WorksheetsДефектология №6
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз (толық жазуыңызды сұраймыз)
4 lines
2.
ПДТ балаларды мектеп жасына дейінгі мекемелерге қабылдауға кедергі болатын белгілері
a)
Соматогендік ПДТ
b)
Церебралды-органикалық генезді ПДТ
c)
Психогенді генезді ПДТ
d)
Эмоциялық-ерікті сферасы тұрақты бұзылған шизофрения
3.
Интеллектісі бұзылған балаларға арналған балабақшада топтағы балалардың саны
a)
12 адамнан 20 адамға дейін
b)
6 адамнан 10 адамға дейін
c)
6 адамға дейін
d)
10-15 адам
4.
ПДТ-дің бірінші классификациясының авторы
a)
А.Е.Личко
b)
В.В.Ковалев
c)
М.С.Певзнер
d)
Р.Е.Левина
5.
Арнайы мектептің негізгі мақсаты:
a)
Бала дамуындағы жетіспеушіліктерді түзету
b)
Білім, іскерлік және дағды жүйелерін қалыптастыру
c)
Бала тұлғасын жан-жақты дамыту
d)
Әлеуметтік бейімдеу мен оңалту
6.
ПДТ балаларды ажырата бастайды
a)
5 немесе 6 жастан
b)
2 немесе 3 жастан
c)
3 немесе 5 жастан
d)
1 немесе 2 жастан
7.
Тексеру кезінде алынған деректер ПМПК-да жазылады
a)
Жеке түзету дамыту бағдарламасында
b)
Баланың даму картасында
c)
Медициналық картасында
d)
Реабилитацияның жеке бағдарламасында
8.
Ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқытуда оқушылардың жасына, даму деңгейіне және зақымдалудың түріне сәйкес ұйымдастырылуын қамтитын дидактикалық қағида:
a)
Оқытудың бірізділігі
b)
Оқытудың жүйелілігі
c)
Оқытудың тәрбиелілігі
d)
Оқытудың жаңашылдығы
9.
Көрмейтін оқушылардың әр әріптің құрамындағы нүктелердің саны мен орналасуын есте сақтайтын, олардың жазудағы және оқылудағы нөмірлерін меңгеру үрдісі жүзеге асырылатын кезең:
a)
Бірінші
b)
Екінші
c)
Үшінші
d)
Төртінші
10.
Білім беру процесін ұйымдастырудың шынайы қалыптасқан тәжірибесін сипаттайтын кейбір объективті мәліметтерді алуға көмектесетін зерттеу әдісі:
a)
Эксперимент
b)
Анкета
c)
Сауалнама
d)
Бақылау
11.
Кейінірек мекеме болып есептелген, Петербург қаласында 1915 жылы А.Н.Граборовтың ашқан жеке меншік мектеп:
a)
Балабақша
b)
Оңалту орталығы
c)
Мектеп-пансионат
d)
Мектеп-интернат
12.
Арнайы педагогика тарихында зияты зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнын,әдістерін ұйымдастыру жағынан озық түрде дамыған мектеп санаторий ашқан ғалым
a)
В.П.Кащенко
b)
М.С.Певзнер
c)
Е.Е.Кравцова
d)
Л.С.Выготский
13.
Авейрон орманында табылған 11-12жастағы балаға Ж.Итардың қойған аты
a)
«Қарапайым бала»
b)
«Жабайы бала»
c)
«Ерекше бала»
d)
«Дарынды бала»
14.
Түзете - дамыту бағыты бойынша
a)
A. педагогтармен жеке жұмыс жүргізу
b)
B. ата-аналармен жұмыс
c)
C. әлеуметтік қызметкерлермен жұмыс
d)
D. сенсорлық-сенсомоторлық дамуын қалыптастыру
15.
Ақыл-ой кемістігі бар білім алушылар үшін кәсіби еңбекке үйрететін сабақтар мына сыныптан басталады
a)
4 сыныптан
b)
5 сыныптан
c)
3 сыныптан
d)
6 сыныптан
16.
Психологиялық-педагогикалық диагностиканың зерттеу объектісі:
a)
A. Ұстаз
b)
B. Ата-ана
c)
C. Тәрбиеші
d)
D. Музыка жетекшісі
e)
E. Балалар
17.
Дамуында ауытқушылығы бар балаларды қалыпқа келтіру процесін:
a)
A. тәрбиелеу
b)
B. оқыту
c)
C. Түзету
d)
D. әлеуметтік бейімдеу
18.
ПМПК-ның үйден оқытуға ұсыныс берерде сүйенетін құжаты
a)
A. мінездеме
b)
B. табель
c)
C. туу туралы куәлік
d)
D. дәрігерлік кеңес беру сараптама анықтамасы
19.
«Түзету ырғағы» сабағының міндеті
a)
A. бұзылған функцияларды дамыту
b)
B. қимыл- қозғалыс, эстетикалық сезімдерін қалыптастыру
c)
C. практикалық қызметке дайындығын қалыптастыру
d)
D. сөйлеу бұзылыстарын түзету
20.
Инклюзивті оқыту принциптері
a)
мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу
b)
балалардың мұқтаждықтарын ескеріп, білім алуын қамтамасыз ету
c)
мектеп жасындағы балаларды оқыту
d)
медициналық көмек көрсету
21.
Ерекше қажеттіліктері бар балаларға мыналар жатады
a)
A. даму мүмкіндіктері шектеулі балалар
b)
B. қоғамда әлеуметтік бейімделуде қиындықтары бар балалар
c)
C. интеллектуалды, денсаулығы қалыпты балалар
d)
D. мигранттар, оралмандар, босқындар
22.
."Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау" сабағында негізгі орын алатын іс-әрекет
a)
A. практикалық іс-әрекет
b)
B. еңбек ету іс-әрекет
c)
C. ойлау іс-әрекеті
d)
D. жеке іс-әрекет
23.
Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың мына мекемелер берген қорытынды негізінде арнайы білім беру ұйымдары мен мемлекеттік жалпы білім беру мекемелерінде тегін білім алуға құқығы бар
a)
арнайы мектеп
b)
жалпы білім беру мектебі
c)
ПМПК
d)
мектепке дейінгі мекеме
24.
Балалардың ерік қасиеттерінің дамуын өзін-өзі бақылау, бағалау дағдыларын тұжырымдаған
a)
A. А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец, А.А.Люблинская
b)
B. Е.Е.Кравцова, Р.В.Овчарова
c)
C. В.В.Холмовский, Л.А.Венгер
d)
D. Н.И.Непомнящая, Л.А.Славина, И.В.Дубровина
25.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды жалпы білім беру мектептерінде оқыту процесін атайтын термин
a)
A. инклюзивтік сынып
b)
B. инклюзивтік мектеп
c)
C. инклюзивтік білім беру
d)
D. арнайы білім беру
26.
Е.Е.Кравцованың «балалардың мектепке даярлық бағыттары» топтамасының саны
a)
A. 3
b)
B. 1
c)
C. 4
d)
D. 5
27.
"Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау" пәнінің мазмұны оқушылардың ...
a)
A. кітап оқу дағдысын дамытады
b)
B. сөйлеу тілін дамытады
c)
C. есту қабілетін дамытады
d)
D. көру қабілетін дамытады
28.
Сезіну мен қабылдау
a)
A. қоршаған ортаны танудың алғашқы сатысы
b)
B. адамның сыртқы дүниедегі обьектілері
c)
C. құбылыстардың қозғалысы мен жаңалығы
d)
D. жануарлар мен адамдардың сыртқы ортасының байланысы
29.
Арнайы педагогиканың пәндік салалары
a)
A. математика, химия, физика салалары
b)
B. сурдопедагогика, логопедия, тифлопедагогика, олигофренопедагогика
c)
C. филология саласы
d)
D. әлеуметтану саласы
30.
Дефектологияның бір саласы, арнайы психологияның жеке тарауы, көру қабілеті зақымданған балалардың психикалық ерекшеліктері туралы ғылым:
a)
А) сурдопсихология;
b)
В) логопедия;
c)
С) тифлопсихология;
d)
D) олигофренопсихология;
31.
Саңырау мен нашар еститіндер педагогының квалификациясы:
a)
A) Педагог-дефектологтың кәсіби біліктілігі;
b)
B) Сурдопедагог;
c)
C) Тифлопедагог;
d)
D) Олигофренопедагог;
32.
Зияты зақымдалған оқушыларды оқыту процесін арнайы педагогиклық басшылыққа алудың психологиялық негізін ашып, ақыл-ой әрекеттерін кезең-кезеңімен қалыптастыру теориясын тапқан
a)
И.Г.Елисеева
b)
П.Я.Гальперин
c)
Р.А.Сулейменова
d)
Қ.Қ.Өмірбекова
33.
Зияты қалыпты балалардың оқу, жазу және санау дағдылары мен қиындықтары уақытша сипатқа ие
a)
Ата-ана қолдауымен
b)
Медициналық-педагогикалық кеңестері болғанда
c)
Мамандардың тиісті көмегі болған жағдайда
d)
Психологиялық тексеруі дұрыс болса
34.
Ақыл ой кемістігі бар оқушылар қандай типтік мекемеде оқиды
a)
10 типтік
b)
6 типтік
c)
8 типтік
35.
ПДТ балалар нешінші сыныпқа дейін оқиды
a)
9 сынып
b)
5 сынып
c)
11 сынып
d)
10 сынып
36.
Зияты зақымдалған мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу жүйесін зерттеу бөлінетін кезеңдер
a)
3 кезең
b)
4 кезең
c)
2 кезең
d)
5 кезең
37.
Бақылаудың қай түрі сабақ барысында жүзеге асады?
a)
A) Қорытынды бақылау
b)
B) Кезеңдік бақылау
c)
C) Ағымдық бақылау
38.
Түзету мектебінде білім беру жүйесінің ерекшелігі неде?
a)
A) Тек теориялық білім беру
b)
B) Жеке және түрлендірілген оқыту
c)
C) Тек жазбаша жұмыс орындау
39.
Түзету мектептерінде бақылаудың маңызды қызметі қандай?
a)
A) Жазалау және марапаттау
b)
B) Оқушылардың таным қызметінің деңгейін анықтау
c)
C) Оқушылардың тәртібін реттеу
40.
Түзету мектебінде кезеңдік бақылау қашан қолданылады?
a)
A) Әрбір сабақта
b)
B) Бағдарламаның үлкен бөлімдерін өткеннен кейін
c)
C) Әр тоқсан сайын
41.
Еңбекке оқытудың алғашқы кезеңі қандай сыныптарда өтеді?
a)
A) 5-7 сыныптарда
b)
B) 0-4 сыныптарда
c)
C) 9-10 сыныптарда
42.
Еңбекке оқыту процесінің түзету міндеттерінің бірі қандай?
a)
A) Тапсырмада үлгіні саралау
b)
B) Барлық жұмыстарды толық орындау
c)
C) Оқушыларды бақылау
43.
Түзету мектебіндегі еңбекке оқытудың соңғы кезеңі қандай?
a)
A) Кәсіби бағдар беру
b)
B) Өндірістік оқыту
c)
C) Тәжірибелік бақылау
44.
Олигофренопедагогикада қандай пән маңызды?
a)
A) Жаратылыстану
b)
B) Қол еңбегі
c)
C) Әлеуметтану
45.
Түзету мектептерінде қай бақылау түрі тоқсандық білімді тексереді?
a)
A) Кезеңдік бақылау
b)
B) Қорытынды бақылау
c)
C) Ағымдық бақылау
46.
Жазбаша бақылау жұмыстары қандай түрде өткізілуі мүмкін?
a)
A) Тек ауызша жауап беру
b)
B) Бірнеше нұсқамен немесе толық сабақ бойы
c)
C) Қысқаша жазба түрінде
47.
Еңбекке оқыту процесіндегі негізгі міндеттерге не жатады?
a)
A) Тәртіпті қамтамасыз ету
b)
B) Жұмыс құралдарын пайдалану
c)
C) Әлеуметтік мінез-құлықты дамыту
48.
Арнайы түзету мектептерінде еңбектік оқыту барысында оқушылар қандай пәндермен айналысады?
a)
A) Спорттық жаттығулар
b)
B) Тігін ісі, құрылыс және ағаш шеберлігі
c)
C) Химия мен биология
49.
Жазбаша жұмыс түрлеріне не жатады?
a)
A) Ойындар
b)
B) Мазмұндама, диктант, арифметикалық тапсырмалар
c)
C) Спорттық жаттығулар
50.
Қол еңбегі сабақтары не үшін маңызды?
a)
A) Тәртіпке баулу
b)
B) Балада елестету және бақылау қабілетін дамыту
c)
C) Тек қана көру қабілетін дамыту
51.
Түзету мектебінде оқушыларға еңбектік дағдыларды үйретудің негізгі мақсаты қандай?
a)
A) Оларды физикалық тұрғыдан дамыту
b)
B) Мамандық таңдау және өмірге бейімдеу
c)
C) Жоғары білім алу
100 %
