NEW
Font size
WorksheetsΔιαμεσολάβηση στη Σχολική Κοινότητα
Total questions: 8
Worksheet time: 24mins
Ο Κώστας και η Αγγελική εργάζονται σε ένα ομαδικό έργο, αλλά έχουν διαφορετικές απόψεις για την κατεύθυνση του έργου. Ποιες είναι οι βασικές στρατηγικές διαχείρισης συγκρούσεων που μπορούν να χρησιμοποιήσουν;
Αποφυγή, προσαρμογή, ανταγωνιστικότητα, συνεργασία, συμβιβασμός
Στρατηγική απομόνωσης
Στρατηγική αποδοχής
Στρατηγική επιβολής
Η Κατερίνα και η Φαίη έχουν μια διαφωνία σχετικά με το πώς να οργανώσουν μια εκδήλωση στο σχολείο. Πώς μπορεί η ενσυναίσθηση να βοηθήσει στη λύση της σύγκρουσης τους;
Η ενσυναίσθηση βοηθά στη λύση συγκρούσεων μέσα από την κατανόηση και την επικοινωνία.
Η ενσυναίσθηση είναι άχρηστη σε δύσκολες καταστάσεις.
Η ενσυναίσθηση δεν έχει καμία σχέση με την επικοινωνία.
Η ενσυναίσθηση προκαλεί περισσότερες συγκρούσεις.
Ο Μάνθος και η Περσεφόνη βρίσκονται σε μια διαφωνία σχετικά με ένα έργο που συνεργάζονται. Ποιους ρόλους αναλαμβάνει ο διαμεσολαβητής κατά τη διαδικασία;
Αναλαμβάνει την εκπροσώπηση των μερών
Παρέχει νομικές συμβουλές
Διευκολύνει την επικοινωνία και διαχειρίζεται συγκρούσεις.
Διοργανώνει τις συναντήσεις
Ο Μιχάλης και η Άννα έχουν μια διαφωνία σχετικά με την οργάνωση ενός σχολικού έργου. Ποιες είναι οι ευθύνες ενός διαμεσολαβητή;
Διευκόλυνση επικοινωνίας, διασφάλιση διαδικασιών, πρόταση λύσεων, επίλυση διαφορών, ουδετερότητα, εμπιστευτικότητα.
Εκπροσώπηση ενός μέρους
Διαχείριση οικονομικών
Δημιουργία νομικών εγγράφων
Ο Πέτρος και η Χαρά συμμετέχουν σε μια διαδικασία σχολικής διαμεσολάβησης. Ποια είναι τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν;
Προετοιμασία, Εισαγωγή, Διαβούλευση, Δημιουργία λύσεων, Αξιολόγηση
Εισαγωγή, Διαβούλευση, Συμφωνία, Αξιολόγηση
Προετοιμασία, Αναγνώριση αναγκών, Συμφωνία, Αξιολόγηση
Τα βήματα της διαδικασίας σχολικής διαμεσολάβησης είναι: Προετοιμασία, Εισαγωγή, Διαβούλευση, Αναγνώριση αναγκών, Δημιουργία λύσεων, Συμφωνία, Αξιολόγηση.
Η Κική παρατηρεί ότι στην τάξη της, οι μαθητές αρχίζουν να τσακώνονται συχνά και η ατμόσφαιρα γίνεται όλο και πιο τεταμένη. Πώς μπορεί να αναγνωριστεί μια σύγκρουση στο σχολείο;
Ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ μαθητών.
Αύξηση εντάσεων και επιθετική συμπεριφορά.
Αύξηση ακαδημαϊκής απόδοσης.
Μείωση της συμμετοχής στις δραστηριότητες.
Σε μια συνάντηση διαμεσολάβησης μεταξύ της Ζωής και της Φαίδρας, ποιες τεχνικές μπορεί να χρησιμοποιήσει ο διαμεσολαβητής για να διευκολύνει τη συζήτηση;
Δημιουργία διαφωνιών
Επικέντρωση σε προσωπικές ιστορίες
Αποφυγή ερωτήσεων
Ενεργητική ακρόαση, ανακεφαλαίωση, διευκρίνιση ερωτήσεων, ανοιχτές ερωτήσεις, προώθηση συμμετοχής.
Η Γιάννα και η Μαρία έχουν μια διαφωνία σχετικά με το πώς να οργανώσουν την παρουσίαση τους για το σχολείο. Αν δεν διαχειριστούν αυτή τη σύγκρουση, ποιες θα είναι οι συνέπειες;
Κλιμάκωση της σύγκρουσης, απώλεια σχέσεων, μείωση παραγωγικότητας.
Αύξηση συνεργασίας
Επίλυση της σύγκρουσης
Βελτίωση επικοινωνίας
