1. Memberikan tugas individual
   
   
   

1. Mengajak mereka bergabung dalam kampanye lingkungan

1. Membatasi peran siswa dalam kegiatan kelompok

1. Fokus pada materi teori tanpa praktik

1. Mengabaikan minat siswa

3. Menentukan gaya belajar siswa
   
   

3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran

3. Mengurangi beban kerja guru

3. Menyusun jadwal harian

3. Mengabaikan umpan balik siswa

Memberikan soal evaluasi

Menggunakan penilaian formatif

Mengidentifikasi kelemahan belajar siswa

Menetapkan tujuan belajar

Mengembangkan rubrik penilaian

Evaluasi yang dilakukan di akhir semester

Ujian standar nasional

Penilaian yang berfokus pada aspek afektif siswa

Penilaian untuk memantau proses belajar secara berkala

Evaluasi hasil belajar siswa untuk peringkat kelas

Mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa

Membuat soal ujian

Memberikan pretes

Mengatur jadwal pelajaran

Menetapkan rubrik penilaian

Memberikan pertanyaan terbuka

Menunjuk siswa untuk menjawab secara langsung

Mengabaikan pendapat siswa yang kurang tepat

Menyediakan waktu minimal untuk diskusi

Memberikan jawaban kepada siswa sebelum diskusi dimulai

7. 
   Mengabaikan potensi siswa

7. Memberikan evaluasi standar saja

7. Membatasi akses ke bahan ajar tambahan

7. Mengurangi beban belajar mereka
   

7. Memberikan tugas tambahan yang menantang

Diskusi kelompok

9. Musik dan ritme

9. Video dan diagram

9. Permainan fisik

9. Ceramah verbal

Fokus pada satu gaya belajar dominan

Memberikan soal standar kepada semua siswa

Menggunakan metode ceramah sepanjang waktu

Mengabaikan perbedaan gaya belajar

Menggunakan kombinasi metode pengajaran

11. Menghukum siswa yang tidak belajar
    
    

11. Membatasi waktu belajar siswa

11. Mengurangi beban kerja siswa

11. Menentukan penghargaan tahunan guru

11. Menilai efektivitas proses pembelajaran

Penilaian sumatif

Observasi kelas

Penilaian formatif

Wawancara siswa

Diskusi kelompok

13. 
    
    Mengurangi tugas belajar
    

13. Melakukan asesmen awal

13. Memberikan tugas mingguan

13. Menggunakan penilaian sumatif

13. Mengabaikan perbedaan individu

Memberikan bimbingan individual

Menurunkan standar pembelajaran

Mengabaikan masalah mereka

Memberikan evaluasi yang sulit

Memperbanyak jumlah siswa dalam satu kelompok

Menyusun laporan hasil belajar

Memberikan pretes

Menetapkan jadwal harian

Menentukan tujuan pembelajaran

Menganalisis hasil belajar siswa

Mengidentifikasi pertanyaan atau masalah proyek

Menyusun laporan hasil proyek

Membagikan materi pelajaran

Melakukan penilaian sumatif

Mengatur jadwal ujian

Mengurangi tanggung jawab siswa

Menyediakan solusi tanpa melibatkan siswa

Mengabaikan potensi kepemimpinan siswa

Membatasi partisipasi siswa dalam kegiatan sekolah

Memberikan peran dalam proyek kelompok

Memberikan tugas individu

Menetapkan jadwal evaluasi individu

Menghindari kegiatan kolaboratif

Mengurangi waktu kerja kelompok

Membagi siswa ke dalam kelompok diskusi

Mendorong siswa untuk berbicara di depan kelas

Membatasi interaksi antar siswa

Fokus pada pengajaran teoritis saja

Menghindari diskusi kelompok

Memberikan tugas tertulis

Memberikan masalah yang sesuai dengan kemampuan mereka

Membatasi waktu untuk diskusi

Menghindari masalah kompleks

Menyediakan solusi tanpa diskusi

Memberikan jawaban langsung kepada siswa