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Cuestionario sobre TIC y Educación

Total questions: 96

Worksheet time: 4hrs 6mins

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1.

¿Quién es el Presidente de la República de Colombia?

a)

Iván Duque Márquez

b)

María Victoria Angulo González

c)

Luis Fernando Pérez Pérez

d)

José Maximiliano Gómez Torres

2.

¿Quién es la Ministra de Educación?

a)

Iván Duque Márquez

b)

María Victoria Angulo González

c)

Luis Fernando Pérez Pérez

d)

José Maximiliano Gómez Torres

3.

¿Quién es el Ministro del Trabajo?

a)

Ángel Custodio Cabrera Báez

b)

Andrés Felipe Uribe Medina

c)

Martha Liliana Agudelo Valencia

d)

Oscar Fabián Riomaña

4.

¿Quién es la Ministra TIC?

a)

Karen Abudinen Abuchaibe

b)

Iván Antonio Mantilla Gaviria

c)

Germán Camilo Rueda Jiménez

d)

Dina María Rodríguez Andrade

5.

¿Quién es la Directora de Fomento de la Educación Superior?

a)

Carolina Guzmán Ruiz

b)

Martha Liliana Agudelo Valencia

c)

Sonia Durán Martínez

d)

Paula Francisca Torregrosa Montañez

6.

¿Quién es el Viceministro de Creatividad y Economía Naranja?

a)

Felipe Buitrago Restrepo

b)

Adriana Padilla Leal

c)

Jaime Tenorio Tascón

d)

Amalia de Pombo

7.

¿Quién es el Director de Patrimonio y Memoria?

a)

Alberto Escovar Wilson Withe

b)

Dina María Rodríguez Andrade

c)

Miller Alarcón

d)

Denis Palacios Palacios

8.

¿Quién es la Directora de Relaciones Interinstitucionales?

a)

Sonia Durán Martínez

b)

Érika Paola Holguín Ontiveros

c)

Paula Francisca Torregrosa Montañez

d)

Ervin Yesith Quitian Madrid

9.

¿Quién es el Metodólogo de Diseño Curricular?

a)

Carmen Elizabeth Fajardo Díaz

b)

Hernando Oviedo Vera

c)

Karen Juliana Sarmiento Forero

d)

José David Barajas Riaño

10.

¿Cuál es la importancia del sector TIC para el país?

4 lines
11.

¿Qué tendencias económicas se observan en el sector TIC?

4 lines
12.

¿Qué se entiende por cuarta revolución industrial?

4 lines
13.

¿Cuáles son las brechas de capital humano identificadas?

4 lines
14.

¿Qué cualificaciones se han identificado para el sector TIC?

4 lines
15.

Actividades económicas de tecnologías de la información adicionales de la sección J de la CIIU.

4 lines
16.

Actividades económicas de contenidos contempladas en la sección J de la CIIU.

4 lines
17.

Actividades económicas de contenidos adicionales de la sección J la CIIU.

4 lines
18.

Armonización actividades económicas y ocupacionales sector TIC.

4 lines
19.

Actividades económicas relacionadas con la económica naranja.

4 lines
20.

Cualificaciones del subsector de contenidos digitales.

4 lines
21.

Relación de macro aspectos y aspectos de análisis para el diseño de la cadena de valor.

4 lines
22.

Análisis de la propuesta inicial de la cadena de valor para el diseño y actualización de las cualificaciones del sector TIC.

4 lines
23.

Dimensiones y componentes contrastados con las disciplinas subyacentes al sector TIC.

4 lines
24.

Clasificación de las categorías para la cadena de valor.

4 lines
25.

Dimensiones de la cadena de valor relacionadas con las tendencias TIC.

4 lines
26.

Tendencias en TIC para los próximos 20 años.

4 lines
27.

Líneas estratégicas para la potenciación de la economía naranja en Colombia.

4 lines
28.

Tipos de brechas de capital humano.

4 lines
29.

Cargos de difícil consecución según las brechas evaluadas.

4 lines
30.

Cargos de difícil consecución subsector TI y Software.

4 lines
31.

Subsectores y tendencias.

4 lines
32.

Cargos impactados para el subsector de servicios TI.

4 lines
33.

Top 10 de competencias con brechas de calidad a nivel nacional.

4 lines
34.

Top 10 de competencias con brecha de calidad por región.

4 lines
35.

Top 10 de competencias con brechas de pertinencia a nivel nacional.

4 lines
36.

Top 10 de competencias con brechas de pertinencia por región.

4 lines
37.

Relación iniciativas de formación estrategia digital versus subsectores cualificaciones TIC.

4 lines
38.

Áreas de la Economía Naranja y Relación TIC.

4 lines
39.

Medios Digitales y Software de Contenidos.

4 lines
40.

Ruta metodológica para el diseño de las cualificaciones.

4 lines
41.

Etapa A, segunda fase, segmento ruta metodológica para el diseño de las cualificaciones.

4 lines
42.

Etapa C, cuarta fase, segmento ruta metodológica para el diseño de las cualificaciones.

4 lines
43.

Estructura de las cualificaciones.

4 lines
44.

Relación ruta metodológica para el diseño de las cualificaciones y estructura de las cualificaciones.

4 lines
45.

Cadena de valor vigente en 2019 para el sector TIC.

4 lines
46.

Propuesta inicial cadena de valor para el diseño de las cualificaciones del sector TIC.

4 lines
47.

¿Cuál es la propuesta inicial de la cadena de valor para el diseño de las cualificaciones del sector TIC?

4 lines
48.

¿Qué cargos aumentarán su demanda en el sector TIC?

4 lines
49.

¿Cuáles son los cargos en transformación en el sector TIC?

4 lines
50.

¿Qué cargos perderán relevancia en el sector TIC?

4 lines
51.

¿Cuál es la ruta metodológica para el diseño de las cualificaciones?

4 lines
52.

¿Cómo se representa la movilidad de las cualificaciones del sector TIC?

4 lines
53.

¿Cuál es el proceso de integración entre la estrategia de talento digital y el proceso de diseño y actualización de cualificaciones en el sector TIC?

4 lines
54.

¿Qué iniciativas de formación existen en el subsector de contenidos digitales MDC?

4 lines
55.

¿Qué iniciativas de formación existen en el subsector de software SWE?

4 lines
56.

¿Qué iniciativas de formación existen en el subsector de tecnologías de la información ITS?

4 lines
57.

¿Cuál es la brecha de prioridades sobre conocimientos y habilidades duras entre profesionales y empresas del Sector TI?

4 lines
58.

¿Cuál es la proyección de la tasa de crecimiento de empleo en las principales áreas de tecnología de la información de Estados Unidos?

4 lines
59.

¿Cuál es la demanda laboral sectorial en Colombia en 2020?

4 lines
60.

¿Qué talento humano con conocimientos TIC es requerido por las empresas en Colombia?

4 lines
61.

¿Cuáles son las áreas o posiciones que demandan recursos en Colombia?

4 lines
62.

Áreas o posiciones que demandan recursos en Colombia.

4 lines
63.

Productividad laboral por subsectores TIC, 2015 – 2017.

4 lines
64.

Productividad laboral del sector de las TIC por Hora Hombre (H/H), 2015 – 2017.

4 lines
65.

Productividad laboral Horas Hombre (H/H) por subsectores TIC, promedio para el periodo 2015 – 2017.

4 lines
66.

Oferta educativa del sector TIC en Colombia.

4 lines
67.

Demandas de educación por parte de las empresas.

4 lines
68.

Datos déficit de demanda por programas de educación región Antioquia.

4 lines
69.

Datos déficit de demanda por programas educativos región Atlántico.

4 lines
70.

Datos déficit de demanda por programas de educación región Bogotá.

4 lines
71.

Datos déficit de demanda por programas de educación región Bogotá.

4 lines
72.

Datos déficit de demanda por programas de formación región Santander.

4 lines
73.

Datos déficit de demanda por programas educativos, región Valle del Cauca.

4 lines
74.

3er pilar: adopción de TIC 0–100.

4 lines
75.

Tasa de crecimiento en volumen, Información y comunicaciones.

4 lines
76.

Uso de las TIC en Colombia.

4 lines
77.

Participación por departamentos.

4 lines
78.

Productos y Servicios del sector TIC en Colombia.

4 lines
79.

Software y servicios de TI en cifras.

4 lines
80.

Gasto en TIC por países 2016 – 2022.

4 lines
81.

Comportamiento del Sector TIC vs PIB en Colombia.

4 lines
82.

Datos por áreas de la economía naranja.

4 lines
83.

Ventaja comparativa revelada por subsector en Colombia al 2017.

4 lines
84.

Identificación de déficit de programas de educación.

4 lines
85.

Participación del sector productivo en la planeación de la oferta educativa - medición por región.

4 lines
86.

¿Qué papel juega la educación en el pacto por la equidad?

a)

Relevante

b)

Irrelevante

c)

Secundario

87.

¿Quiénes reglamentarán el Marco Nacional de Cualificaciones?

a)

Ministerio de Educación y Trabajo

b)

Ministerio de Cultura

c)

Ministerio de Comercio

88.

¿Qué se busca consolidar con el Marco Nacional de Cualificaciones?

a)

Coherencia y calidad en la educación

b)

Desarticulación del sistema educativo

c)

Aumento de la burocracia

89.

¿Qué se proporcionará sobre los perfiles de salida ocupacional?

a)

Información sobre el acceso al mercado laboral

b)

Datos sobre la educación primaria

c)

Estadísticas de empleo en el extranjero

90.

¿Qué se ha avanzado en el diseño y actualización del catálogo de cualificaciones?

a)

Para el sector de Tecnologías de la Información

b)

Para el sector agrícola

c)

Para el sector de la salud

91.

¿Qué se busca analizar en el trabajo interdisciplinario?

a)

Las brechas entre el sector académico y productivo

b)

Las diferencias entre regiones

c)

Las tendencias de consumo

92.

¿Qué aspectos abordan los capítulos del documento?

a)

Contextualización del sector y tendencias

b)

Historia de la educación en Colombia

c)

Normativas internacionales

93.

¿Qué constituye el documento en relación al Marco Nacional de Cualificaciones?

a)

Un aporte significativo para analizar la calidad

b)

Un informe de auditoría

c)

Un documento de políticas públicas

94.

¿Cuál es la importancia del sector TIC para el país?

4 lines
95.

¿Qué se analiza en el capítulo sobre tendencias del sector TIC?

4 lines
96.

¿Cuáles son las necesidades futuras de recursos humanos en el sector TIC?

4 lines

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