wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Улжан

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

1. Ауыр күрделі кемістіктердің салдары болып табылатын ақау:

a)

ақауды теңестіруден тиімді мүмкіндіктердің азаюы

b)

Зият бұзылыстар

c)

Көру кемістігі

2.

2. Дамуында кемістігі бар барлық балаларға тән жалпы, ортақ көрсеткіш:

a)

Ақыл ой кемістігі

b)

Зият бұзылыстары

c)

Санауында кемістігі бар

3.

3. Сенсорлық кемістігі бар балалар тобына жатпайды:

a)

Естуі кемтар балалар

b)

Зият бұзылыстары

c)

ақыл ойы кемтар балалар

4.

4. Кеңістікті бағдарлау — түзету жұмыстары бойынша дамуында ….. кемістігі бар балалар үшін арнайы жұмыстар жүргізіледі:

a)

Есту кемістігі бар балалар

b)

көру кемістігі бар балалар

c)

Ақыл ой кемістігі бар балалар

5.

5. Инклюзивті білім мен жалпыға білім беру саясаты жарияланған халықаралық құжат:

a)

Медициналық көмек беру туралы құжат

b)

Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған жеңілдіктер

c)

Саламанкада қабылданған декларация

6.

7. Балаға, ата – анасына ерекше көмектің түрі ретінде оның өмір сүруіне, оңалту, емдеу, арнайы білім беру мен тәрбиелеу және әлеуметтендіруге байланысты күрделі жағдайларды ұйымдастыру қызметін атқаратын мекеме:

a)

Пед кеңес

b)

медициналық - әлеуметтік - педагогикалық патронаж

c)

Мектеп директоры

7.

6. Заңды түрде белгілі бір азаматтарға берілетін қосымша құқықтар мен оларды белгілі міндеттерден босатуын білдіретін түсінік

a)

мүмкіндіктері шектеу тұлғаларға арналған жеңілдіктер

b)

Медициналық көмек

c)

Әлеуметтік көмек

8.

8. Қазір ҚР мүмкіндіктері шектеулі балаларға ерте көмек көрсету жүйесінің ұйымдастырылуы:

a)

Тек Оңалту орталығында көмек алу мүмкіндігі

b)

ерте жастағы кемістігі бар балалар ӘБЕО орталығында толық көмек ала алады

c)

Мектеп директоры

9.

9. Дамуында ауытқулары бар барлық балаларды айқындау және есепке алу жауапкершілігін атқаратын мекеме:

a)

психологиялық -медициналық-педагогикалық консультациялар

b)

Әлеуметтік бейімдеу орталығы

c)

Медициналық көмек беру орталықтары

10.

10. Мектепке дейінгі білім беру мекемелер жүйесіне кіреді:

a)

бөбекжайлар, бала бақшалар, жалпы бала бақшалардағы арнайы топтар, мектепке дейінгі балалар үйлері

b)

бала бақшалар, жалпы бала бақшалардағы арнайы топтар.

c)

мектепке дейінгі балалар үйлері

11.

11. Зияты зақымдалған балабақшалар топтарындағы балалар саны:

a)

8 баладан 10 балаға дейін

b)

6 баладан 10 балаға дейін

c)

4 баладан 10 балаға дейін

12.

12. Арнайы мекемемелерге кемтар балаларды айқындау, іріктеу және бөлу қызметін орындайды:

a)

Әлеуметтік педагог

b)

Пед консультация

c)

психологиялық - медициналық - педагогикалық консультация

13.

13. Ауызша және жазбаша сөйлеуіндегі кемістіктерді түзету қызметін атқаратын мекеме:

a)

оңалту орталықтары

b)

Әлеуметтік орталықтар

c)

Әлеуметтік бейімдеу

14.

14. Арнайы мектептің негізгі мақсаты:

a)

бала тұлғасын жан –жақты дамыту

b)

бала тұлғасын жан –жақты жетілдірмеу болып саналады

c)

Даму кемістіктерін түзету

15.

15. Арнайы мектептің ерекше міндеті:

a)

Әлеуметтік көмек көрсету

b)

Мектеп аралық көмек көрсету

c)

даму кемістіктерін түзету , оңалту және әлеуметтік бейімдеу

16.

17. Тұлғаның даму кемістіктері ерекшелігін теңестіру процесі ие болатын бағыт:

a)

Медициналық

b)

Әлеуметтік

c)

Психологиялық

17.

1.      Арнайы   мектептегі   жалпы  басқару   және  жетекші  қызметтерді  атқарушы:

a)

Мектеп завучы

b)

Мектеп директоры

c)

Әлеуметтік педагог

18.

18. Дамытып оқыту концепциясы негізінде Л.С.Выготскийдің енгізген теорясы:

a)

дамудың жақын аймағы туралы ілім

b)

Оқытудың заттық-көрнекілік сипаты туралы ілім

c)

Шынайылықты зерттеу

19.

1.      Мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу процесін қабылдау ерекшеліктері

a)

Оқытудың көрнекілік сипаты

b)

баяулығы, аз көлемі, шынайылықтан шеттеу немесе бұрмалап қабылдауы

20.

20. Көмекші мектептердегі оқыту процесінің ерекшелігі:

a)

Шынайылық көрнекілік сипаты

b)

Дәстүрлі оқыту

c)

оқытудың заттық - көрнекілік сипаты

21.

21. Жалпы білім беру жүйесінде үлгермейтін балалардың біраз бөлігін құрайтын аномальды балалар категориясы:

a)

Ақыл ойы тежелген балалар

b)

Психикалық дамуы тежелген балалар

c)

Есту, көру кемістігі бар балалар

22.

22. Мүмкіндіктері шектеулі балалар:

a)

13 жасқа дейін дамуында психикалық немесе физикалық жетіспеушілігі бар балалар

b)

18 жасқа дейін дамуында психикалық немесе физикалық жетіспеушілігі бар балалар

c)

15 жасқа дейін дамуында психикалық немесе физикалық жетіспеушілігі бар балалар

23.

23. Дамуында ауытқуы бар балалар…

a)

Әр түрлі психологиялық ауытқудың салдарынан

b)

әр түрлі анализаторлардың әрекеті бұзылуы салдарынан

c)

әр түрлі анализаторлардың әрекеті бұзылуы салдарынан болған психофизикалық дамуы тежелген балалар

24.

24. Мүмкіндіктері шектеулі балаларды тәрбиелеуде қолдануға шектеу қойылатын әрекет

a)

серуенге жібермеу

b)

Мүлде баланы тиып тастау

25.

25. ПДТ –дің бірінші классификациясының авторы

a)

М. С Певзнер

b)

Павлов

c)

Алла сәтін салсын достар

26.

26. К.С. Лебединская топтастырылудың (классификацияның)авторы

a)

этиопатогенетикалық

b)

патогенетикалық

c)

генетикалық

27.

27. Этиопатогенетикалық классификация бойынша ПДТ-нің түрі бөлінбейді —

a)

цефалопатикалық генезде

b)

энцефалопатикалық генезде

c)

алопатикалық генезде

28.

28. ПДТ балаларға арналған мектеп жасына дейінгі мекемелерге келесі клиникалық белгілері бар балалар қабылданады

a)

Педагогикалық қараусыздық

b)

Әлеуметтік көмек бермеудің салдарынан

c)

Қамқорлық танытпау

29.

29. Тұқым қуалаушылық психикалық және психофизиологиялық инфантелизм салдарынан болған психикалық дамудың тежелуі-

a)

туциондік генезді ПДТ

b)

конституциондік генезді ПДТ

c)

аутциондік генезді ПДТ

30.

30. Ішкі органдардың соматикалық ауырулары салдарынан болған ПДТ-

a)

соматикалық генезді ПДТ

b)

конституциондық генезді ПДТ

31.

1.      ПДТ балаларды ажырата бастайды –

a)

3 немесе 5 жастан

b)

5 немесе 7 жастан

c)

6-9 жастан

32.

32. ПДТ балаларды мектеп жасына дейінгі мекемелерге қабылдауға кедергі болатын белгілері-

a)

интеллектінің орташа бұзылуы

b)

ақыл ойында кемістігі бар

c)

эмоциялық-ерікті сферасы тұрақты бұзылған шизофрения

33.

33. Мидың органикалық зақымдалуы салдарынан интеллектің тұрақты төмендеуі-

a)

ақыл- ойының кемістігі

b)

Көру қабілетінің төмендеуі

c)

Ақыл есі дұрыс

34.

34. Интеллектің бұзылуының жаңа классификациясы бойынша ақыл-ой кемістігінің жеңіл имбецилді және терең дебильді денгейі —

a)

интеллектің орташа бұзылуы

b)

Ақыл есі кем

35.

35. Интеллекті бұзылған балалар – …

a)

ақыл-ойы кем

b)

ақыл есі дұрыс

c)

Ортада өзін дұрыс ұстай алмауы

36.

36. Интеллектісі бұзылған балаларға арналған балабақшада

топтағы балалардың саны-

a)

7 адамнан10 адамға дейін

b)

6 адамнан10 адамға дейін

c)

3 адамнан10 адамға дейін

37.

37. Нашар еститін балалар-

a)

минималды сөйлеу қорының жетіспеушілігі

b)

Тек тұрақты есту қабілетінің төмендеуі.

c)

минималды сөйлеу қорының жиналуы бар тұрақты есту қабілетінің төмендеуі.

38.

38. Кейінен естімей қалған дегеніміз —

a)

сөйлеуі тілі қалыптасқаннан кейін, есту қабілетінің бұзылуы.

b)

Есту қабілетінің дұрыс жұмыс жасауы

39.

1.      Есту қабілеті зақымданған мектеп жасына дейінгі  балаларға арналаған есту аппараты дегеніміз-

a)

дыбыстарды күшейтетін электрондық жеке прибор.

b)

ауызша сөйлеудің орнына қолданылатын әріптер

c)

нашар еститін балалар

40.

40. Дактильдік дегеніміз-

a)

ауызша сөйлеудің орнына қолданылатын әріптер

b)

алыстан жақсы көре алмайтын

c)

көрмейтін, нашар көретіндер

41.

1.      Мектеп жасына дейінгі  балалардағы көру қабілеті зақымдануының түрлері

a)

көрмейтіндер, нашар көретіндер

b)

Есту қабілетінің бұзылуы

42.

42. Көру қабілеті зақымдалған балаларды оқыту түрлері

a)

Брайль бойынша

b)

Коменский

c)

Дальтон бойынша

43.

43. Дамуында ауытқуы бар балалардың категориясында түзету жұмысының негізгі бағыты - кеңістікті бағдарлауға үйрету болады

a)

көру қабылеті зақымдалған балалар

b)

Көзі жақсы көретіндер

c)

Тек алыстан жақсы көретіндер

44.

1.      «Миопия» дегеніміз-

a)

алыстан жақсы көре алмайтын

b)

Көру қабілетінің дұрыстығы

45.

45. Заттың бейнесі көздің торлы қабатының артында жинақталады-

a)

жақыннан жақсы көре алмайтын жағдайда

b)

нашар еститін балалар

c)

алыстан жақсы көре алмайтын жағдайда

46.

46. Мүлдем көрмейтін жағдайда байқалады-

a)

көру қабілетінің жойылуы

b)

психикалық ауытқу

47.

47. Көру қабылеті бұзылғанға жатпайды-

a)

нашар еститін балалар

b)

Есту қабілетінің дұрыстығы

c)

алыстан жақсы көре алмайтындар

48.

48. Амблиопияның келесі түрі болмайды-

a)

Психикалық

b)

Әлеуметтік

c)

Физиологиялық

49.

49. «Вербализм» деген-

a)

Көру қабілеті зақымдалған балалар

b)

сөздердің мазмұнын түсінбеушілік

50.

50. Мүмкіндіктері шектеулі балаларға коррекциялық, психологиялық-педагогикалық көмектің жаңа формаларын көрсететін мекемелер-

a)

реабилитациялық орталықтар

b)

Оңалту орталықтары

Similar Resources on Wayground

икт 1

50 questions

икт 1

quiz

Worksheet

•

University

Философия 151-200

50 questions

Философия 151-200

quiz

Worksheet

•

University

философия350-50

50 questions

философия350-50

quiz

Worksheet

•

University

САБ 1-тест 1курс

53 questions

САБ 1-тест 1курс

quiz

Worksheet

•

University

251-300

49 questions

251-300

quiz

Worksheet

•

University

АКТ сессия (50-100)

51 questions

АКТ сессия (50-100)

quiz

Worksheet

•

University

мб 150-200

50 questions

мб 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Акт 51-101

50 questions

Акт 51-101

quiz

Worksheet

•

University