WorksheetsQCM - Troubles du comportement
Total questions: 11
Worksheet time: 7mins
Name
Class
Date
1.
Prénom
4 lines
2.
1. Qu’est-ce qu’un trouble du comportement ?
a)
a) Une simple désobéissance passagère
b)
b) Une perturbation durable et répétée du comportement affectant la vie quotidienne
c)
c) Une phase normale de développement chez l’enfant
d)
d) Un trouble toujours d’origine neurologique
3.
2. Parmi ces troubles, lesquels sont considérés comme des troubles du comportement ?
a)
a) L’anxiété sociale
b)
b) Le trouble oppositionnel avec provocation (TOP)
c)
d) La dépression
4.
3. Quels peuvent être les facteurs contribuant aux troubles du comportement ?
a)
a) Un environnement familial instable
b)
b) Une prédisposition génétique
c)
c) Une alimentation déséquilibrée
d)
d) Un encadrement éducatif structurant
5.
4. Un enfant ayant un trouble du comportement exprime souvent ses difficultés par :
a)
a) Un repli sur soi et un évitement des relations sociales
b)
b) Une agressivité excessive envers les autres
c)
c) Une meilleure compréhension des consignes éducatives
d)
d) Une adaptation rapide aux nouvelles situations
6.
5. Parmi les postures suivantes, laquelle est la plus adaptée face à un enfant en crise ?
a)
a) Élever la voix pour lui montrer qu’il ne peut pas faire ce qu’il veut
b)
b) Rester calme, observer et adapter son intervention en fonction de la situation
c)
c) L’isoler immédiatement et lui imposer une sanction sévère
d)
d) Lui donner un choix clair et cadré pour lui permettre de retrouver le contrôle
7.
6. Quel est l’impact des troubles du comportement sur l’accompagnement éducatif ?
a)
a) Ils nécessitent un ajustement des méthodes d’accompagnement
b)
b) Ils impliquent un travail en équipe et une coordination entre professionnels
c)
c) Ils peuvent être ignorés si l’enfant ne met pas les autres en danger
d)
d) Ils rendent l’apprentissage et l’intégration sociale plus complexes
8.
7. Quelle stratégie peut aider à prévenir une montée en crise ?
a)
a) Anticiper les situations déclenchantes et proposer des alternatives
b)
b) Encourager et valoriser les comportements positifs
c)
c) Ignorer complètement les signaux d’alerte
d)
d) Imposer un cadre strict et intransigeant en toutes circonstances
9.
8. Quel outil peut être utilisé pour accompagner une personne avec des troubles du comportement ?
a)
a) Un emploi du temps visuel structuré
b)
b) Un cahier de communication avec des pictogrammes
c)
c) Une approche punitive systématique
d)
d) Une analyse fonctionnelle du comportement
10.
9. En tant que moniteur éducateur, comment réagir face à une situation de crise ?
a)
a) Intervenir avec fermeté et crier pour stopper immédiatement la crise
b)
b) Observer, analyser les déclencheurs et adapter sa posture en conséquence
c)
c) Maintenir un cadre sécurisant et rassurant
d)
d) Sanctionner immédiatement pour montrer l’autorité éducative
11.
10. Quel est le rôle d’une équipe pluridisciplinaire dans l’accompagnement des troubles du comportement ?
a)
a) Partager les observations et adapter les interventions
b)
b) Assurer un suivi médical et éducatif coordonné
c)
c) Travailler en vase clos sans impliquer les familles
d)
d) Favoriser la cohérence des pratiques et stratégies éducatives
100 %
