WorksheetsҚББҰ 10-нұсқа
Total questions: 44
Worksheet time: 22mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз (толықтырып жазсаңыз)
4 lines
2.
Сынып жетекшінің тәрбие міндеттерін нәтижелі шешуіне мүмкіндік беретін тұжырым ережелердің бірі?
a)
Мерекелік іс-шаралар ұйымдастыру
b)
Ынталы топпен жұмыс істеу
c)
Девиантты оқушылармен сауалнама өткізу
d)
Тәрбие іс-әрекетінің мақсаттарының бірлігі
3.
Пән мұғалімдері мен ата-ананың әрбір оқушыға ықпалын үйлестіретін тәрбиені ұйымдастырушысы?
a)
Сынып жетекші
b)
Тәрбие меңгерушісі
c)
Белсенділер тобы
d)
Сынып старостасы
4.
Сынып жетекшісінің жұмысында көрініс табады:
a)
Сабақта дебат өткізу
b)
Лаборатория сабақтар
c)
Мерекелік шаралар
d)
Сыныптан тыс тәрбие
5.
Қазақстан мектептерінде 1934ж. енгізілді?
a)
Сыныптық-сабақ жүйесі
b)
Топтық жұмыстар қызметі
c)
Сынып жетекшісінің қызметі
d)
Сынып белсендісін тағайындау
6.
Педагогикалық технологияның рефлексиялық қызметі қамтасыз етеді:
a)
Педагог пен сынып жетекшісінің тәрбие әдістерін таңдауын
b)
Педагог пен баланың өзінің тұлғалық өсуін жете түсінуін
c)
Пән мұғалімінің сабақта оқыту әдісін дұрыс таңдауын
d)
Педагог пен оқушының білім мазмұнын жете түсінуін
7.
Педагогикалық процестің шынайы жағдайын диагностикалау, педагогикалық процеске қатысушылардың мүмкін нәтижелерін алдын ала көру, педагогикалық әрекеттестікке үлгілеу, педагогикалық технологияны жүзеге асыру процесінде бала мен педагогтың даму деңгейін болжау:
a)
Педагогикалық технологиялардың дамытушылық қызметі
b)
Педагогикалық технологияның рефлексиялық қызметі
c)
Педагогикалық технологияның дәйектілік қызметі
d)
Педагогикалық технологияның ұйымдастырушылық қызметі
8.
Педагогикалық процеске қатысушылардың іс-әрекетін өзгерту мен жаңадан жасаудың жүйелі құралы ретінде тұлғаның даму міндеттерін нәтижелі шешу, процесті басқарудың сапасын көтеру:
a)
Педагогикалық технологиялардың негізгі қызметі
b)
Педагогикалық технологиялардың негізгі ұстанымы
c)
Тәрбиелік технологиялардың негізгі заңдылығы
d)
Педагогикалық технологиялардың алғышарттары
9.
Кез келген педагогикалық технология дайындалады:
a)
Ғылыми, концептуалдық тұжырымдама мазмұнында
b)
Әдіснамалық, философиялық теория негізінде
c)
Арнайы және жанама әдістер қолдану негізінде
d)
Оқыту ұстанымдары мен заңдылықтары негізінде
10.
Білім беру саясатында, білім беру реформасына, дидактикалық тұжырымдамаға, педагогтың кәсіби және жеке-тұлғалық қасиеттеріне, әдіснамалық бағытына байланысты жүзеге асырылады:
a)
Тәрбие әдістерін таңдау, ұжым мүмкіндігін есепке алу
b)
Педагогикалық технология қызметін қамтамасыз ету
c)
Оқыту формасы, тәрбиелеу технологиясын таңдау
d)
Педагогикалық технология түрлерін таңдау
11.
Білім алушыларды алға қарай жылжытуға, жақсы нәтижеге жетуге ынталандырады:
a)
Мұғалімнің тұрақты түрде бағалауы
b)
Мұғалімнің тұрақты түрде оқушыларды түгелдеуі
c)
Мұғалімнің тұрақты түрде сабаққа дайындығы
d)
Мұғалімнің тұрақты түрде кері байланыс жасауы
12.
Мұғалімнің сабаққа дайындалуы өзара байланысты екі кезеңнен тұрады:
a)
Жеке сабақтардың жоспарын құру, көрнекі-құралдарды дайындау
b)
Сабақ жүйесін тақырып бойынша жоспарлау, жеке сабақтардың жоспарын құру
c)
Көрнекі-құралдарды дайындау, шығармашылық тапсырмалар құрастыру
d)
Сабақ жүйесін тақырып бойынша жоспарлау, көрнекі құр алдарды дайындау
13.
Қалыптастырушы бағалау мен ішкі жиынтық бағалаудан тұрады:
a)
Критериалды бағалау жүйесі
b)
Далтон бағалау жүйесі
c)
Фронтальды бағалау жүйесі
d)
Жиынтық бағалау жүйесі
14.
Қазіргімектепте оқытудың жетекші формасы:
a)
Үйірме
b)
Сабақ
c)
Факультатив
d)
Экскурсия
15.
Оқыту формасының түрлері
a)
Саналылық, беріктік, ынталандыру, ғылымилық
b)
Демонстрация, иллюстрация, индукция, дедукция
c)
Түсіндірмелі-иллюстративті, сыныптық-сабақтық, көрнекілік
d)
Сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы
16.
Оқытуды ұйымдастырудың қайнар көзі
a)
Мектептегі үйірмелер
b)
Оқыту технологиясы
c)
Сыныптық-сабақ жүйесі
d)
Сынып сағаты
17.
Білім мазмұнын жаңарту аясында білім берудің басым мақсаттарының бірі
a)
Мектеп білім алушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту
b)
Оқушылардың азаматтық-құқықтық тәрбие алуы
c)
Өзін-өзі танудың жеке ғылыми пән ретінде оқытылуы
d)
Патриоттық тәрбие бойынша факультатив сабақтардың болуы
18.
Білім беру мазмұнын қалыптастыру деңгейлері
a)
Пәнге дейінгі, пәндік, оқу материалы
b)
Сыныптағы білім сапасының көрсеткіштері
c)
Пән мұғалімінің білім деңгейінің көрсеткіштері
d)
Оқушының білімді игеруі, тапсырманы орындауы
19.
Оқыту үдерісінде оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу мен дамытуға бағытталған жалпы білім мазмұнын жүзеге асыратын құрал:
a)
Сабақ
b)
Күнделік
c)
Оқу пәні
d)
Оқулық
20.
Оқытудың мақсатына, мазмұнына, әдістеріне және ұйымдастыру түрлеріне ғылыми негіздеме беретін оқытудың педагогикалық теориясы:
a)
Дидактика
b)
Басқару
c)
Тәрбие
d)
Практика
21.
Мақсатты, әлеуметтік маңызды іс-әрекет негізінде оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы
a)
Әдістемелік кеңес
b)
Оқушылар ұжымы
c)
Педагогикалық кеңес
d)
Білім беру
22.
Оқушылар ұжымын дамытудың негізгі кезеңдері:
a)
Үшке бөлінеді
b)
Екіге бөлінеді
c)
Жетіге бөлінеді
d)
Төртке бөлінеді
23.
Баланың тұлғалық қасиеті көрініс береді:
a)
Ойында
b)
Үйірмеде
c)
Ұжымда
d)
Сабақта
24.
Қазіргі нарықтық заманда және жаңа ақпараттық даму үрдісінде әлемдік білім кеңістігіне шығу үшін және сапалы өмір сүруге дағдыландырады:
a)
Ұжым арқылы тәрбиелеу ұстанымы
b)
Еңбек арқылы тәрбиелеу ұстанымы
c)
Жеке және дара ерекшелігін ескеру ұстанымы
d)
Талап қою арқылы дамыту ұстанымы
25.
Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық пікірі мен кәсіби өзін-өзі анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыруға бағытталады:
a)
Эстетикалық тәрбие, кәсіптік тәрбие, отбасы тәрбиесі
b)
Кәсіптік тәрбие, отбасы тәрбиесі, экономикалық тәрбие
c)
Құндылықтарға негізделген саналылық тәрбие
d)
Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
26.
Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты:
a)
Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
b)
Рухани-адамгершілік тәрбиесі
c)
Жалпыадамзаттық құндылықтар тәрбиесі
d)
Отбасы және қоғамдық тәрбие
27.
Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналарды оқыту, олардың рөлін көтеру және психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін арттыруды көздейді:
a)
Әдістемелік кеңес
b)
Отбасы тәрбиесі
c)
Педагогикалық кеңес
d)
Сынып сағаты
28.
Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады:
a)
Ұлттық-патриоттық тәрбие
b)
Рухани-адамгершілік тәрбие
c)
Өзіндік-жеке тәрбие
d)
Әсемдік-эстетикалық тәрбие
29.
Оқу-тәрбие үдерісінің субъектілері арасындағы әлеуметтік-психологиялық байланысты сипаттайтын құбылыс:
a)
Психологиялық дағды мен білімді меңгеру
b)
Жаппай білім беру
c)
Педагогикалық қарым-қатынас
d)
Педагогикалық диагностика әдісін меңгеру
30.
Оқушыларды білімге саналы түрде қызықтыратын оқыту принципі
a)
Көрнекілік
b)
Эмоционалдық және рационалдық
c)
Жүйелілік
d)
Түсіністік
31.
Материалдық жазалау шаралары:
a)
Сөгіс есту, ескерту
b)
Менсінбеу, елемеу
c)
Уақытша жеңілдіктерден, шәкіртақыдан айыру
d)
Отбасының қабылдамауы, достарының қабылдамауы
32.
Тәрбиені беру білім беру процесінен тыс, ортақ мақсаттар мен құныдылықтарға сәйкес жүзеге асыратын топ:
a)
Клубтар, дискотека, компаниялар және т.б.
b)
Отбасы, еңбек ұжымы, топ, қоғам
c)
Үйірмелер, қоғамдық жұмыс, еңбек
d)
Тұқым қуалаушылық (генотип), қоршаған орта, мектеп
33.
Әрбір баланы өз қылығын басқалардың талғамына көндіріп, икемділікке баулитын әлеуметтік бірлік:
a)
Шартты топ
b)
Отбасы
c)
Кездейсоқ топ
d)
Балалар ұжымы
34.
Мұғалімнің жаңа материалды тақта мен оқу-көрнекі құралдарды пайдалану арқылы мазмұндау тәсілі:
a)
Баяндау
b)
Әңгіме
c)
Дискуссия
d)
Диспут
35.
«Адам тәрбие пәні ретінде» еңбегінің авторы:
a)
Э.Торндайк
b)
П.Ф.Каптерев
c)
К.Д.Ушинский
d)
С.Т.Щацкий
36.
Оқушылардың теориялық және практикалық мәселелерді шешу арқылы жаңа білімді меңгеруіне негізделген оқыту түрі:
a)
Проблемалық оқыту
b)
Дидактикалық оқыту
c)
Бағдарламалық оқыту
d)
Дәстүрлі оқыту
37.
Л.С.Выготский бойынша жеткіншектің «эгоцентрикалық доминантасы» ұғымы:
a)
Белгісіздікке талпыну
b)
Жеке жағдайлардың субъективті мәнділігі
c)
Қарсылыққа, еріктік жігерге талпыну
d)
Жеке тұлғасына қызығушылық
38.
«Индивид» ұғымын латын тілінен аудармасы:
a)
Іс-әоекеттік, өзгермелі, мағыналы
b)
«дербес», «жеке табиғи тіршілік иесі»
c)
Бірыңғай, тұтас, бөлінбейтін
d)
Алшақтық, созылмалы, тұрақты
39.
Тұлғаны оқыту мен тәрбиелеу ісіндегі психологиялық заңдылықтарды қарастыратын пән:
a)
Арнайы психология
b)
Педагогикалық психология
c)
Даму психологиясы
d)
Спорт психологиясы
40.
Эксперимент жүргізуші өзіне керек құбылысты табиғи жағдайда тудыру үшін жанама әсер ету арқылы жүргізілетін зерттеу әдісі
a)
Сұқбат
b)
Табиғи эксперимент
c)
Әңгімелесу
d)
Тестілеу
41.
Педагогикалық психологияда кеңінен таралған ғылыми зерттеудің эмпирикалық әдісі:
a)
Эксперимент
b)
Бақылау
c)
Әңгімелесу
d)
Өзін-өзі бақылау
42.
Жеке тұлғаның әлеуметтенуімен ұқсас мағынаны білдіретін ұғым:
a)
Бейімделу
b)
Афазия
c)
Идентификация
d)
Галлюцинация
43.
Адам белсенділігінің негізгі себебі және іс-әрекетке итермелеуші күш:
a)
Себеп-салдар
b)
Ниет
c)
Қажеттілік
d)
Икемділік
44.
Жеке тұлғаның өмір бағытын көрсететін компоненттер:
a)
Мотиві, белсенділігі, қажеттілігі, қызығушылығы
b)
Даралығы, ұстанымы, ұмтылысы
c)
Тұрақтылығы, бірлігі, ұмтылысы
d)
Таңдамалылығы, мінезі, қабілеті
100 %
