WorksheetsҚББҰ сұрақ ақпан
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз (толық жазсаңыз)
4 lines
2.
Тәрбиеленушілерге эмоционал- сөздік ықпал жасау әдісі
a)
A)жаттықтыру
b)
B) ұғындыру
c)
C) сендіру
d)
D) мадақтау
3.
Қызметтік міндеттерді сауатты бөлу және бағыну мен жауапкершілік жүйесін қалыптастыру
a)
A) басқару іс әрекеттері процесіндегі ұйымдастыру қызметі
b)
B) басқару іс әрекеттері процесіндегі жоспарлау қызметі
c)
C) басқару іс әрекеттері процесіндегі айқындау қызметі
d)
D) басқару іс әрекеттері процесіндегі рефлекция қызметі
4.
Халық мүддесі мен өз мүддесін қорғау, өндірістік және саяси белсенділікті арттыру
a)
A) адамгершілік тәрбие
b)
B) экологиялық тәрбие
c)
C) өзіндік тәірбие
d)
D) құқықтық тәрбие
5.
Оқушылардың танымдық белсенділігі артады
a)
A) көмек көрсету сабақ
b)
B) сапаны бақылау сабақ
c)
C) дәстүрлі емес сабақ
d)
D) ұйымдастыру сабақ
6.
Баланың өзін-өзі реттелуі басталатын жас
a)
5-7
b)
4-5
c)
3-4
7.
Индивид:
a)
адам
b)
жеке тұлға
c)
мұғалім
d)
оқушы
8.
Жас ұрпақты ғылымның жетістіктерін меңгеруді, білімдерін дамытуды міндеттейді
a)
A) тәрбие нәтижесі
b)
B) оқытудың мазмұны
c)
C) тәрбие тәсілдері
d)
D) оқытудың жоспарлығы
9.
Жеке тұлға:
a)
индивид
b)
қоғамдық мәндегі адам
c)
еңбексүйгіш адам
d)
әділ адам
10.
Эстетикалық тәрбиенің негізгі міндетіне жатады
a)
A) азаматтық сананы, саяси көзқарасты қалыптастыру
b)
B) оқытудың мазмұны
c)
C) тәрбие тәсілдері
d)
D) оқытудың жоспарлығы
11.
Адамгершілік тәрбиесі
**
a)
A) Әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру
b)
B) Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі
c)
C) Физикалық қасиеттерді дамыту
d)
D) Интеллектуалдық даму
12.
Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қатынасқа икемделуі:
a)
әдет
b)
дағды
c)
даму
d)
әлеуметтену
13.
Адамға тұқым қуалау арқылы беріледі:
a)
А) Таланттылық, салмақтылық.
b)
В) Анотомиялық, физиологиялық ерекшеліктері.
c)
С) Адамгершілік, мінез-құлық стилі.
d)
D) Еңбексүйгіштік, ізгілігі.
14.
Қажеттіліктердің өзара әрекетінің сипатын, олардың қанағаттандыру мүмкіндігін аша келе тұлға құрылымында гін аша келе тұлға құрылымында 3 негізгі компонентті ажыратқан ғалым
a)
А) З.Фрейд
b)
В) К.Роджерс
c)
С) К.Юнг
d)
D) А.Маслоу
15.
Тұлғаның басқа адамдарға қатынасын анықтайтын қасиеті
a)
А) мінез
b)
В) мотивация
c)
С) қабілет
d)
D) темперамент
16.
Мектеп бітіруші түлектің жалпы білім беру дайындығына қойылатынталаптардың міндетті деңгейі және осы талаптарға сай әдістер, оқу мен бақылау құралдары, түрлері және мазмұны
a)
А) сынып жоспары
b)
В) оқулық сапасы
c)
С) сынып журналы
d)
D) білім беру стандарты
17.
Тұлғаның толығымен және жекелеген қасиеттерін қалыптастырудағы толықұ бағытталған процесс, өмірлік тәжірибені игерудегі әлеуметтену жағы
a)
А) үйрету
b)
В) даму
c)
С) оқыту
d)
D) тәрбие
18.
Өзге адамдарға әсер етудің мазмұны мен тәсілдерін анықтай алатын, жеке іс әрекетінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көре алатын мұғалім іс әрекетіндегі психологиялық құрылымның компоненті
a)
А) коммуникативтік
b)
В) гностикалық
c)
С) конструктивтік
d)
D) ұйымдастырушылық
19.
Балаға қосымша білім беру жүзеге асыруда ескерілетін жағдай:
a)
A) Тәртіп
b)
B) Белсенділік
c)
C) Қызығушылығы, әуесқойлығы
d)
D) Зияткерлік деңгей
20.
Баланың іс-әрекетін, мінез-құлқын, белгілі нормалар мен ережелерді орындауға ынталандыруды көздейтін әдіс:
a)
Бақылау
b)
Жаттығу
c)
Сұхбат
d)
Даму
21.
«Ұлы дидактика» еңбегінде оқыту әдістері баланың табиғи ерекшеліктеріне негізделуі тиіс деп көрсеткен ғалым
a)
А) И.Гербарт
b)
В) Я.А.Коменский
c)
С) Ж.Ж.Руссо
d)
D) И.Г.Пестолоции
22.
Ұйымдастыру жұмыстарынан кейін сынып жетекшісі қажетті іс шаралар жүргізеді
a)
А) тұлғаны оқыту мен жағдай туғызуға байланысты
b)
В) тұлғаны дамыту мен қалыптастыруға байланысты
c)
С) тұлғаны тарату мен қалыптастыруға байланысты
d)
D) тұлғаны оқыту мен қатыстыруға байланысты
23.
Білімдік мағлұматты түсініп, ондағы заңдылықтар мен деректерді жинақтап тиісті қорытындыға келу
a)
А) меңгеру
b)
В) ұқтыру
c)
С) реттеу
d)
D) алмасу
24.
Адамгершілік сананы қалыптастыру әдістері
a)
А) экологиялық тәрбие, экскурсия
b)
В) этикалық әңгіме, пікірталас, өнеге
c)
С) пікірталас, сұхбат, экскурссия
d)
D) құқықтық тәрбие, сұхбат, экскурсия
25.
Адамның әртүрлі іс әрекет түрлеріндегі жетістіктерін анықтайтын индивидуалды тұрақты қасиеті
a)
А) мінез
b)
В) темперамент
c)
С) мотивация
d)
D) қабілет
26.
Ата ана балаға ешқандай шектеу қоймайды, балаға немқұрайлы қарайды, қарым қатынасқа жабық және бақылаудың төменгі деңгейін болжайтын отбасылық тәрбие стилі
a)
А) либералды
b)
В) авторитарлық
c)
С) индиферентті
d)
D) беделді
27.
Педагогтің тіл байлығы
a)
А) сөздік қордың жеткіліктілігі
b)
В) сөздің нақты айтылмауы
c)
С) сөздің тұрақсыздығы
d)
D) сөздің көрнекілігі
28.
Дидактиканың міндеттері
a)
А) тәрбие үдерісін ұйымдастыру теориясы және әдістемесі оның мазмұны,ұстанымдары, әдістері және тәсілдері туралы жаңа білім алу
b)
В) Ғылыми ізденісте қолданылып жүрген ғылымда пайда болған жаңа тұғырлар,ұстанымдар мен әдістердің эвристикалық әлеуетін нақтылау
c)
С) білім беру мақсатын ғылыми негіздеу, білім беру мазмұнын,құрылымын анықтау, оқыту үдерісін ұйымдастырудың неғұрлым жетілген жаңа жүйесін, оқытудың жаңа технологияларын жасау
d)
D) педагогикалық ойлау, ғылыми шығармашылық стилін диалектикалық дамыту мен педагогикалық сананы сақтау, қалыптастыру
29.
Әлемдегі математиканың рөлін айқындау және түсіне білу, математикалық тұжырымдарды дәлелді негіздей білу және қызығушылығы бар, ойлы азаматқа тән қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін математиканы қолдану білу қабілеттері
a)
А) фунционалдық сауатталық
b)
В) дүниетану сауаттылығы
c)
С) математикалық сауаттылық
d)
D) оқу сауаттылығы
30.
Оқу бағдарламасы мен дидактика, методика талаптарына сай ғылыми әдістемелік тұғырдан жазылған оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайды
a)
А) сабақ
b)
В) анықтамалық сөздік
c)
С) оқулық
d)
D) тәрбие жоспары
31.
Әлеуметтендіру
a)
А) оқу бағыттарын сараптау
b)
В) тәрбиенің мәнін білу
c)
С) әлеуметтік құндылықтар мен мұраттарлы игеру
d)
D) сабақ мазмұнын түсіну
32.
Шет елдерде кең тараған жеке дара оқыту формасы
a)
А) жеке
b)
В) ұжымдық
c)
С) топтық
d)
D) тьюторлық
33.
Оқуға, білімге олардың оқу таным әрекетіне сенімді принцип түрі
a)
А) ізгілендіру
b)
В) көрнекілік
c)
С) ынталандыру
d)
D) кіріктіру
34.
Мектеп бітіруші түлектің жалпы білім беру дайындығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейі және осы талаптарға сай әдістер қарастырылады
a)
А) оқыту құралдары
b)
В) білім беру стандарты
c)
С) оқу жоспары
d)
D) білім беру жүйесі
35.
Мұғалімнің білім беру, оқыту қызметін орындаудағы, әртүрлі дидактикалық міндеттерді шешудегі түрлі әдіс тәсілдерді меңгеруі
a)
А) дидактикалық даярлық
b)
В) дидактикалық біліктілік
c)
С) тапсырмалар жиынтығы
d)
D) міндеттерді шешу
36.
Іскерлік ойындар
a)
А) оқытудың сөздік әдісі
b)
В) оқытудың түсіндіру әдісі
c)
С) оқытудың инновациялық әдісі
d)
D) оқытудың көрнекілік әдісі
37.
Сынып жетекшісінің шараны өту барысында ынталы топқа қолдау көрсетіп, бағыт бағдар беруі, жағымды көңіл күй тудыруы
a)
А) шараны өткізу кезеңі
b)
В) ұжымды сараптау кезеңі
c)
С) дайындық кезеңі
d)
D) шараны нәтижелік кезеңі
38.
Балалар ортақ мақсатқа жетуде бірлесе іс қимыл жасайтын белгі
a)
А) ортақ сайланған басқару мен жетекші ұйымның болмауы
b)
В) өзара қарым қатынаста жауакершіліктің болмауы
c)
С) Әрекет етуде өзара бірлескен белсенді іс қимылдың болуы
d)
D) жалпы әлеуметтік ортақ мақсаттың болмауы
39.
Мектептің оқу тәрбие жоспары бөлінеді
a)
А) 8
b)
В) 7
c)
С) 2
d)
D) 5
40.
Жеке іс әрекетін жобалауды, ақпаратты меңгеру үшін оқушылардың іс әрекетін жобалауды, ақпарат мазмұнын таңдауды және топтастыруды болжайтын мұғалім іс әрекетіндегі психологиялық құрылым компоненті
a)
А) ұйымдастырушылық
b)
В) коммуникативтік
c)
С) конструктивтік
d)
D) гностикалық
41.
Тәрбие баланың дамуы үшін қажетті жалпы форма, деп көрсеткен ғалым
a)
А) А.Н.Леонтьев
b)
В) С.Л.Рубенштейн
c)
С) П.П.Блонский
d)
D) Л.С.Выготский
42.
Педагогикалық психологияның алғашқы кезеңінің атауы
a)
А) жалпы педагогикалық
b)
В) жалпы дидактикалық
c)
С) акмеологиялық
d)
D) эксперименттік
43.
Оқу бағдарламасының бөлігін қамтиды, оқушылардың теориялық білімдерін, интеллектуалдық және практикалық білік дағдысын бақылауды қамтамасыз ететін бақылау түрі
a)
А) әдістемелік
b)
В) топтық
c)
С) тақырыптық
d)
D) жан жақтылық
44.
Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс әркеттің субъектісі ретіндегі индивид
a)
А) жеке тұлға
b)
В) мән мағына
c)
С) жеке қатынас
d)
D) жеке объект
45.
Адамның білімділігі мен кәсіби құзыреттілігінің көрсеткіші болып табылады
a)
А) Мәдениет
b)
В) дүнитанымның кеңдігі
c)
С) сауаттылық
d)
D) кәсіби құзыреттілік
46.
Тәрбиенің биогенетикалық теориясы
a)
А) адамның әлеуметтік тұлғалық қасиеттері
b)
В) ағза жетілуіндегі биологиялық процестер
c)
С) жеке басын қалыптастырудағы ерекшіліктер
d)
D) адамның тұлғалық қасиеттері
47.
Баланың қоғамдық маңызды оқу іс әрекетін орындауға дайындығы, оқу мотивтерінің басымдылығы арқылы жүзеге асатын бейімделу
a)
А) Оқу-мотивациялық
b)
В) әлеуметтік
c)
С) ұйымдастырушылық
d)
D) психологиялық
48.
Индивидтің әлеуметтенуін психологияда келесі түрлерге бөледі
a)
А) тура және дербес
b)
В) жалпы және жанама
c)
С) алғашқы және кезекті
d)
D) алғашқы және соңғы
49.
Мұғалімнің жұмыс жүйесінің негізгі компоненттері зерттеледі
a)
А) жаппай бақылау
b)
В) саналы бақылау
c)
С) тақырыптық бақылау
d)
D) қоғамдық бақылау
50.
Мектеп басшысының кең шеберлі, күнделікті тәжірибеде өз алдына бөлек жаңалық ретінде танылған нақты ауқымды өзгерісі
a)
А) сыни ойлау
b)
В)қоғамдық тәртіп
c)
С) азаматтық көзқарас
d)
D) инновациялық көзқарас
51.
С.Л.Рубенштейн бойынша тұлғаның бағыттылығы
a)
А) мағына құраушы мотив
b)
В) динамикалық тенденция
c)
С) динамикалық ұйым
d)
D) өмірлік бағыттылық
100 %
