NEW
Font size
WorksheetsKompetensi Teknis Part 1
Total questions: 15
Worksheet time: 12mins
Seorang guru IPA mengajarkan tentang konsep rantai makanan kepada siswa kelas 4 SD. Untuk membantu pemahaman siswa, guru memulai pelajaran dengan menanyakan apa yang dimakan oleh hewan-hewan di sekitar mereka. Kemudian, guru menggambar diagram rantai makanan di papan tulis dan menghubungkannya dengan contoh dari kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan teori belajar Ausubel, strategi apa yang paling tepat untuk membantu siswa memahami konsep rantai makanan dengan lebih baik?
A. Memberikan daftar istilah ilmiah tentang rantai makanan agar siswa menghafalnya.
B. Meminta siswa mengamati lingkungan sekitar dan menemukan contoh rantai makanan sendiri.
C. Menggunakan contoh konkret dari kehidupan sehari-hari dan menghubungkannya dengan konsep baru.
D. Menyuruh siswa membaca buku teks secara mandiri sebelum pelajaran dimulai.
E. Menggunakan diskusi kelompok agar siswa dapat berbagi pemahaman tentang rantai makanan.
Pemberian Umpan balik kepada peserta didik penting dilakukan meningkatkan keberhasilan, memperbaiki kesalahan, membantu untuk mengungkap kesalahpahaman, menyarankan perbaikan tertentu, jenis umpan balik jika siswa homogen adalah….
Representative feedback
Comulatif feedback
Quantitative Feedback
Institutionalized Feedback
Eksternal feedback
1. Dalam pembelajaran di kelas anda terdapat 2 siswa anda yang berkebutuhan khusus,pembelajaran apa yang tepat dilakukan dalam menghadapi kondisi ini…
menyuruh anak itu mngerjakan soal kedepaan dan membimbingnya
Membagi kelompok diskusi
Melakukan pembimbingan di tempat duduk mereka
Mengelompokan dengan siswa pintar agar bisa ikut terimbas
Memisahkan kedua siswa dengan siswa normal lainnya dengan perlakuan berbeda
Hasil pengolahan nilai Bahasa inggris oleh Pak Rudi menampilkan bahwa dari 32 siswa kelas 7 ternyata 28 siswa memperoleh nilai di atas atau mencapai KKM. KKM yang di tetapkan untuk pelajaran Bahasa inggris adalah 70. dan 4 siswa mendapat nilai dibawah KKM yang ditetapkan. Dari ilustrasi diatas penilaian yang demikian disebut penilaian
Penilaian acuan Patokan
Penilaian acuan norma
Penilaian obyektif
Penilaian terpadu
Penilaian menyeluruh
Dalam memberikan nilai pada penilaian harian Pak Aan Guru bahasa Jawa melakukan pengkategorian. Siswa yang skor tesnyadibawah 40 maka mendapat nilai 70, skor antara 40 sampai 50 mendapat nilai 80 dan skor diatas 50 maka diberikan nilai 90.
Penilaian acuan Patokan
Penilaian acuan norma
Penilaian obyektif
Penilaian terpadu
Penilaian menyeluruh
Perkembangan teknologi memungkinkan pembelajaran tidak lagi dilakukan tatap muka di dalam kelas akan tetapi juga bisa dilakukan secara virtual atau jarak jauh dengan prinsip prinsip pembelajaran berbasis teknologi. Pembelajaran model ini berbasis web dan bisa di akses menggunakan jaringan internet dimanapun dan kapanpun siswa berada. Pembelajaran yang demikian disebut pembelajaran...
Blended learning
E learning
Learning by doing
Self learning
Effisien learning
Dari hasil penilaian guru diperoleh beberapa siswa mencapai kriteria ketuntasan belajar dan ada juga yang belum mencapai kriteria ketuntasan belajar. Dari hasil oleh nilai tersebut dapat dijadikan sebagai bahan guru untuk melakukan tindak lanjut pembelajaran. Yang merupakan pemanfaatan hasil penilaian guru adalah................. kecuali
Memperbaiki program pembelajaran
Menyelenggarakan program pembelajaran bagi siswa yang hasilnya rendah
Menyelenggarakan pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi.
Mengadministrasikan hasil penilaian
Menyusun laporan hasil penilaian
Bu Andri adalah guru kelas 5, memberikan penilaian sikap B pada Budi, Bu Dini guru PAI kelas 5 memberikan nilai A pada Budi, dan Bu Retno guru B. Inggris memberikan nilai C pada Budi. Dari penilaian diatas manakah pernyataan dibawah ini yang paling tepat ?
Budi mendapat nilai B
Budi mendapat nilai A
Budi mendapat nilai rata – rata dari guru kelas, guru agama, dan guru bahasa inggris
Budi mendapat nilai C
Budi mendapat nilai kesepakatan dari guru kelas, guru agama, dan guru bahasa inggris
Yang harus dilakukan guru dalam membuat pembelajaran untuk peserta didik yang mengalami kesulitan menghitung atau diskalkulia adalah...
menghubungkan materi dengan kehidupan sehari hari, Misal, berapa jumlah piring makan yang harus disiapkan untuk seluruh anggota keluarga, berapa banyak seragam yang dia gunakan dalam seminggu, dan berapa sepatu yang akan dipakai anak untuk bepergian
Metode menulis bersambung dengan cara setiap kata ditulis dalam huruf balok lalu huruf balok tersebut dihubungkan dengan garis menggunakan pensil warna, lalu anak mencoba menelusuri huruf utama dan garis sambungnya
Menyebutkan huruf pada anak sambi menunjukan gambar cara cara menulisnya. Anak kemudian diberi lembar yang berisikan huruf untuk ditulis ulang atau dijiplak yang secara beurutan ketebalan dari huruf yang harus dijiplak dikurangi lalu berubah menjadi titik titik.
Anda bisa mengajak peserta didik bermain kata yang berhubungan satu sama lain. Awali dengan pemilihan kata-kata yang mudah diucapkan dan bisa dikombinasikan dengan aktivitas lain. Misalnya menuliskannya di pasir, kertas, dan sebagainya
Mencari Gambar dan Susun dengan Huruf Balok. Sebagai contoh, minta anak untuk menemukan gambar gajah, lalu lanjutkan dengan menyusun huruf-huruf pembentuk kata ”gajah” dengan huruf balok.
Pak Lenin memiliki peserta didik yang mengalami kesulitan belajar yaitu Anto. Hasil identifikasinya adalah sebagai berikut!
- Huruf yang sama sering kali ditulis dalam bentuk yang berubah-ubah.
- Mencampurkan pemakaian huruf besar dan kecil.
- Bentuk maupun ukuran huruf dalam tulisan tidak proporsional.
- Kesulitan memegang pulpen dengan baik. Kadang terlalu menempel dengan kertas.
- Tetap kesulitan menyalin contoh tulisan yang sudah ada
Tindakan yang harus dilakukan Pak Lenin adalah...
Meningkatkan frekuensi membaca rutin
Melatih peserta didik dengan permainan angka menggunakan media Gadget
Melatih peserta didik dalam kegiatan menjiplak huruf bergaris putus putus.
Menggambar huruf balok pada poster sederhana
Melatih anak dengan bermain tebak kata
Dalam mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa, guru perlu menggunakan pendekatan yang sesuai agar siswa dapat memahami dengan baik. Salah satu cara yang efektif adalah...
Menjelaskan teori bilangan bulat secara mendetail tanpa contoh.
Meminta siswa untuk menghafal definisi bilangan bulat.
Memberikan tugas rumah yang sulit agar siswa belajar mandiri.
Menggunakan permainan yang melibatkan bilangan bulat dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Memberikan latihan soal yang banyak tanpa penjelasan.
Seorang guru matematika ingin meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Tindakan yang paling tepat untuk dilakukan adalah...
Menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal cerita dengan contoh nyata.
Memberikan ujian mendadak tentang soal cerita.
Meminta siswa untuk membaca buku teks tanpa bimbingan.
Menugaskan siswa untuk mencari soal cerita di internet.
Memberikan banyak soal cerita untuk dikerjakan di rumah.
Dalam pembelajaran sains, guru ingin mengajarkan tentang siklus air. Strategi yang paling efektif untuk membantu siswa memahami konsep ini adalah...
Menggunakan video animasi yang menjelaskan siklus air.
Memberikan penjelasan panjang lebar tanpa visualisasi.
Menugaskan siswa untuk membaca buku tentang siklus air.
Memberikan soal pilihan ganda tentang siklus air.
Meminta siswa untuk menulis definisi siklus air.
Dalam mengajarkan konsep energi kepada siswa, guru perlu menggunakan metode yang menarik agar siswa lebih memahami. Salah satu cara yang efektif adalah...
C. Meminta siswa untuk menghafal definisi energi.
B. Menggunakan eksperimen sederhana yang menunjukkan perubahan energi.
A. Menjelaskan teori energi secara panjang lebar tanpa contoh.
D. Memberikan tugas membaca buku tentang energi tanpa bimbingan.
E. Menugaskan siswa untuk menulis esai tentang energi.
Seorang guru sejarah ingin mengajarkan tentang peristiwa penting dalam sejarah Indonesia. Strategi yang paling tepat untuk membantu siswa memahami adalah...
C. Menugaskan siswa untuk membaca buku sejarah tanpa diskusi.
E. Meminta siswa untuk menulis ringkasan peristiwa sejarah.
D. Menggunakan metode ceramah yang panjang.
A. Menggunakan film dokumenter yang menggambarkan peristiwa tersebut.
B. Memberikan penjelasan tanpa melibatkan siswa.
![[POST TEST] BRAND OVERVIEW- MT Area Feronia](https://cf.quizizz.com/image/image-loader.svg)
