Identificar barreras y facilitadores del aprendizaje.
Garantizar que todo el alumnado alcance los mismos resultados sin excepciones.
¿Cómo contribuye la evaluación a la equidad en la educación?
Asegurando que cada estudiante reciba exactamente el mismo tipo de apoyo.
Relacionándola con los objetivos principales.
Priorizando la atención en el alumnado con mayores dificultades y dejando de lado a quienes avanzan sin problemas.
Asegurando que todos los estudiantes tengan acceso a las mismas oportunidades y recursos.
¿Cuál es la función principal de la evaluación diagnóstica?
Determinar las necesidades específicas del alumnado y del entorno.
Medir el nivel de aprendizaje solo al final del curso.
Aplicar estrategias de intervención porque no se conocen las características del grupo.
¿Cuál es el distintivo de la función formativa de la evaluación?
Se aplica únicamente en la etapa de educación infantil.
Su objetivo es clasificar a los estudiantes según su desempeño.
Solo se utiliza para calificar al alumnado en exámenes.
Permite realizar ajustes en la enseñanza a lo largo del proceso.
¿Por qué la función reguladora es clave en la evaluación?
Porque ajusta la planificación de futuras intervenciones.
Porque clasifica al alumnado según su rendimiento.
Porque evalúa exclusivamente el trabajo del profesorado.
Porque permite modificar los criterios de evaluación constantemente.
¿Por qué los objetivos de evaluación deben ser medibles?
Para verificar de manera objetiva los avances y resultados.
Para que sean más fáciles de recordar.
Para evitar la evaluación de resultados y centrarse solo en el proceso.
Para que cada persona los interprete de manera diferente.
¿Qué característica es clave en un buen indicador de evaluación?
Que permita evaluaciones subjetivas sin evidencia.
Que dependa únicamente de la percepción del profesorado.
Que dependa únicamente de la percepción del profesorado.
Que sea observable y medible
¿Cuál es la principal diferencia entre "Consulta" y "Asociación" en la escalera de participación?
En "Consulta", la opinión de las personas es vinculante.
En "Asociación", hay una colaboración activa en la toma de decisiones
"Consulta" implica mayor nivel de participación que "Asociación".
No hay diferencia entre ambos niveles.
¿Cuál es una ventaja clave de la entrevista en el proceso de evaluación?
Solo sirve para obtener datos cuantitativos.
Permite explorar en profundidad percepciones y experiencias del alumnado.
Se centra en evaluar únicamente el contenido observado
¿Qué desventaja puede presentar la observación sistemática en la evaluación educativa?
Puede requerir formación especializada para minimizar sesgos.
Solo se puede aplicar en educación infantil.
Es un método demasiado subjetivo y sin rigor científico.
Ninguna de las anteriores
¿Cuál es una limitación de los cuestionarios en la evaluación educativa?
Es difícil incorporar la perspectiva de género
No permiten evaluar a grupos grandes de personas.
Pueden inducir sesgos si las preguntas están mal diseñadas.
¿Por qué es beneficioso avanzar hacia niveles altos de participación en la educación?
Porque limita la interacción excesiva del alumnado y de las familias.
Porque mejora a la hora de aplicar el rendimiento de cuentas.
Porque mejora la implicación, la calidad de las decisiones y la equidad.
Porque así obtendremos mayor financiación.
¿Cómo beneficia la participación activa en la educación?
Limita la implicación de las familias en el proceso educativo.
Reduce la posibilidad de realizar cambios en los proyectos educativos.
Mejora la motivación y el sentido de pertenencia del alumnado.
Asegura que solo el profesorado tenga el control del aprendizaje
¿Por qué es beneficioso incorporar la perspectiva de género en la evaluación?
Porque permite identificar desigualdades y tomar medidas para corregirlas.
Porque elimina la necesidad de evaluar otros aspectos del aprendizaje.
Por que así vamos a obtener mayor financiación
Porque así homogeneizamos la respuesta educativa.
¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de evaluar con perspectiva de género?
Si se han dispuesto los canales de participación para hombres y mujeres.
El acceso y control a los recursos distinguiendo entre hombres y mujeres.
Todas son correctas
Ninguna es correcta
¿Cómo debe ser la toma de decisiones en evaluación para que sea más eficiente y equitativa?
Basada en una única perspectiva para evitar conflictos
Exclusiva del profesorado, ya que son quienes tienen mayor conocimiento pedagógico
Participativa e inclusiva, considerando diversas perspectivas y agentes educativos.
Centralizada en un único agente para garantizar coherencia.
¿Cuál es una limitación de la entrevista como técnica de evaluación?
Se basa en respuestas estructuradas y cerradas.
Puede generar respuestas sesgadas por influencia del entrevistador/a.
Solo puede utilizarse en contextos educativos formales.
Ninguna de las anteriores
