NEW
Font size
WorksheetsPkn_Bhineka Tunggal Ika Kumer XI
Total questions: 25
Worksheet time: 33mins
Bahwa keutuhan wilayah nasional dengan segala isi dan kekayaannya merupakan satu kesatuan wilayah, wadah, ruang hidup, dan kesatuan mitra seluruh bangsa, serta menjadi modal dan milik bersama bangsa. Adalah perwujudan kepualuan Nusantara sebagai satu kesatuan...
Politik
Ekonomi
Sosial Budaya
Pertahankan Keamanan
Ideologi
Sikap menonjolkan kelebihan-kelebihan budayanya dan menganggap rendah budaya suku bangsa lain
Egois
Etnosentris
Individualis
Hedonis
Chauvinisme
kebhinekaan yang ada pada bangsa Indonesia, di satu sisi adalah sebuah potensi dan modal dasar bagi pembangunan, namun disisi lain juga dapat menjadi ancaman bagi keutuhan bangsa Indonesia. Keragaman pada bangsa ini, membawa dampak positif yaitu ....
memperlihatkan kepada dunia luar bahwa Indonesia memiliki kekayaan budaya
masyarakat Indonesia lebih mudah mewujudkan tujuan nasionalnya
keragaman ini merupakan unsur yang dapat membangun rasa etnosentrisme dan patriotisme
Indonesia menjadi bangsa yang disegani dan dihargai karena keragaman dan kebhinekaannya
Indonesia menjadi bangsa yang mudah diadu domba
Perhatikan pernyataan berikut.
A. Mengakui suku bangsa ayah dan ibu
B. Menjelek-jelekan, merendahkan dan menghina suku bangsa lain
C. Menyapa tetangga yang berbeda suku bangsa saat bertemu di jalan
D. Menolong tetangga yang suku nya sama dengan kita
E. Membanggakan suku bangsa kita sendiri
F. Membentuk kelompok belajar tanpa memilih milih suku bangsa teman
Sikap-sikap yang baik terhadap keragaman suku bangsa adalah …
A, C dan F
B, D dan E
B, C dan D
A, E dan F
Perhatikan hal-hal berikut ini
1) Kekayaan yang melimpah
2) Penduduk yang berpendidikan
3) Keberagaman masyarakat Indonesia
4) Wilayah yang sangat luas
5) Ketimpangan ekonomi
Faktor penghambat persatuan dan kesatuan Indonesia ditunjukkan oleh nomor…
1, 2, dan 3
1,3 dan 5
2,4, dan 5
3,4 dan 5
Pengaruh budaya asing yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa, baik melewati kontak langsung maupun kontak tidak langsung. Kontak langsung, antara lain melalui unsur-unsur pariwisata, sedangkan kontak tidak langsung, antara lain melalui media cetak (majalah, tabloid), atau media elektronik (televisi, radio, film, internet, telepon seluler yang mempunyai fitur atau fasilitas lengkap). Hal ini dapat menjadi penghambat persatuan dan kesatuan bangsa, yaitu
Mengurangi wawasan masyarakat terhadap budaya lokal
Memperluas wawasan masyarakat terhadap budaya asing
Menambah ilmu pengetahuan terhadap budaya internasional
Melemahnya nilai budaya bangsa
Menghapus nilai-nilai kearifan local
Sumpah pemuda merupakan menjadi faktor pendorong yang sangat penting dalam persatuan dan kesatuan bangsa, karena..
Sumpah pemuda merupakan gerakan para pemuda Indonesia pada masa itu
menunjukkan kebulatan tekad dari seluruh pemuda Indonesia yang dalam melawan penjajah untuk mempersatukan seluruh rakyat Indonesia dalam perjuangan meraih kemerdekaan.
Sumpah Pemuda merupakan kesadaran para pemuda untuk melanjutkan pendidikan
Sumpah pemuda meruapakan ide dari penajajah untuk gerakan mahasiwa
Sumpah Pemuda merupakan warisan dari para pendahulu
Bagaimana kolaborasi budaya dapat membantu mempromosikan perdamaian dan harmoni dalam masyarakat?
Dengan mengisolasi budaya lokal dari budaya asing.
Dengan menghindari interaksi dengan budaya asing.
Dengan meningkatkan konflik antar kelompok budaya.
Dengan memahami dan menghormati budaya lain, mempromosikan toleransi, dan membangun hubungan yang baik.
Dengan memahami dan menghormati budaya lain, mempromosikan toleransi, dan membangun hubungan yang baik.
Apa peran generasi muda dalam mempromosikan kearifan lokal di tingkat global?
Menjaga budaya lokal tetap terisolasi.
Mempromosikan budaya internasional secara eksklusif
Indonesia. Meningkatkan pemahaman dan apresiasi terhadap budaya
Menghindari interaksi dengan budaya asing.
Mengabaikan budaya lokal.
Bagaimana generasi muda dapat mengintegrasikan nilai-nilai tradisi lokal dalam kehidupan global?
Dengan menghindari interaksi internasional
Dengan menjauhkan diri dari budaya asing.
Dengan mengekspresikan ketidaksetujuan terhadap budaya asing.
Dengan belajar dan menerapkan nilai-nilai tradisi lokal dalam konteks global.
Dengan mengabaikan budaya lokal dan global.
Dimitri merupakan peserta didik SMA kelas XI. teman-teman kelas. Dimitri mempunyai warna kulit yang berbeda ada yang mempunyai warna kulit sawo matang, putih, maupun kuning langsat. Dalam kesehariannya di kelas Dimitri tidak pernah bersikap buruk atau memilih-milih teman, ia akrab dengan semua teman kelasnya. Perilaku Dimitri merupakan sikap penting untuk mencegah salah satu faktor konflik yaitu… .
stereotipe
diskriminasi
eksklusivisme
etnosentrisme
primordialisme
Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang sangat besar baik dari kebudayaan ataupun wilayahnya. Selain dampak positif, juga menimbulkan masalah yang baru, diantaranya terdapat karakter yang berbeda-beda antar suku bangsa sehingga dapat mengancam keutuhan bangsa Indonesia. Untuk mengatasi ancaman keutuhan NKRI maka dibutuhkan partisipasi dan peran serta masyarakat dalam mengatasi ancaman terhadap terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa yaitu ….
tidak membedakan keberagaman suku dan budaya daerah
menjalankan ibadah secara bersama-sama dengan umat agama lain
menggunakan dan memanfaatkan fasilitas umum untuk kepentingan pribadi
bergotong royong untuk meningkatkan kekompakan masyarakat yang sesuku
mau dan bersedia untuk bekerja sama dengan masyarakat yang sesuku dan seagam
Soerjono Soekanto menyebutkan lima bentuk khusus konflik atau pertentangan yang terjadi dalam masyarakat. salah satunya adalah konflik rasial. Berikut contoh konflik rasial adalah… .
konflik perebutan wilayah antara dua negara
konflik yang timbul akibat rasa benci terhadap teman
konflik akibat adanya perbedaan kepentingan antara buruh dan pemilik perusahaan
konflik antara orang kulit hitam dan kulit putih di Afrika Selatan pada masa apartheid
konflik antar negara mengenai suatu wilayah eksplorasi gas alam di daerah perbatasan
Pelabelan negatif/ stereotipe adalah penanda atau penilaian atau citra buruk yang bersifat negatif dan secara umum melahirkan ketidakadilan. Berikut yang bukan contoh stereotipe adalah… .
laki-laki tidak seharusnya menunjukkan emosi
tidak memberikan hak waris kepada perempuan
anggapan perempuan sebagai makhluk lemah
perempuan dianggap hanya dapat menjadi ibu rumah tangga
perempuan sebagai orang yang tidak mampu mengambil keputusan yang penting
Andi merupakan peserta didik bersuku A. Andi selalu menganggap kebudayaan sukunya lebih baik dibandingkan kebudayaan suku lain. Perilaku Andi merupakan sikap yang dapat menjadi penyebab konflik, yaitu… .
fanatisme
diskriminatif
eksklusivisme
etnosentrisme
primordialisme
Masyarakat yang memiliki keragaman kelompok sosial dengan sistem norma dan kebudayaan yang berbeda-beda serta memiliki anggota yang terdiri atas berbagai golongan suku, etnis, ras, agama dan budaya merupakan masyarakat… .
majemuk
homogen
heterogen
tradisional
multikultural
Globalisasi erat kaitannya dengan modernisasi. Pengertian modernisasi adalah...
suatu proses transformasi atau perubahan ke arah yang lebih maju
suatu proses transformasi atau perubahan ke arah yang lebih maju ke arah yang lebih baik
suatu proses transformasi atau perubahan ke arah yang lebih maju di berbagai aspek
suatu proses transformasi atau perubahan ke arah yang lebih maju di berbagai aspek dalam kehidupan masyarakat
Suatu masyarakat yang
memiliki pemikiran secara meluas, tidak terbatas pada batas suatu negara. Tetapi bersifat universal dan mengglobal tidak hanya peduli terhadap permasalahan di negaranya saja namun juga mencangkup masalah orang-orang di negara lain adalah....
Masyarakat Maju
Primordialisme merupakan sebuah pandangan atau paham yang memegang erat hal-hal yang dibawa sejak kecil, baik itu mengenai adat-istiadat, tradisi, kepercayaan, dan hal lain yang sudah ada di dalam lingkungan pertamanya. Paham tersebut merupakan faktor penting yang digunakan sebagai identitas sebuah masyarakat atau golongan. Berikut ini yang tidak termasuk dampak negatif primordialisme adalah…
Penyebab terjadinya diskriminasi
Menghambat hubungan antar bangsa
Menjaga keutuhan dan kestabilan budaya
Menghambat modernisasi dan proses pembangunan
Kekuatan terpendam terjadinya konflik antara kebudayaan suku-suku bangsa
Kristin adalah siswa non-muslim diminta mengenakan hijab di SMKN 2 Padang. Kristin tercatat sebagai siswi Kelas IX pada Jurusan Tata Boga di sekolah itu. Ia keberatan mengenakan jilbab karena bukan muslim. Ibu Kristin sempat dipanggil pihak sekolah karena tidak mau mengikuti peraturan. Ibu Kristin berusaha menjelaskan anaknya adalah non muslim, sehingga cukup terganggu oleh keharusan untuk mengenakan jilbab. Pihak sekolah menyebut penggunaan jilbab merupakan aturan sekolah. Dengan kasus diatas, jika dikaitkan dengan materi “Mengenali, Menyadari, dan Menghargai Keragaman Identitas” maka sikap yang tepat untuk diterapkan adalah….
Ibu Kristin melaporkan kasus yang dihadapi anaknya ke kepolisian karena melanggar HAM.
Ibu Kristin pasrah dan mengikuti peraturan dari SMKN 2 Padang.
Kristin tetap masuk sekolah dan memakai jilbab sesuai peraturan dari sekolah, karena Kristin taat peraturan.
Pihak sekolah mengeluarkan Kristin dari sekolah karena non muslim dan tidak mematuhi peraturan sekolah.
Sekolah menyadari bahwa siswanya beragam atau majemuk dan seharusnya bisa menerima keberagaman, menerima perbedaan dan menjunjung tinggi nilai-nilai HAM.
Semboyan Bhinneka Tunggal Ika tertulis pada lambang negara Indonesia yaitu Garuda Pancasila. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika berarti berbeda-beda tetapi tetap satu. Makna Bhinneka Tunggal Ika adalah meskipun berbeda-beda tetapi pada hakikatnya bangsa Indonesia tetap satu kesatuan. Semboyan ini menggambarkan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
yang memiliki keberagaman suku bangsa, budaya, bahasa daerah, agama dan kepercayaan, ras maupun antargolongan. Dampak negatif yang sering muncul akibat keberagaman suku, ras, dan budaya dalam suatu Negara adalah .…
Meningkatkan solidaritas kelompok.
Berkurangnya jumlah anggota suku bangsa.
Berperannya penguasa politik atas kebudayaan.
Berkuasanya kelompok kuat atas kelompok lemah.
Mudahnya timbulnya konflik antar kelompok masyarakat.
Perhatikan pernyatan berikut:
1) Melakukan penangkapan atas pihak-pihak yang bertanggung jawab dalam upaya aktif untuk melakukan perpecahan terkait keberangaman masyarakat
2) Selalu bersikap ramah, bersahabat, berpikir positif, dan saling membantu sesama warga masyarakat
3) Melakukan hukuman terhadap pihak-pihak yang secara hukum terbukti terlibat dalam upaya melakukan perpecahan terkait keberagaman masyarakat.
4) Antar anggota masyarakat dan antar kelompok masyarakat melakukan kerjasama.
Pernyataan yang merupakan contoh upaya represif yang dapat dilakukan untuk menyelesaikan konflik ditunjukan oleh nomor ...
1 dan 2
1 dan 3
2 dan 3
2 dan 4
3 dan 4
Melarang masuknya budaya luar
Membatasi akses informasi dari luar bagi generasi muda
Menyelenggarakan pertukaran pelajar
Membatasi mahasiswa Indonesia yang mempelajari budaya luar
Melakukan revitalisasi budaya luhur bangsa agar digemari generasi muda
Bangsa Indonesia adalah bangsa yang memiliki keragaman, seperti agama, ras, etnik, dan budaya Keragaman itu bisa menjadi bumerang bagi bangsa dan menghancurkan keutuhan bangsa. Supaya keragaman itu tidak menjadi bumerang bangsa maka sikap kita adalah ....
mempertahankan perbedaan karena itu satu-satunya kekayaan berharga bangsa Indonesia
meninggalkan keragaman sehingga ada satu agama yang diakui, ras, etnik, dan budaya
menyeragamkan keberagaman yang ada menjadi satu jenis
mengedepankan sikap cinta tanah air dan memperkuat persatuan dan kesatuan
menjaga keragaman supaya tidak diklaim sebagai kekayaan milik bangsa lain
Di Lingkungan masyarakat RT 05 desa Majudamai terbentuk beberapa kelompok, dimana setiap kelompok di desa tersebut meyakini bahwa hanya kelompok atau golongannya yang mempunyai hak atau akses eksklusif terhadap kebenaran, tertutup terhadap individu atau kelompok lain. Kondisi di desa Majudamai ini menyebabkan suasana yang tidak harmoni. Faktor penghambat dalam mewujudkan harmoni di desa Majudamai terjadi karena faktor. . . .
Eksklusivisme
Etnosentrisme
Egoisme
Diskriminasi
Konflik
