Free Printable Инф әдістеме рк1, 1-50

1.

Басқа пәндерден информатиканың өзгешілігі:

a)

Жатталмайды

b)

Ол білімнің жеңіл түрде ұғылуын қабылдамайды

c)

Жеңіл қабылданады

d)

Тез оқылады

e)

Жаттанды түрде ұғылуын қабылдайды

2.

Информатиканы пәнін келесі түсініктемелер құрайды:

a)

Есептеуіш техниканың аппараттық және программалық қамтамасыз ететін құралдар

b)

Толықтылық

c)

Қол жетімділік

d)

Анықтылық

e)

Барабарлық

3.

Басқа пәндерден информатиканың өзгешілігі:

a)

Тез оқылады

b)

Жеңіл қабылданады

c)

Ол білімнің жаттанды түрде ұғылуын қабылдамайды

d)

Жаттанды түрде ұғылуын қабылдайды

e)

Жатталмайды

4.

Информатика әлемінің қазіргі дамуы жағдайында информатиканы қарастыру салалары:

a)

Көрнекілік

b)

Педагогикалық

c)

Программалық

d)

Ақпараттық

e)

Психологиялық

5.

Информатика әлемінің қазіргі дамуы жағдайында информатиканы қарастыру салалары:

a)

Программалық

b)

Психологиялық

c)

Педагогикалық

d)

Көрнекілік

e)

Теориялық

6.

Информатика әлемінің қазіргі дамуы жағдайында информатиканы қарастыру салалары:

a)

Әлеуметтік

b)

Психологиялық

c)

Педагогикалық

d)

Программалық

e)

Көрнекілік

7.

Информатиканың даму бағыттары

a)

Лазерлі принтерді құрастыру

b)

Теориялық информатика

c)

Компьютерді жетілдіру

d)

Термоқағазды шығару

e)

Электрлік разряд орнына арнайы бояу құйылады, шығару жылдамдығы тездейді

8.

Информатиканың даму бағыттары

a)

Компьютерді жетілдіру

b)

Лазерлі принтерді құрастыру

c)

Ақпараттандыру құралдары

d)

Термоқағазды шығару

e)

Электрлік разряд орнына арнайы бояу құйылады, шығару жылдамдығы тездейді

9.

Информатиканың даму бағыттары

a)

Электрлік разряд орнына арнайы бояу құйылады, шығару жылдамдығы тездейді

b)

Лазерлі принтерді құрастыру

c)

Компьютерді жетілдіру

d)

Термоқағазды шығару

e)

Әлеуметтік информатика

10.

Информатиканың даму кезеңдері

a)

1986-1990 жылдары информатика кәсіптік дайындыққа дейінгі арнаулы оқу орындарында оқытылды

b)

1992 жылы информатика мектептің оқу процесіне енгізілді

c)

1960-1970 жылдары информатика кәсіптік дайындыққа дейінгі арнаулы оқу орындарында оқытылды

d)

2000 жылы информатика мектептің оқу процесіне енгізілді

e)

1991 жылы информатика мектептің оқу процесіне енгізілді

11.

Информатиканың даму кезеңдері

a)

1992 жылы информатика мектептің оқу процесіне енгізілді

b)

1985 жылы информатика мектептің оқу процесіне енгізілді

c)

1991 жылы информатика мектептің оқу процесіне енгізілді

d)

1986-1990 жылдары информатика кәсіптік дайындыққа дейінгі арнаулы оқу орындарында оқытылды

e)

2000 жылы информатика мектептің оқу процесіне енгізілді

12.

Қажеттілік белгісі бойынша ақпарат бөлінеді

a)

Қолайлы және қолайсыз

b)

Мазмұндық, үрдістік

c)

Мәтіндік, ақпараттық

d)

Бағдарламалық, логикалық

e)

Алгоритмдік, графикалық

13.

Қажеттілік белгісі бойынша ақпарат бөлінеді

a)

Мазмұндық, үрдістік

b)

Мәтіндік, ақпараттық

c)

Бағдарламалық, логикалық

d)

Ішкі және сыртқы, жалпы пайдаланушыға бағытталған

e)

Алгоритмдік, графикалық

14.

Қажеттілік белгісі бойынша ақпарат бөлінеді:

a)

Мазмұндық, үрдістік

b)

Сандық және сапалық

c)

Бағдарламалық, логикалық

d)

Алгоритмдік, графикалық

e)

Мәтіндік, ақпараттық

15.

Информатиканың педагогикалық негіздері жіктеледі:

a)

Оқыту

b)

Жеке тәрбиелеу

c)

Қайта тәрбиелеу

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу

e)

Дидактика

16.

Информатиканың педагогикалық негіздері жіктеледі:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Оқыту

c)

Тәрбие теориясы

d)

Қайта тәрбиелеу

e)

Жеке тәрбиелеу

17.

Информатиканың педагогикалық негіздері жіктеледі:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Мектептану

c)

Жеке тәрбиелеу

d)

Қайта тәрбиелеу

e)

Оқыту

18.

Педагогиканың негізгі және жеке категорияларын жіктеп көрсетуге болады:

a)

Тәрбие теориясы, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Психологиялық кеңес

c)

Басқаша тәрбиелеу

d)

Ерекше тәрбиелеу

e)

Ұқсас тәрбиелеу

19.

Педагогиканың негізгі және жеке категорияларын жіктеп көрсетуге болады:

a)

Психологиялық кеңес

b)

Білім беру, қайта тәрбиелеу

c)

Басқаша тәрбиелу

d)

Ерекше тәрбиелеу

e)

Ұқсас тәрбиелеу

20.

Педагогиканың негізгі және жеке категорияларын жіктеп көрсетуге болады:

a)

Психологиялық кеңес

b)

Басқаша тәрьиелеу

c)

Оқыту, қайта тәрбиелеу

d)

Ерекше тәрбиелеу

e)

Ұқсас тәрбиелеу

21.

Информатика курсының оқыту-әдістемелік, дидактикалық ұйымдастырушылық, педагогикалық, психологиялық мәселелерін терең зерттеген қазақ ғалымдары:

a)

А. Абылкасымова

b)

З. Халыкова

c)

Н. Кузьмина

d)

Е. Бидайбеков

e)

А. Жанпеисова

22.

Информатика курсының оқыту-әдістемелік, дидактикалық ұйымдастырушылық, педагогикалық, психологиялық мәселелерін терең зерттеген қазақ ғалымдары:

a)

А. Жанпеисова

b)

Н. Кузьмина

c)

З. Халыкова

d)

А. Абылкасымова

e)

Ж. Караев

23.

Информатика курсының оқыту-әдістемелік, дидактикалық ұйымдастырушылық, педагогикалық, психологиялық мәселелерін терең зерттеген қазақ ғалымдары:

a)

А. Жанпеисова

b)

С. Кариев

c)

Н. Кузьмина

d)

З. Халыкова

e)

А. Абылкасымова

24.

Информатиканы оқыту әдістемесі пәні:

a)

Ұйымдастыру сабақтарын жоспарлау

b)

Информатика мұғалімін дайындайтын оқу пәні

c)

Оқушылардың алған біліміндегі қателіктерін толтыру

d)

Информатиканың басқа пәндерімен қажетті еместігін

e)

Ақпарат әлемінде адам қорқынышының пайда болуы

25.

Информатиканы оқыту әдістемесі пәні:

a)

Ұйымдастыру сабақтарын жоспарлау

b)

Педагогикалық ғылымдардың жаңа бір саласы

c)

Ақпарат әлемінде адам қорқынышының пайда болуы

d)

Информатиканың басқа пәндерімен қажетті еместігін

e)

Оқушылардың алған біліміндегі қателіктерін толтыру

26.

Информатиканы оқыту әдістемесі пәні:

a)

Педагогикалық ғылымның іргелі бөлімі

b)

Ұйымдастыру сабақтарын жоспарлау

c)

Оқушылардың алған біліміндегі қателіктерін толтыру

d)

Информатиканың басқа пәндерімен қажетті еместігін

e)

Ақпарат әлемінде адам қорқынышының пайда болуы

27.

Мектепте информатика пәнін оқытудың мақсаттары:

a)

Үйретушілік

b)

Бағытталған оқыту процесі

c)

Оқуға бағытталған үрдіс

d)

Білім беру

e)

Тәрбиеге бағытталған үрдіс

28.

Мектепте информатика пәнін оқытудың мақсаттары:

a)

Тәрбиеге бағытталған үрдіс

b)

Оқуға бағытталған үрдіс

c)

Тәрбиелік

d)

Бағытталған оқыту процесі

e)

Үйретушілік

29.

Мектепте информатика пәнін оқытудың мақсаттары:

a)

Тәрбиеге бағытталған үрдіс

b)

Оқуға бағытталған үрдіс

c)

Үйретушілік

d)

Бағытталған оқыту процесі

e)

Іс-тәжірибелік

30.

Информатика пәнін орта мектепте оқытудың міндеттері:

a)

Нақтылығы, қолжетімділігі

b)

Оқушы санасында әлемнің ақпараттық келбетін қалыптастыру

c)

Мәтіндік түрде берілуі

d)

Мінез-құлығын жетілдіру

e)

ЭЕМ буындары

31.

Информатика пәнін орта мектепте оқытудың міндеттері:

a)

Нақтылығы, қолжетімділігі

b)

Мәтіндік түрде берілуі

c)

Мінез-құлығын жетілдіру

d)

Математика курсындағы алгоритмдік бағытты жүйелеу

e)

ЭЕМ буындары

32.

Информатика пәнін орта мектепте оқытудың міндеттері:

a)

Ақпарат түрлерінің қызметін ұғыну дағдысын қалыптастыру

b)

Нақтылығы, қолжетімділігі

c)

Мәтіндік түрде берілуі

d)

Мінез-құлығын жетілдіру

e)

ЭЕМ буындары

33.

Информатика пәнін орта мектепте оқытудың міндеттері:

a)

Микропроцессордың разрядтілігі және тактілік жиілігі

b)

Видеоадаптердің мүмкін түстерінің саны

c)

Видеожады көлемі

d)

Оперативті (тез) ойлау мәнерін қалыптастыру

e)

Процессордың разрядтілігі

34.

Информатика пәнін орта мектепте оқытудың міндеттері:

a)

Микропроцессордың разрядтілігі және тактілік жиілігі

b)

Видеоадаптердің мүмкін түстерінің саны

c)

Компьютерді пайдалана білу арқылы программа құрастыру

d)

Видеожады көлемі

e)

Процессордың разрядтілігі

35.

Информатика пәнін орта мектепте оқытудың міндеттері:

a)

Видеожады көлемі

b)

Видеоадаптердің мүмкін түстерінің саны

c)

Процессордың разрядтілігі

d)

Микропроцессордың разрядтілігі және тактілік жиілігі

e)

Редакциялау және нәтижесін талдау дағдысын қалыптастыру

36.

Информатиканы оқыту әдістемесі алдында қойылатын міндеттерге кірмейтін тұжырымды көрсетіңіз:

a)

Жастардың жалпы ақпараттық мәдениеттілігін қамтамасыз ету

b)

Информатиканы оқыту мақсатын анықтау

c)

Жалпы білім беретін пәннің мазмұнын және орнын орта мектептің оқу жоспарына сәйкес анықтау

d)

Мектепте пәнді оқытудың ұтымды әдістері мен оқыту түрлерін жасап, ұсыну

e)

Пәнді педагогикалық ғылым ретінде қалыптастырмайды

37.

Информатиканы оқыту әдістемесі алдында қойылатын міндеттерге кірмейтін тұжырымды көрсетіңіз:

a)

Мектепте пәнді оқытудың ұтымды әдістері мен оқыту түрлерін жасап, ұсыну

b)

Пәнді педагогикалық ғылым ретінде қалыптастырмайды

c)

Жалпы білім беретін пәннің мазмұнын және орнын орта мектептің оқу жоспарына сәйкес анықтау

d)

Информатиканы оқыту мақсатын анықтау

e)

Студенттерді жалпы білім беретін орта мектептердегі информатиканы үздіксізоқытудың көп сатылы тұжырымдамасымен таныстыру

38.

Информатиканы оқыту әдістемесі алдында қойылатын міндеттерге кірмейтін тұжырымды көрсетіңіз:

a)

Информатиканы оқыту мақсатын анықтау

b)

Информатиканы оқыту мақсаты, мазмұны, әдісі, программалық қамтамасыз етілуі, тексеру

c)

Жалпы білім беретін пәннің мазмұнын және орнын орта мектептің оқу жоспарына сәйкес анықтау

d)

Мектепте пәнді оқытудың ұтымды әдістері мен оқыту түрлерін жасап, ұсыну

e)

Пәнді педагогикалық ғылым ретінде қалыптастырмайды

39.

Информатиканы оқыту әдістемесі курсының негізгі мақсатына кірмейтін тұжырымды көрсетіңіз:

a)

Информатика оқыту проблемаларын үйрету

b)

Студенттерді жалпы білім беретін орта мектептердегі информатиканы үздіксіз оқытудың көп сатылы тұжырымдамасымен таныстыру

c)

Мектеп «Информатика» курсының әртүрлі жағдайларда техникалық және программалық-әдістемелік жабдықтаулардың көмегімен шығармашылықпен оқыту үшін болашақ информатика мұғалімдерін білім, біліктілік және дағдымен қаруландыру

d)

Болашақ информатика мұғалімдерін информатика саласы бойынша әр түрлі сыныптан тыс жұмыстардың түрлері ұйымдастыру мен өткізуге дайындау

e)

Информациялық технологиялардың программалық құралдары, программаларды өндеу құралдары, оқу программалық құралдары, баспаханада қажет программалық құралдар

40.

Информатиканы оқыту әдістемесі курсының негізгі мақсатына кірмейтін тұжырымды көрсетіңіз:

a)

Информациялық технологиялардың программалық құралдары, программаларды өндеу құралдары, оқу программалық құралдары, баспаханада қажет программалық құралдар

b)

Студенттерді өз бетінше сабақ және тақырып жоспарын, әдістемесін, сабақ конспектісін жасауға үйрету

c)

Студенттерді жалпы білім беретін орта мектептердегі информатиканы үздіксіз оқытудың көп сатылы тұжырымдамасымен таныстыру

d)

Мектеп «Информатика» курсының әртүрлі жағдайларда техникалық және программалық-әдістемелік жабдықтаулардың көмегімен шығармашылықпен оқыту үшін болашақ информатика мұғалімдерін білім, біліктілік және дағдымен қаруландыру

e)

Болашақ информатика мұғалімдерін информатика саласы бойынша әр түрлі сыныптан тыс жұмыстардың түрлері ұйымдастыру мен өткізуге дайындау

41.

Информатиканы оқыту әдістемесі курсының негізгі мақсатына кірмейтін тұжырымды көрсетіңіз:

a)

Студенттерді жалпы білім беретін орта мектептердегі информатиканы үздіксіз оқытудың көп сатылы тұжырымдамасымен таныстыру

b)

Мектеп «Информатика» курсының әртүрлі жағдайларда техникалық және программалық-әдістемелік жабдықтаулардың көмегімен шығармашылықпен оқыту үшін болашақ информатика мұғалімдерін білім, біліктілік және дағдымен қаруландыру

c)

Оқу процессі нәтижелі болуына көмектесетін программалық-әдістемелік кешен жасай білу

d)

Болашақ информатика мұғалімдерін информатика саласы бойынша әр түрлі сыныптан тыс жұмыстардың түрлері ұйымдастыру мен өткізуге дайындау

e)

Информациялық технологиялардың программалық құралдары, программаларды өндеу құралдары, оқу программалық құралдары, баспаханада қажет программалық құралдар

42.

Информатиканы оқытудың әдістемелік жүйесі төмендегідей бес компоненттен тұрады:

a)

Информатиканы оқыту теориясы

b)

Информатиканы оқытудың технологиясы

c)

Информатиканы оқытудың түрлері

d)

Информатиканы оқыту мақсаты мен мазмұны

e)

Информатиканы оқытудың программалық қамтамасыз етілуі

43.

Информатиканы оқытудың әдістемелік жүйесі төмендегідей бес компоненттен тұрады:

a)

Информатиканы оқыту әдістері

b)

Информатиканы оқыту теориясы

c)

Информатиканы оқытудың технологиясы

d)

Информатиканы оқытудың түрлері

e)

Информатиканы оқытудың программалық қамтамасыз етілуі

44.

Информатиканы оқытудың әдістемелік жүйесі төмендегідей бес компоненттен тұрады:

a)

Информатиканы оқыту теориясы

b)

Информатиканы оқыту құралдары мен ұйымдастыру түрлері

c)

> Информатиканы оқытудың технологиясы

d)

Информатиканы оқытудың түрлері

e)

Информатиканы оқытудың программалық қамтамасыз етілуі

45.

Информатиканы оқыту әдістемесі ғылымдарымен байланысты:

a)

Құжаттану

b)

География

c)

Психология

d)

Ақпараттар теориясы

e)

Химия

46.

Информатиканы оқыту әдістемесі ғылымдарымен байланысты:

a)

Химия

b)

География

c)

Құжаттану

d)

Жаратылысьану

e)

Ақпараттар теориясы

47.

Информатиканы оқыту әдістемесі ғылымдарымен байланысты:

a)

География

b)

Химия

c)

Құжаттану

d)

Ақпараттар теориясы

e)

Педагогика

48.

Информатиканы оқыту әдістемелік жүйесі:

a)

Оқушыны оқытудың тиімділігін арттыру

b)

> Информатиканы оқыту

c)

Материалды меңгеру ерекшеліктері

d)

Білімді меңгеру заңдылықтары

e)

Информатика мұғалімінің қолданатын жалпы дидактикалық принциптері мен әдістері

49.

Информатиканы оқыту әдістемелік жүйесі :

a)

Информатика мұғалімінің қолданатын жалпы дидактикалық принциптері мен әдістері

b)

Оқу процесін ғылыми негізде жоспарлау

c)

Информатиканы оқыту

d)

Материаолы меңгеру ерекшеліктері

e)

Білімді меңгеру заңдылықтары

50.

Информатиканы оқыту әдістемелік жүйесі:

a)

Информатиканы оқыту

b)

Материалды меңгеру ерекшеліктері

c)

Теория мен практикалық дайындықтың бірлігі

d)

Білімді меңгеру заңдылықтары

e)

> Информатика мұғалімінің қолданатын жалпы дидактикалық принциптері мен әдістері

Инф әдістеме рк1, 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Similar Resources on Wayground