WorksheetsҚББҰ 09.04.2025
Total questions: 49
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз (толықтырып жазсаңыз)
4 lines
2.
Дидактика саласындағы байырғы принциптердің бірі
a)
Саналық принципі
b)
Педагогикалық процес
c)
нативизм теориясы
d)
Қолжетімділік принципі
3.
Оқушының ынталанып әрекеттенуі, білімдегі сананы жетілдіріп беретін тиімді принцип түрі
a)
Көрнекілік
b)
Бірізділік
c)
Тәжірбиелік
d)
Мотивация
4.
Қоғамда өзара қатынастар процестер жүйесіне қосылатын сана жүйесі?
a)
Рухани сана
b)
Тәрбиелік сана
c)
Саяси сана
d)
Оқу сана
5.
Жасөспірімдердің маңызды психологиялық ерекшеліктері
a)
Қиындықтарға төзімділік
b)
Өзінің жас ерекшелігін сезіну
c)
Өзін ересек сезінуі
d)
Достарымен көп уақыт өткізу
6.
Алған білімді оқушы есіне сақтап өзіне іс-әрекетін мінез-құлқына терең талап ететін оқыту принципі
a)
қолжетімділік
b)
көрнекілік
c)
сындарлы оқыту
d)
формальды
7.
Білім берудегі педагогикалық жүйені айқындайтын негізгі процестердің бірі
a)
Педагогикалық процес
b)
Педагогикалық кеңес
c)
оқу сауаттылығы
d)
Тәрбиелік процес
8.
Тұлғаның психологиясының ішкі ерекшеліктерін түсіндіретін теорияларының бірі
a)
З.Фрейд бойынша тұлға құрылымы
b)
И.П.Павлов бойынша қозғалмалы темперамент
c)
А.Г.Ковалевтің тұлға концепсиясы
d)
Б.Теплов бойынша қабілеттерді дамуының алғышарты
9.
Педагогтың ұстанымы
a)
Көз қарасы
b)
шешімі
c)
іс-әрекеті
d)
Аталғандар барлығы
10.
Б.Теплов бойынша қабілеттерді дамуының алғышарты
a)
Адамның туа біткен анатомиялық физиологиялық ерекшеліктері
b)
психикалық жай күйді реттейтін техникалар
c)
ерік,табандылық
d)
психологиялық қолдау
11.
Педагогикалық жүйенің басты мақсаты
a)
Тәрбиелеу
b)
Оқыту
c)
Білім беру
d)
Мінез қалыптастыру
12.
Үлкендермен бірлесе есептерді шешуде анықталатын дамудың деңгейі
a)
Орта даму аймғаы
b)
Даму аймағы
c)
Жақын даму аймағы
d)
Қашық даму аймағы
13.
Адамның өзі үшін сынға ұшыраған және кешірілмейтін ойлар мен тілектердің басқаға жүктелуі
a)
сезім
b)
мотивация
c)
проекция
d)
индукция
14.
адамның өзіне, өзге адамдарға айналасындағы заттар мен құбылыстарға көңіл-күйінің қатынасын білдіретін және оларды бейнелейтін психикалық процесс
a)
Мінез
b)
Іскерлік
c)
Сезім
d)
Проекция
15.
Адамның талғамы мен белсенділігін көрсететін ниеттер жүйесі
a)
табандылық
b)
іскерлік
c)
эмпатия
d)
мотивация
16.
Адамның тұлғалық қасиеттерінің туа пайда болу жайлы теория
a)
Аналитикалық теория
b)
Нативизм теориясы
c)
Невротизм теория
d)
Мінез теориясы
17.
Алған білім негізінде оқушының практикалық әрекетінің іске асырылуы
a)
Табандылық
b)
Іскерлік
c)
Бірізділік
d)
Формальды
18.
Арнайы бір адамның ұйымдастырылуымен, мақсатты іс-әрекетті орындау үшін құрылған топ
a)
ұжым
b)
автономды топ
c)
формальды
d)
кооперация топ
19.
Ата-ана балаға ешқандай шектеу қоймайды, балаға немқұрайлы қарайды, қарым қатынасқа жабық және бақылаудың төменгі деңгейін болжайтын отбасылық ттәрбие стилі
a)
Бақылаушы стиль
b)
Гиперсоциалды стиль
c)
Индифферентті стиль
d)
Беделдік стиль
20.
Ата-ана баламен жылы қатынаста болып, өз балаларының өсіп келе жатқан автономи\сын мойындап және қолдай отырып бақылау жасаудың жоғары деңгейін болжайтын отбасылық тәрбие стильі
a)
Бақылаушы стиль
b)
Гиперсоциалды стиль
c)
Индифферентті стиль
d)
Беделді стиль
21.
Ата-ана баласын әр түрлі мәселелерден,қиындықтардан және талаптардан босатып,өзі шешуге тырысатын отбасылық тәрбие түрі
a)
қаталдық
b)
талапшылдық
c)
қамқорлық
d)
үстемдік
22.
Дидактикалық үрдісті жүзеге асыруда басшылыққа алынатын жетекші идея мен қағиданың ұстаным тиісті деңгейлік негізгі принцип түрі:
a)
Оқыту принципі
b)
Көрнекілік принципі
c)
Қолжетімділік принципі
d)
Тәрбиелілік принципі
23.
Ата-ананың максимум дербестікті - тәуелсіздікті және еркіндікті беруінен көрінетін отбасылық тәрбие түрі:
a)
Авторитарлы тәрбие
b)
Демократиялық тәрбие
c)
Либеральды тәрбие
d)
Еркін тәрбие
24.
Әлемдегі математиканың рөлін айқындау және түсіне білу, математикалық тұжырымдарды дәлелді негіздей білу және қызығушылығы бар, ойлы азаматқа тән қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін математиканы қолдану білу қабілеттері
a)
Оқу сауаттылығы
b)
Математикалық сауаттылық
c)
құқықтық сауаттылық,
d)
азаматтық сауаттылық
25.
Әлеуметтендіру
a)
Әлеуметтік құндылықтар мен мұраттарды игеру
b)
Адамның оқу, түсіну, қысқа мәтіндерді құру және қарапайым арифметикалық әрекеттерді орындауы
c)
Адам бойындағы ең асыл қасиет және адамзат баласының ең жоғарғы мақсатына бағыттау
d)
Құқық пен құқықтық жүйелерді зерттейтін білім саласы
26.
Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс әркеттің субъектісі ретіндегі индивид
a)
адам
b)
жеке тұлға
c)
индивид
d)
оқушы
27.
Әрбір бала тұлғасына көңіл аударуды күшейту, жоғары интеллектуалдық, адамгершіліктік және физикалық қасиеттері бар азаматты қалыптастыруға бағдар беру
a)
адамгершіліктендіру
b)
әлеуметтендіру
c)
қоғамды таныту
d)
құқықтандыру
28.
Әрекеттер туралы қалай жасау туралы нұсқаулық:
a)
жоспар
b)
әрекет
c)
нұсқау
d)
алгоритм
29.
Бағдарламадағы теориялық білімдерді күшейту, бекіту және оқыту процесінде оқушылардың жоғары белсендіктерін, жауапкершілігін, дербестігін орнықтыру мақсатымен ұйымдастырылған оқыту формасы
a)
сабақ
b)
сынақ
c)
сұхбат
d)
бақылау
30.
Балалар ортақ мақсатқа жетуде бірлесе іс қимыл жасайтын белгі
a)
A) Әр бала өз бетінше жеке жұмыс істейді.
b)
B) Тек ойын-сауыққа көңіл бөлу.
c)
C) Әрекет етуде өзара бірлескен белсенді іс қимылдың болуы.
d)
D) Тек сөз арқылы пікір алмасу.
31.
Баланың бойы жасына сай емес, өте аласа:
a)
A) Тек тамақтану және диета мәселелеріне байланысты.
b)
B) Тек генетикалық ерекшеліктерге байланысты.
c)
C) Тек физикалық жаттығулардың жетіспеушілігіне байланысты.
d)
D) Дене кемістігінің болуы.
32.
Баланың қоғамдық маңызды оқу іс әрекетін орындауға дайындығы, оқу мотивтерінің басымдылығы арқылы жүзеге асатын бейімделу
a)
A) Физикалық дамудың жоғары деңгейі
b)
B) Әлеуметтік ынтымақтастықты арттыру
c)
C) Оқу мотивациялық бейімделу
d)
D) Эмоциялық тұрақтылықты нығайту
33.
Барлық оқушыларға сұрақтар немесе мазмұны бірдей тапсырмалар беру
a)
Фронтальдық бақылау
b)
Өзіндік бақылау
c)
Сырттай бақылау
d)
Жеке бағалау
34.
Басқа адамдарға жан ашып, сезім білдіру қабілеті, олардың күйін түсініп, қолынан келген көмегін беруге даярлығы
a)
A) Эмпатия
b)
B) Симпатия
c)
C) Эгоцентризм
d)
D) Апатия
35.
Белгілі бір мекеменің мақсатқа сай қалыпты өмір сүруіне және оның құрылымын, қалыптасқан іс әрекетін сақтауға мүмкіндік беретін жоспарлы, ұйымдасқан жүйелі процесс
a)
A) Инновация
b)
B) Маркетинг
c)
C) Басқару
d)
D) Қадағалау
36.
Білімдік мағлұматты түсініп, ондағы заңдылықтар мен деректерді жинақтап тиісті қорытындыға келу
a)
A) Талдау
b)
B) Меңгеру
c)
C) Интерпретация
d)
D) Жинақтау
37.
Бір-бірімен белгілі бір пропорциялық қатынаста: қан мен сөл пропорциясының көп болу типіне тән темперамент түрі:
a)
A) Холерик пен меланхолик
b)
B) Сангвиник пен меланхолик
c)
C) Сангвиник пен флегматик
d)
D) Холерик пен флегматик
38.
Ғылыми негізделген әдістерді саналы түрде қолдану – жаңа мағлұматтарды алудың маңызды шарты, көзделген мақсатқа жетудің бірыңғайланған тәсілдері, тәртіпке келтірілген қызмет жүйесі:
a)
A) Технология
b)
B) Әдіс
c)
C) Концепция
d)
D) Модель
39.
Д.Б.Эльконин бойынша алға жетелейтін және түрлі мотивімен бағытталған оқу іс әрекеті құрылымының бірінші компоненті:
a)
A) Оқу тапсырмасы
b)
B) Бағалау
c)
C) Мотивация
d)
D) Бақылау
40.
Даму үстіндегі тұлғаның түрленуі мен жетілуіндегі қажетті сатысы:
a)
A) Әлеуметтік бейімделу
b)
B) Оқу мотивациясы
c)
C) Дағдарыстар
d)
D) Тәрбиелік әсер
41.
Басқа да адамның топтың тәрбие іс әрекетін көрсететін ғылым
a)
A) Психология
b)
B) Социология
c)
C) Педагогика
d)
D) Философия
42.
Б.Теплов бойынша қабілеттерді дамуының алғышарты: адамның туа біткен анатомиялық физиологиялық ерекшеліктері
a)
Нышан
b)
Данышпандық
c)
Талант
d)
Қиял
43.
Қажеттіліктердің өзара әрекетінің сипатын, олардың қанағаттандыру мүмкіндігін аша келе тұлға құрылымында гін аша келе тұлға құрылымында 3 негізгі компонентті ажыратқан ғалым
a)
А) З.Фрейд
b)
В) К.Роджерс
c)
С) К.Юнг
d)
D) А.Маслоу
44.
Баланың іс-әрекетін, мінез-құлқын, белгілі нормалар мен ережелерді орындауға ынталандыруды көздейтін әдіс:
a)
Жарыс
b)
Әңгіме
c)
Сұхбат
d)
Даму
45.
«Ұлы дидактика» еңбегінде оқыту әдістері баланың табиғи ерекшеліктеріне негізделуі тиіс деп көрсеткен ғалым
a)
А) И.Гербарт
b)
В) Я.А.Коменский
c)
С) Ж.Ж.Руссо
d)
D) И.Г.Пестолоции
46.
Адамгершілік сананы қалыптастыру әдістері
a)
А) экологиялық тәрбие, экскурсия
b)
В) этикалық әңгіме, пікірталас, өнеге
c)
С) пікірталас, сұхбат, экскурссия
d)
D) құқықтық тәрбие, сұхбат, экскурсия
47.
Адамның әртүрлі іс әрекет түрлеріндегі жетістіктерін анықтайтын индивидуалды тұрақты қасиеті
a)
А) мінез
b)
В) темперамент
c)
С) мотивация
d)
D) қабілет
48.
Педагогтің тіл байлығы
a)
А) сөздік қордың жеткіліктілігі
b)
В) сөздің нақты айтылмауы
c)
С) сөздің тұрақсыздығы
d)
D) сөздің көрнекілігі
49.
Шет елдерде кең тараған жеке дара оқыту формасы *
a)
А) жеке
b)
В) ұжымдық
c)
С) топтық
d)
D) тьюторлық
100 %
