Ընտրել իմաստով և ոճով համապատասխանող բառը: Աղբյուրի մեղմ /կարկաչը,շառաչը/ քուն բերեց հոգնած ճամփորդի աչքերին:

(a)  

Գտեք տրամաբանորեն և ոճականորեն ավելորդ բառերը: Ընկերները ոտքով քայլեցին մինչև մոտակա խանութը:

(a)  

Գտեք տրամաբանորեն և ոճականորեն ավելորդ բառերը: Շիկահեր մազերով մի աղջնակ խաղում էր բակում:

(a)  

Գտեք տրամաբանորեն և ոճականորեն ավելորդ բառերը: Աշակերտը նորից կրկնեց իր հարցը:

(a)  

Գտեք տրամաբանորեն և ոճականորեն ավելորդ բառերը: Երեկոյան հետ վերադարձան թագավորի սուրհանդակները:

(a)  

Տրված  բառակապակցություններից  կազմել  բարդ  բառեր .որոշել  խոսքի  մասը։                            

Սրտից  բխող

(a)  

Փոխակերպել․  բարդ ստորադասական նախադասությունը դարձնել պարզ։                                                                                                                                 

Այդ դիպվածը խանգարեց, որ նա սրընթաց գրոհ սկսի:                                                                                  

(a)  

Փոխակերպել․  պարզ նախադասությունը դարձնել բարդ ստորադասական։                                                                          

Քամուց թեթևակի բորբոքված կրակը շուտով նորից հանգավ:                                                                    

(a)  

Փոխակերպել․  ուրիշի ուղղակի խոսքով նախադասությունը դարձնել անուղղակի։                                              

Սողոմոնն ասում է. «Ով մարդիկ,իմաստուն եղեք և կյանքի ճանապարհին ուղղեք ձեր սրտերը»:                       

(a)  

Փոխակերպել․  ուրիշի անուղղակի խոսքով նախադասությունը դարձնել ուղղակի ։

Ասել եմ Զարուհուն, որ իր գործընկերոջ հետ գա մեր տուն, լուր ունեմ իրենց հաղորդելու:                           

(a)  

Փոխակերպել․  ներգործական կառուցվածքի նախադասությունը դարձնել կրավորական։

Գետի մոտ ձյան բարակ շերտը ծածկել էր արջի հետքերը:                                                                                 

(a)  

Փոխակերպել․  կրավորական կառուցվածքի նախադասությունը դարձնել ներգործական։

Սոնայի երեսը,ոսկեդեղձան հյուսերի ծայրը խանձվել էր արևից:

(a)  

ԱՐՏԱՀԱՅՏԵԼ ՄԵԿ ԲԱՌՈՎ․

Դափնուց հյուսված պսակ

(a)  

ԱՐՏԱՀԱՅՏԵԼ ՄԵԿ ԲԱՌՈՎ․

Երգերի շարք

(a)  

ԱՐՏԱՀԱՅՏԵԼ ՄԵԿ ԲԱՌՈՎ․

Գլուխների քանակ

(a)  

ԱՐՏԱՀԱՅՏԵԼ ՄԵԿ ԲԱՌՈՎ․

Ընծայելու մասին գիր

(a)  

ԱՐՏԱՀԱՅՏԵԼ ՄԵԿ ԲԱՌՈՎ․

Լեռն անցնելու տեղը

(a)  

ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ԲԱՌԸ․

 Իշխանն անթարթ հայացքը /գամել , մեխել/ էր արքայի դեմքին:

(a)  

ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ԲԱՌԸ․

Տուֆ/ քարից շինված, քարաշեն/ նորակառույց տունը հիացրեց բոլորին:

(a)  

ԸՆՏՐԵԼ ՃԻՇՏ ԲԱՌԸ․

Այդ հանրախանութում վաճառվում են և հնաոճ, և/նորաոճ, նոր ոճ ունեցող/

(a)  

Տրված Նախադասության առանձնացված բառերի ձևաբանական վերլուծության տարբերակներից ընտրել ճիշտը                                                                                                                       

Մշուշե հարսնաքողն աստիճանաբար պարուրում է լեռնագագաթները:                               

1․ Հարսնաքողն/1․ որակական ածական, 2․ գոյական, 3․ հարաբերականածական/                                          

2․ Մշուշե/1․ որակական ածական, 2․ գոյական , 3․ հարաբերական ածական/                                                             

3․ Պարուրում է /1․ անկատար ներկա , 2․ անցյալ անկատար, 3․ վաղակատար ներկա/                                     

4․ Լեռնագագթները/1․ ուղղական հոլով, 2․ հայցական հոլով, 3․ ներգոյական հոլով/                             

5․ Աստիճանաբար/1․ ածական , 2․ դերանուն, 3․ մակբայ/

(a)  

Տրված Նախադասության առանձնացված բառերի ձևաբանական վերլուծության տարբերակներից ընտրել ճիշտը։

Շապուհ թագավորը բանախոսներ ուղարկեց Արշակ արքայի մոտ:                                                              

1․Թագավորը / 1․ ուղղական հոլով , 2․ բացառական հոլով , 3․ տրական հոլով /                                                      

2․ Բանախոսներ/ 1․ ածական , 2․ գոյական, 3․ ենթադրական դերբայ/                                                                   

3․ Ուղարկեց/1․ անցյալ կատարյալ, 2․ անցյալ անկատար, 3․ անցյալ վաղակատար/                                                         

4․ Արքայի / 1․ ուղղական հոլով , 2․ տրական հոլով , 3․ ներգոյական հոլով/

(a)  

ՓԱԿԱԳԾԵՐՈՒՄ ՏՐՎԱԾ ԲԱՌԵՐԸ ՀԱՄԱՊԱՏԱՍԽԱՆ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ-ՈՎ ՏԵՂԱԴՐԵԼ ՆԱԽԱԴԱՍՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ:

Մենք կամաց-կամաց ------- գիշերվա տիրակալի ` ------ կռնչոցին, և այն ----- այլևս    -----:

                                                                         /բու, ես, ընտելանալ, սարսափել/

(a)  

ՓԱԿԱԳԾԵՐՈՒՄ ՏՐՎԱԾ ԲԱՌԵՐԸ ՀԱՄԱՊԱՏԱՍԽԱՆ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ-ՈՎ ՏԵՂԱԴՐԵԼ ՆԱԽԱԴԱՍՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ:                                                                                                                           

-----ծանոթ էին անտառապատ -----անցնող բոլոր կածանները. նա ծնվել ու ---- խոնավ ծմակների ---- մեջ:

                                                                                                                       /մթություն,ձիավոր,լեռ,մեծանալ/

(a)